七年级生物下册 第三单元 第二章 人的生活需要空气 第一节 人体与外界的气体交换教学实录设计（新版）济南版

七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换教学实录设计（新版）济南版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第三单元第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述人体与外界的气体交换过程，包括呼吸系统的组成、肺泡与外界气体交换的原理以及气体交换的过程。通过学习，使学生了解呼吸系统的作用，认识人体与外界气体交换的重要性。教材内容涉及济南版七年级生物下册第三单元第二章第一节。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解人体呼吸过程中气体交换的原理。

2.健康观念：培养关注呼吸健康，了解空气质量对人体健康的影响。

3.科学思维：运用分析、比较等方法，探究呼吸系统各部分的功能及相互关系。

4.生活实践：学会运用所学知识解释生活中的呼吸现象，提高生活质量。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构与功能。

-肺泡与外界气体交换的过程，即吸入氧气和呼出二氧化碳的机制。

-气体交换的原理，如气体扩散、气压差等。

举例解释：

-在讲解呼吸系统的组成时，重点介绍鼻、咽、喉、气管、支气管以及肺的结构和各自的作用，如鼻腔内的鼻毛和黏膜对空气的清洁和湿润作用，肺泡的表面积和薄壁特性有利于气体交换。

-在讲述肺泡与外界气体交换的过程时，强调吸气时肺泡扩张，呼气时肺泡收缩，以及气体在肺泡内的扩散过程。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容，这些部分学生可能难以理解：

-气体交换的原理，特别是气体扩散和气压差的科学原理。

-肺泡内气体交换的具体过程，包括氧气和二氧化碳的进出机制。

举例解释：

-对于气体交换的原理，难点在于理解气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，以及吸气时肺泡内气压低于外界气压，呼气时肺泡内气压高于外界气压。

-在讲解肺泡内气体交换的具体过程时，难点在于如何解释氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的浓度差导致的气体交换过程，例如，血液中的二氧化碳浓度高，会扩散到肺泡中，而肺泡中的氧气浓度高，会扩散到血液中。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解呼吸系统的组成和气体交换原理，确保学生掌握基本概念。

-实验法：通过模拟呼吸实验，让学生直观感受气体交换的过程。

-讨论法：分组讨论呼吸系统疾病对气体交换的影响，增强学生的分析和合作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示呼吸系统的结构图和气体交换动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线完成气体交换的小测验，即时反馈学习效果。

-实物模型：使用呼吸系统模型，帮助学生更好地理解呼吸系统的三维结构和功能。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以日常生活中常见的呼吸现象引入，如“为什么运动后我们会呼吸急促？”“为什么高原上的人呼吸次数比平原上的人多？”通过提问引发学生的思考，激发他们对呼吸系统的好奇心，从而引出本节课的主题——人体与外界的气体交换。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解呼吸系统的组成，通过PPT展示呼吸道的图片，让学生观察并描述其结构特点。

-使用模型和动画展示肺的结构和功能，引导学生理解肺泡是气体交换的主要场所。

-通过动画演示和讲解，让学生了解气体交换的原理，包括气体扩散和气压差。

-通过图示和案例，解释氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的交换过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行模拟呼吸实验，每组学生利用气球和透明塑料管模拟呼吸过程，观察气球的变化，体验吸气和呼气时的气体交换。

-学生代表在讲台上进行实验操作，其他学生观察并记录实验结果，随后全班进行讨论，分享实验感受和观察到的现象。

-教师引导学生们分析实验结果，如何与人体呼吸过程相对应，加深对气体交换的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如“如何通过改变呼吸频率来增加或减少气体交换量？”“在高原地区，为什么需要适应一段时间才能进行正常活动？”

-学生们结合所学知识，思考并回答问题，教师根据回答进行点评和补充。

-最后，教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业，如制作呼吸系统的思维导图，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课堂中，学生对呼吸系统的组成有了较好的理解，但在气体交换原理的理解上仍存在一定的困难。尤其是气体扩散和气压差的概念，学生在实际应用时表现出了混淆。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组讨论和问题解答，以帮助学生更好地理解气体交换的原理。同时，可以引入更多的实际案例和日常生活例子，使抽象的理论更加具体形象。此外，可以在课堂上安排更多的时间让学生进行实验操作，通过实际操作加深对呼吸过程中气体交换的理解。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课所学内容，要求学生完成以下两项作业：

a.制定个人健康生活计划：学生需结合自身实际情况，制定一份旨在改善呼吸健康的个人计划，包括运动、饮食、生活习惯等方面的具体措施。

b.撰写健康生活方式短文：学生需撰写一篇短文，内容需包括对健康生活方式的个人见解，以及自己在实践健康生活计划中的体验和感悟。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的健康生活计划和短文，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出其计划中的亮点和需要改进的地方，以及短文中的深刻见解和表达清晰度。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们有机会了解同伴的思考和实践，促进班级内的交流和互相学习。

-教师还将鼓励学生在课堂上进行简短的口头报告，分享自己在执行健康生活计划中的心得体会，以及其他同学可能感兴趣的健康生活小窍门。

-通过作业反馈和课堂分享，教师将引导学生进一步认识到健康生活方式的重要性，并将所学知识应用到日常生活中，以实现课程的教学目标。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了人体与外界的气体交换，这是呼吸系统中非常关键的一部分。通过这节课，我们了解了呼吸系统的组成，知道了肺泡是如