2013-2014学年八年级《历史与社会》上册第三单元第一课《秦始皇开创大一统基业》教学实录（平湖市新埭中学）

2013-2014学年八年级《历史与社会》上册第三单元第一课《秦始皇开创大一统基业》教学实录（平湖市新埭中学）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《历史与社会》上册第三单元第一课《秦始皇开创大一统基业》，重点掌握秦始皇统一六国的时间、意义以及秦始皇开创的一系列政治制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级下册《春秋战国时期的社会变革》相联系，学生已经了解了战国时期的社会变革和诸侯国的争霸情况。通过本节课的学习，学生可以进一步了解秦始皇如何实现大一统，以及统一后所采取的政治制度，从而深化对古代中国历史发展的认识。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过梳理秦始皇统一六国的时间线索，让学生能够理解历史事件的发展脉络。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生分析秦始皇统一的意义及其政治制度对后世的影响。

3.增强学生的历史价值观，通过探讨秦始皇的统一行动与民族融合的关系，培养学生的民族认同感和国家意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《秦始皇开创大一统基业》，主要包括以下三个方面：

-秦始皇统一六国的过程和意义。

-秦始皇开创的政治制度及其特点。

-秦始皇统一后的社会变革及其影响。

2.重点难点：

-重点内容：

-秦始皇统一六国的时间、过程和意义，要求学生掌握具体的历史事件和统一的重要性。

-秦始皇所实行的中央集权制度，包括三公九卿制、郡县制等，要求学生理解这些制度的内涵和作用。

-秦始皇统一度量衡、货币、文字等政策，以及修建万里长城和直道、灵渠等工程的历史背景和影响。

-难点内容：

-分析秦始皇统一六国对后世政治制度的影响，要求学生能够从历史的角度进行思考，理解中央集权制度对中国历史发展的深远影响。

-探讨秦始皇统一过程中所体现的历史规律，如统一是历史发展的必然趋势，以及统一对于国家强盛和民族融合的重要性。

-分析秦始皇统一后的社会变革，如何促进了社会经济的发展和文化交流，以及这些变革对后世的影响。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解秦始皇统一六国及开创大一统基业的历史背景、过程和影响，使学生系统掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就秦始皇统一的意义、政治制度的特点及其对后世的影响展开小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如秦始皇统一度量衡、修建长城等，帮助学生理解统一措施的具体内容和实际作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体课件展示秦始皇统一六国的历史地图、政治制度示意图等，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史学科教学软件，如历史时间线、历史事件互动游戏等，让学生在互动中学习，提升教学互动性和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库、视频资料等，丰富教学内容，帮助学生拓展视野，加深对历史事件的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于秦始皇统一六国的短片，引导学生进入历史情境。短片结束后，教师提问：“同学们，你们知道这段视频讲述的历史事件发生在哪个时期？这位统治者是谁？他的统一行动对中国历史产生了什么影响？”通过这些问题激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍秦始皇统一六国的过程、时间及意义，让学生在宏观上把握这一历史事件。接着，教师通过多媒体课件展示秦始皇所实行的中央集权制度、度量衡统一、修建长城等历史图片和示意图，详细讲解这些措施的具体内容和作用。在此过程中，教师引导学生关注秦始皇统一六国对后世政治制度、经济和文化发展的影响。

随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-秦始皇统一六国对当时的中国社会产生了哪些积极影响？

-秦始皇统一六国过程中存在哪些问题？这些问题对后世产生了哪些影响？

-你如何看待秦始皇统一六国的历史地位和作用？

3.互动体验（15分钟）

内容：教师利用教学软件开展互动活动，如历史时间线、历史事件互动游戏等。在互动活动中，学生可以亲自操作，通过拖拽、点击等操作体验秦始皇统一六国、实行中央集权制度等历史事件的发展过程。同时，教师可以设置一些问题，让学生在互动过程中思考和解答，检验学生对知识点的掌握程度。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于秦始皇统一六国的短文。短文内容可以包括秦始皇统一六国的过程、意义、政治制度、经济和文化发展等方面。教师鼓励学生在撰写过程中运用本节课所学的知识点，以加深对秦始皇统一六国历史事件的理解。同时，教师还可以布置一些拓展阅读材料，让学生在课后进一步了解秦始皇的历史地位和作用。六、教学反思

这节课通过多媒体和互动教学，学生对秦始皇统一六国的历史事件有了更直观和深入的理解。我发现学生们对中央集权制度的讨论非常热烈，这让我感到欣慰。但也有学生对于秦始皇的统一措施与民生影响之间的联系理解不够深刻，这提示我在今后的教学中要更加注重引导学生从多角度分析历史事件，帮助他们建立起历史与现实的联系。七、结语

同学们，今天我们一起学习了秦始皇如何开创大一统基业，了解了他的统一措施和政治制度对后世产生的深远影响。希望大家能够从这段历史中吸取智慧，认识到国家的统一和民族的融合是我们国家发展的重要基石。在未来的学习中，我们要继续探究历史，学会从历史的角度审视现在，展望未来。记住，历史是最好的教科书，它能帮助我们更好地认识世界，更好地认识自己。下节课，我们将继续深入探讨秦朝的其他历史内容，希望大家能够做好预习，我们课堂上再见。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《秦始皇统一六国》历史纪录片片段，帮助学生直观了解秦始皇统一的过程和影响。

-图片：收集秦始皇画像、秦朝地图、秦始皇陵兵马俑等图片，用于讲解秦始皇的形象、秦朝疆域和政治制度。

-音频：播放古代战争乐器和秦始皇时期的音乐，让学生感受古代战争的气氛和秦朝的文化特点。

2.阅读材料：

-精选历史文献：《史记》中关于秦始皇的篇章，让学生直接接触原始历史资料，提高历史素养。

-历史论文：选择一些关于秦始皇统一六国及其历史意义的学术论文，供学有余力的学生阅读，拓展知识面。

3.在线工具：

-历史时间线工具：使用在线历史时间线，帮助学生梳理秦始皇统一六国的时间线索，加强时间观念。

-历史地图互动软件：通过在线历史地图软件，让学生自行探索秦朝的疆域变迁，理解统一对于国家版图的影响。

-在线历史论坛：引导学生参与在线历史论坛的讨论，与其他学校的学生交流对秦始皇统一六国的看法，提升历史思维和表达能力。

4.辅助教学软件：

-历史知识测试软件：利用在线历史知识测试软件，对学生进行实时测试，巩固课堂所学知识。

-互动式历史游戏：通过历史主题的互动游戏，让学生在游戏中学习历史，提高学习的趣味性和参与度。

5.扩展阅读书籍：

-推荐历史书籍：《秦朝那些事》、《中国历代政治得失》等，让学生在课后自主阅读，深入了解秦朝的历史背