七年级语文下册 第三单元 10《护钟》教学实录2 冀教版

七年级语文下册第三单元10《护钟》教学实录2冀教版一、课程背景与目标定位

《护钟》是冀教版七年级语文下册第三单元的一篇课文，本单元主题为“人物描写”。《护钟》讲述了主人公在战争年代为保护国家珍贵文物——一口古钟，勇敢抵抗侵略者的故事。通过学习本课，旨在培养学生的爱国情怀，提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。本节课的教学目标是：

1.理解课文内容，感受主人公的勇敢和坚定；

2.学习人物描写的方法，提高写作技巧；

3.培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写手法，提高学生运用语言表达人物形象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文深层含义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：感受战争年代的人物精神风貌，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的文学美，激发学生的审美情感，培养审美创造力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放战争背景的短片或讲述相关历史故事，营造护钟故事发生的时代背景，激发学生兴趣。

-情境模拟：让学生模拟战争中的不同角色，如守钟人、侵略者、村民等，体验主人公面对困境时的情感和决策。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中主人公的行为动机、情感变化及其所体现的价值观。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过对话和行动展现人物性格，加深对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写心得体会，反思自己在阅读过程中的感悟和对主人公精神的认同。

-同伴评价：学生在小组内分享自己的心得，同伴之间进行评价，互相学习，共同提高。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生实际情况，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生能够深入理解课文内容。

2.设计教学活动：通过角色扮演活动让学生体验课文中的情感冲突，以及通过小组讨论分析主人公的行为和动机，促进学生之间的互动和思考。

3.确定教学媒体：利用多媒体展示战争背景和课文场景，增强学生的感官体验；同时使用板书和PPT辅助教学，确保信息的清晰传达和记录。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段战争年代的历史背景视频，让学生初步感受战争的残酷和动荡。随后，教师简要介绍课文《护钟》的背景，引发学生对主人公在战争年代如何坚守信念的好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文《护钟》，引导学生关注课文中的细节描写，如主人公的语言、动作、心理活动等。在阅读过程中，教师提问，引导学生思考主人公的性格特点和其所处的困境。随后，教师总结主人公的勇敢和坚定，并引导学生探讨其背后的精神力量。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。学生需要根据课文内容，设定角色，进行对话和行动。教师在旁听并进行指导，确保角色扮演活动顺利进行。活动结束后，教师邀请各组分享扮演过程中的感受和体会，共同探讨人物性格和情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设性问题：“如果你是课文中的主人公，面对同样的困境，你会如何选择？”要求学生结合课文内容和个人理解，简述自己的观点。教师总结学生的回答，强调勇敢、坚定和信念的重要性，并鼓励学生在生活中践行这些品质。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结主人公的精神品质以及自己在课堂中的收获。学生分享自己的感悟，教师进行点评和鼓励。

6.课后作业（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于主人公精神的短文，字数不限，旨在巩固课堂所学，并激发学生的写作兴趣。

7.课堂延伸（5分钟）

内容：教师推荐学生阅读与《护钟》主题相关的其他文学作品，如《红岩》、《激战》等，以拓宽学生的文学视野，培养学生的阅读兴趣。

8.课堂小结（5分钟）

内容：教师对本次课程进行小结，强调主人公的勇敢和坚定精神，并鼓励学生在生活中践行这些品质。同时，教师提醒学生关注下一次课程的学习内容，做好预习准备。

9.教学反思（课后）

内容：教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。同时，教师关注学生的学习反馈，了解他们在课堂中的收获和困惑，以便更好地调整教学策略。六、教学反思与改进

这节课《护钟》的教学让我看到了学生们对战争年代人物精神的兴趣和热情。他们在角色扮演和讨论中表现出了很好的参与度和理解力。但也有几点我觉得可以改进的地方。比如，在情境导入环节，我觉得可以更加深入地挖掘战争背景，让学生更直观地感受到战争的残酷，从而更能理解主人公的坚守。另外，在互动体验环节，有些学生的表现还不够自然，可能是因为准备时间不够充分，下次我会提前给出更多的时间让学生准备。总的来说，这节课是一个很好的开始，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《护钟》的教学结束后，我观察到学生们对战争历史和人物描写有了更深刻的理解。他们在讨论中能够积极地表达自己的观点，对主人公的勇敢和坚持表示敬佩。通过角色扮演，学生们能够更好地体会到课文中人物的情感和抉择，这对于培养他们的同理心和文学鉴赏能力是非常有益的。从作业和课堂表现来看，大部分学生能够把握课文的核心内容，对主人公的精神有了自己的理解。

然而，我也注意到一些问题。例如，在讨论环节，有部分学生参与度不高，可能是因为他们对于战争的背景知识了解不足，或者是对课文内容不够熟悉。此外，在角色扮演活动中，有些学生的表现还不够自然，可能是因为准备时间不够，或者是对于角色的理解不够深入。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我计划采取以下措施进行改进：

我会增加对战争背景的介绍，通过更多的历史资料和影像资料，让学生在课前就对战争年代有更直观的认识。这样，他们在阅读课文时，就能更好地理解主人公的行为和选择。

我会鼓励学生们在课前预习课文，并对他们进行简单的测试，以确保他们对课文内容有基本的了解。这样，在课堂讨论时，每个学生都能够有话可说，增加参与度。

对于角色扮演活动，我会提前给出更具体的指导，包括角色的性格特点、可能的台词等，让学生有更充分的准备。同时，我会增加排练时间，确保每个学生都能熟悉自己的角色。