2024年四年级英语下册 Unit 1 Our school subjects第4课时教学实录 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第4课时教学实录译林牛津版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第4课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习译林牛津版四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第4课时，内容包括学习单词“maths,English,Chinese,art,music,science,PE”以及相关句型“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...”，通过情景对话和实践活动，让学生掌握询问和回答喜欢的科目。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确听懂并模仿单词“maths,English,Chinese,art,music,science,PE”，并能用所学句型“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...”进行简单对话。

2.文化意识：学生了解不同科目的特点和重要性，培养对学习的兴趣和好奇心。

3.思维品质：学生在交流中能够思考并表达自己最喜欢的科目，发展基本的比较和分类能力。

4.学习策略：学生通过参与课堂活动，学会在情景中运用语言，并能够通过合作学习提高语言运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示学校课程表图片，引导学生进入本课主题，询问学生熟悉的科目，激发学习兴趣。

-情境模拟：模拟课堂情景，让学生扮演学生和老师，用所学句型进行科目喜好交流。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自喜欢的科目及原因，鼓励用英语表达。

-角色扮演：学生轮流扮演学生和老师角色，进行课堂对话模拟，提高实际运用能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习收获，包括单词记忆、句型运用等。

-同伴评价：学生之间相互评价课堂表现，包括语言准确性、参与度等方面，互相学习进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频和图片，如不同科目的课堂场景图，以及相关歌曲或对话录音，以辅助单词和句型的学习。

2.阅读材料：准备包含本课时单词和句型的简短英文故事或对话，以巩固学生对新知识的理解和运用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动式英语学习网站和应用程序，提供额外的听力练习和口语练习，帮助学生自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校不同科目的图片，如数学课、英语课等，引导学生关注图片中的科目。

-提问：“你们喜欢什么科目？为什么？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发包含本课时单词和句型的短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放与课程相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合短文，讲解本课时的重点词汇“maths,English,Chinese,art,music,science,PE”，并进行词汇记忆训练。

a.单词呈现：教师展示单词卡片，并用简单句子解释单词含义。

b.跟读模仿：学生跟读单词，教师纠正发音。

c.词汇游戏：进行快速反应游戏，巩固单词记忆。

-句型学习：讲解并演示句型“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...”，让学生模仿并练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自喜欢的科目及原因，用英语表达。

-角色扮演：学生轮流扮演学生和老师角色，进行课堂对话模拟，提高实际运用能力。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人科目喜好表达：要求学生用所学句型和单词，表达自己最喜欢的科目及原因。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调掌握科目名称和相关句型的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的科目及原因。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供在线学习资源，如互动式英语学习网站和应用程序，鼓励学生课后自主学习。

8.课堂结束（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，提醒学生复习。

-鼓励学生在日常生活中用英语交流，提高语言运用能力。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们对科目名称和相关句型有了较好的掌握。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生仍显得拘谨，不敢大胆开口。我意识到需要更多鼓励他们，增强他们的自信心。此外，课后作业的布置能帮助学生巩固所学，但应该注意作业的趣味性和实用性，以便更好地激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。七、评价与反馈机制

1.过程评价：我会在小组讨论和角色扮演环节密切观察学生的参与情况，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对较为内向的学生则提供更多支持和引导，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

2.成果评价：在学生完成个人科目喜好表达作业后，我会逐一检查并给予反馈，不仅指出其中的亮点，也会提出改进的建议。同时，鼓励学生之间相互分享作业成果，以便他们能够从同伴的优秀作品中学习借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生回顾自己的学习过程，思考如何将所学的科目知识应用到实际生活中，比如如何在日常生活中用英语交流自己喜爱的科目，以此提高他们的语言实践能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：搜集与课程相关的教学视频，如学校不同科目的课堂实况、学生讨论科目的场景等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：准备一系列与科目相关的图片，如数学、英语、艺术、音乐等科目的图标或教室照片，用于辅助学生理解和记忆单词。

-音频资源：制作或选取包含本课时单词和句型的音频材料，用于听力训练和口语练习，提高学生的语音识别和模仿能力。

2.阅读材料

-教材辅助：使用教材中提供的阅读材料，如课文、对话等，确保学生能够通过阅读实践来巩固单词和句型。

-补充阅读：精选一些简短的英文文章或故事，其中包含本课时所学的科目名称和相关句型，以丰富学生的阅读体验，提高语言理解能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Google词典或D，以便在遇到不熟悉的单词时能够即时查找。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用互动式英语学习网站，如Duolingo或RosettaStone，提供个性化的学习路径和练习，帮助学生自主学习和复习。

4.教学支持

-作业管理：利用在线作业管理平台，如GoogleClassroom或Edmo