七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.1 悄悄变化的我教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》1.1《悄悄变化的我》，主要讲解青春期的生理变化、心理变化以及如何正确面对这些变化，培养学生积极、健康的心态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的生理健康知识相衔接，引导学生关注青春期的身心变化，与学生的生活实际紧密结合。教材中涉及到的章节包括：第一单元青春时光，第一课青春的邀约，1.1悄悄变化的我，具体内容包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确面对这些变化。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，能够理解基础的生理心理健康概念，但对青春期的身心变化认知不深，缺乏系统的理解和应对策略。

2.内容规划：结合教材内容，规划以下教学活动：

-通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解青春期的生理和心理变化。

-设计互动活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中学会正确面对和处理青春期的困惑。

-安排阅读材料，如教材中的相关章节、拓展阅读文章等，帮助学生从多个角度了解青春期的知识。

-结合生活实际，引导学生思考如何养成良好的生活习惯，保持积极的心态，以应对青春期的挑战。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过基础的生理健康知识，了解一些关于身体成长和变化的基本概念，也具备了一定的情绪管理和人际交往能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对探索自身身体和心理变化有一定的兴趣，尤其是通过案例和故事来了解青春期的具体表现。

-能力：学生具备基本的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过教材和阅读材料获取信息。

-学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对青春期生理变化的认知可能存在误解和恐慌。

-面对心理变化时，可能会感到困惑和焦虑，不知道如何正确应对。

-部分学生可能因为害羞或敏感，不愿意在公开场合讨论青春期的相关问题。

-家庭教育和学校教育的缺失可能导致学生在青春期知识方面存在空白。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与青春期生理心理变化相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生兴趣，形象直观地展示青春期的变化。

2.阅读材料：准备与教材相辅相成的英文短文，涵盖健康生活方式的要素，如合理饮食、运动和心理调适，加深学生对健康生活的理解。

3.在线工具：利用在线学习平台，提供听力练习软件和互动问答系统，帮助学生自主学习，及时巩固所学知识，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于青春期变化的短视频，引导学生关注本节课的主题。视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了哪些变化？这些变化对你们的生活有什么影响？”通过这些问题，激发学生的思考和兴趣，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征的出现等，并引导学生正确理解这些变化。接着，讨论青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，并通过案例分析，帮助学生学会如何处理这些变化带来的困扰。期间，教师会穿插使用教材中的图片和文字材料，以及在线资源，以增强学生的学习体验。

-教师通过展示教材中的插图和文字，讲解青春期的生理变化。

-学生分组讨论，分享自己或他人的青春期经历，教师引导讨论。

-教师通过在线资源展示青春期的心理变化案例，引导学生分析。

-学生进行小组活动，讨论如何应对心理变化，并分享讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个小组活动，要求学生结合所学内容，制作一张关于如何积极应对青春期变化的宣传海报。学生需要将所学的生理和心理变化知识融入海报设计中，并提出相应的应对策略。学生分组合作，教师巡回指导，提供必要的帮助。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-教师宣布活动要求，并分发必要的材料。

-学生分组，每组选定一个主题，开始设计海报。

-教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。

-各小组展示海报，其他小组和教师提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，总结青春期的生理和心理变化，以及如何积极应对这些变化。教师强调青春期的变化是正常现象，鼓励学生以积极的态度面对自己的成长。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生结合自己的实际情况，写一篇关于如何保持健康生活方式的短文。

-教师引导学生回顾本节课的主要内容。

-学生分享自己的学习感受和收获。

-教师总结青春期的应对策略，并强调积极态度的重要性。

-教师布置课后作业，并提醒下节课的学习内容。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生们对青春期的认识有了明显的提高。他们在小组讨论和海报制作中表现出了很高的参与度和创造力，能够将所学知识应用到实际生活中。但也有学生表现出一定的害羞和抗拒，这提示我在未来的教学中需要更加关注学生的情感状态，创造一个更加开放和安全的学习环境。此外，我注意到部分学生对生理变化的细节理解不够深入，我计划在下一节课中加强对这部分内容的讲解和辅导，确保每个学生都能理解并接受青春期的变化。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，观察他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够认真倾听同伴的意见。对于积极参与的学生，我会给予即时的肯定和鼓励；对于参与度较低的学生，我会提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地融入学习活动。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生制定的关于健康生活方式的个人行动计划。我会鼓励学生分享自己的计划，并组织学生之间互相学习和交流。对于有创意和可行性的计划，我会公开表扬