（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教学实录 新人教版

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：甘肃省武威市七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课内容为《道德与法治》（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》第1框《单音与和声》。主要内容包括：集体与个人的关系，个人在集体中的作用，以及如何在集体中保持和谐。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确认识个人与集体的关系，增强集体荣誉感，培养和谐共处的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对集体概念有初步理解，但在实践中如何处理个人与集体的关系，以及如何在集体中实现和谐共处方面的认识尚显不足，需要通过实例和讨论来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕集体中的和谐共处这一主题，设计以下教学活动：

-导入：通过一个关于集体和谐的小故事，引发学生对集体和谐重要性的思考。

-案例分析：分析教材中的案例，让学生探讨集体中个人行为对整体和谐的影响。

-小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践和谐共处，每个小组提出具体建议。

-角色扮演：学生模拟不同角色，展现如何在集体中处理冲突，维护和谐。

-总结分享：每组分享讨论成果，教师点评并总结和谐共处的要点。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个发生在学校集体生活中的冲突案例，引发学生对集体和谐问题的关注。

-情境模拟：让学生扮演案例中的不同角色，模拟冲突发生时的情景，探讨如何通过沟通和协作解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对案例中的问题进行深入讨论，引导学生从个人与集体的角度出发，思考和谐共处的策略。

-角色扮演：在小组讨论的基础上，每组选派代表进行角色扮演，模拟解决冲突的过程，其他同学观察并提供反馈。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生反思在课堂讨论和角色扮演中的表现，思考如何在现实生活中更好地应用所学知识。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流在讨论和扮演中的心得体会，以及如何改进沟通和解决问题的方法。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论工具、角色扮演道具、反馈问卷五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示集体和谐的相关图片，如校园集体活动的照片，引导学生思考集体和谐的重要性。

-提问：你们认为在一个集体中和谐的重要性体现在哪里？引出本节课的主题《单音与和声》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例，提取集体与个人关系的关键信息。

-案例分析：讲解案例中个人行为对集体和谐的影响，引导学生认识到个人在集体中的作用。

-观点交流：邀请学生分享对案例的个人看法，讨论如何在集体中保持和谐。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践集体和谐，例如如何处理个人与集体的冲突。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演集体中的领导者，其他学生扮演集体成员，模拟处理集体中的冲突情景。

4.实践应用（10分钟）

-设计和谐共处方案：要求学生结合小组讨论的结果，设计一个和谐共处的方案，包括集体活动的组织、个人行为的规范等。

-分享方案：每组选派一名代表分享本组的和谐共处方案，其他小组提供反馈和建议。

5.情境模拟（10分钟）

-设置冲突情境：教师设计一个集体中的冲突情境，要求学生运用所学知识，模拟解决冲突的过程。

-观察与反馈：教师观察学生的表现，并在模拟结束后提供反馈，强调和谐共处的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调个人在集体中的作用以及如何实现和谐共处。

-鼓励学生分享学习心得，反思如何在日常生活中更好地实践集体和谐。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于如何在集体中保持和谐的短文。

-强调作业要求：字数、结构和提交时间。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了集体和谐的核心概念。

-鼓励学生在日常生活中积极实践集体和谐，培养良好的集体意识。六、教学反思与改进

这节课下来，我感到学生们对于集体和谐的认识有了明显的提升，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家能够积极投入，从不同角度思考问题。但也有不足之处，比如在情境模拟时，有些学生还未能完全投入到角色中，可能是因为准备不够充分。下次我会提前提供更多背景信息，帮助学生更好地进入情境。另外，我也注意到在互动讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论主题不够感兴趣。未来我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的兴趣，并鼓励每个学生都能参与到讨论中来，让每个人都有机会表达自己的观点。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据课堂所学内容，每人制定一份个人和谐共处计划。计划应包括如何在家庭、学校和社区中实践和谐共处，具体包括与家人、同学和邻居的互动方式，以及在集体活动中如何发挥作用。

2.记录一周内个人和谐共处计划的执行情况，每天记录至少一件体现和谐共处的事件，包括事件描述、个人感受以及可能的改进措施。

3.撰写一篇短文，题目为《我眼中的和谐共处》，内容需包括对和谐共处的理解、在实践中的体验和收获，以及对未来和谐共处的期望。

反馈方式：

1.教师将批改每位学生的个人和谐共处计划及执行记录，针对每份作业给出具体反馈，指出计划的可取之处以及需要改进的地方，并就学生的执行情况提出建议。

2.在下一节课上，预留时间让学生自愿分享自己的短文，选取几篇具有代表性的作业进行全班交流，鼓励学生相互学习，分享各自在实践和谐共处中的心得体会。

3.对于作业中表现突出的学生，将给予表扬，并邀请他们在班级分享会上发言，以激励其他学生学习他们的榜样。

4.对于需要额外指导的学生，教师将安排课后辅导，帮助他们更好地理解和谐共处的概念，并在实际生活中运用所学知识。

5.最后，教师将总结学生在作业中的整体表现，对全班同学在和谐共处方面的进步给予肯定，并对未来的学习提出期望。八、九结语

今天我们一起探讨了如何在集体中成长，学会了如何共奏和谐乐章。看到大家积极参与讨论，认真制定个人和谐共处计划，我感到非常欣慰。通过这节课，我们不仅理解了个人与集体的关系