9《y w》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册

9《yw》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、课程背景与目标定位

《yw》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课以统编版语文一年级上册中的《yw》一课为教学内容，旨在让学生掌握汉语拼音y和w的发音、书写以及相关词汇。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。课程目标定位为使学生能够正确发音、书写y和w，并能在实际情境中运用所学知识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言素养：正确拼读和书写y、w，能够熟练运用到日常学习中。

2.思维素养：通过拼音游戏等活动，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.文化素养：了解汉语拼音在语言文化中的重要性，增强文化自信。

4.应用素养：在口语交流、朗读和书写中，正确使用y、w，提高实际语言运用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《yw》是统编版语文一年级上册的汉语拼音教学单元中的一个重要内容。本节课的主题是学习拼音字母y和w的发音、书写以及它们在词汇中的应用。课程内容包括：

-学习y和w的正确发音方法。

-掌握y和w的书写规则。

-通过练习，学会y和w在词语中的拼读和应用。

2.重点难点：

-重点：正确发音y和w，掌握它们在词汇中的拼读规则，以及正确书写这两个字母。

-难点：y和w的发音对于一年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体的示例和练习来帮助学生理解和掌握。此外，正确书写y和w的笔顺也是学生容易出错的地方，需要教师耐心指导。在词汇应用方面，如何将y和w正确拼读到词语中，也是需要重点练习的部分。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示y和w的发音口型、书写笔顺，以及相关词语的实际应用场景，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.阅读材料：准备包含y和w的简单词语和句子的阅读材料，让学生在阅读中练习拼音，巩固学习成果。

3.在线工具：利用在线拼音学习软件，提供个性化练习和即时反馈，帮助学生自主学习和巩固发音。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段有趣的动画片，动画中的人物在交流时使用了很多含有y和w的词语。动画片结束后，教师提问：“刚才动画片里的小朋友们说了哪些有趣的词语？你们能听出来吗？”引导学生关注y和w的发音，自然引入本节课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先示范y和w的正确发音，让学生观察口型，并跟随教师一起发音。接着，教师展示y和w的书写笔顺，指导学生书写。在学生初步掌握发音和书写后，教师通过展示含有y和w的词语卡片，让学生拼读并尝试书写。过程中，教师针对学生的发音和书写进行个别指导，确保每个学生都能正确掌握。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组学生需要用y和w的词语造句。学生可以自由发挥，也可以参考教师提供的词语卡片。在小组内交流后，每组选派一名代表向全班展示本组的句子。教师对学生的句子进行点评，鼓励创新和正确使用y和w。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“找朋友”，将含有y和w的词语卡片散放在教室里，学生需要找到与卡片上的词语相对应的图片。学生在寻找过程中，需要拼读词语并正确发音。找到匹配的词语后，学生将卡片和图片放在指定位置。游戏结束后，教师总结学生的表现，对正确拼读和书写的学生给予表扬。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对拼音y和w的学习热情，他们在情境导入环节表现出很高的兴趣，这让我感到欣慰。在探索新知的过程中，我发现个别学生在发音上还存在一些问题，这提醒我要在今后的教学中更加关注每个学生的个别差异，给予他们更多的个别指导。互动体验环节，学生们积极参与，造句能力有了明显提升，这也说明通过小组合作，他们能够更好地学习和应用新知识。实践应用环节的游戏让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了学习内容。总体来说，课程达到了预期的目标，但我也意识到在课堂管理方面还有提升空间，我会继续努力，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在互动体验环节，大家都能积极参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在拼读和书写y、w时，大部分能够准确掌握发音和笔顺，但在词汇应用方面，部分学生还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够按照要求完成书写练习，但个别学生在笔顺上仍存在错误。

测试成绩：通过小测验，发现学生们对y、w的发音和书写掌握较为扎实，但在词语应用方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课程内容有趣，喜欢互动体验环节，希望在今后的学习中能有更多类似的实践活动。

教师反思：本节课的教学效果基本达到预期，但教师在课堂管理上需要更加细致，确保每个学生都能充分参与。在今后的教学中，我将调整教学策略，增加学生的自主练习时间，提高学生的实际应用能力。八、九结语

今天我们一起学习了拼音字母y和w，大家都表现得非常棒。通过这节课的学习，你们不仅掌握了y和w的正确发音和书写，还能够在实际的词语中运用它们。我很高兴看到你们在互动体验环节的积极参与，这也说明你们对拼音学习有着浓厚的兴趣。

学习拼音是学习语文的重要基础，它将帮助你们更好地阅读和写作。记住，拼音学习不仅仅是在课堂上，更要运用到日常生活中去。在接下来的学习中，我会继续陪伴着你们，一起克服困难，一起进步。希望你们能够保持今天的学习热情，继续努力，不断提高自己的语文能力。加油，孩子们，你们是最棒的！九、教学资源与技术支持

教学资源库：针对《yw》这一课，我建立了一个专门的教学资源库，其中包含了一系列精心设计的课件、案例、视频和文章。课件涵盖了y和w的发音方法、书写笔顺以及相关词语的用法，旨在通过生动的图像和动画帮助学生更好地理解和记忆。案例部分则收录了一些典型例句，供学生模仿和实践。视频资源包括发音示范和趣味教学短片，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习兴趣。文章资源则是一些简短的阅读材料，学生在阅读中练习拼音，提高实际应用能力。

在线学习平台：为了提高教学效率和学生的学习便利性，我利用在线学习平台开展了远程教学和互动。平台上设有专门的《yw》学习模块，学生可以随时登录进行自主学习和练习。模块中包含了发音练习、书写练习和词语应用等多个环节，每个环节都配有互动题目和即时反馈，帮助学生及时了解自己的学习进度。同时，平台还提供了在线答疑和讨论区，学生可以在这里提问和交流，形成良好的学习氛围。

技术支持：为了确保教学活动的顺利进行，我积极与技术团队合作，保障教学设备和网络环境的稳定性和安全性。在教学前，我会对设备进行检查，确保投影仪、电脑等硬件设施正常工作。同时，我也会确保网络连接稳定，避免教学过程中出现中断。在技术支持方面，我有专门的技术人员提供帮助，一旦遇到问题，可以立即解决。此外，我还定期参加技术培训，提升自己的信息技