九年级英语教学总结范文（31篇）

九年级英语教学总结范文（31篇）

九年级英语教学总结范文（精选31篇）

九年级英语教学总结范文篇1

这学期我负责高三（1）和（2）班的英语教学，能够热爱工作,

勤奋工作。在过去的一个学期里，我主要做了以下工作：

第一、特别注重学生的学习观念，提高学生的学习质量。

1、立足教书育人，对学生特别是后进生进行德育教育，关心他

们的纪律和学习情况，鼓励他们学习。

2、落实学校班风和学风考核要求，全面促进学生学风发展。

注重学生的思想工作，学习氛围的培养，学习方法的指导，学

习习惯的培养。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作。

备课：课前认真备课，写教案。教材和学生都要准备，根据学

生分析、概括、表达能力差的情况设计教学方法。比如（1）班里的

学生比较活跃，班级氛围积极。相对于（2）班，有一定数量的中级

生，但由于班级的调整，有很多差生。但是（2）班的同学比较安静。

虽然有一些中高年级的学生，但是贫困生的比例还是比较大的，尤

其是男生。所以说得太深，就不能顾全大局。备课的时候比较关注

这种情况。我每天花很多时间备课，认真学习教材和教学方法。不

满意就不收工了。虽然很难，但已经证明是值得的。一堂准备充分

的课对学生和老师都有好处。另外，为了让教学生动而不枯燥，我

自己准备了大量的教具，或者让学生一起准备，以达到间接预习的

效果。

课堂：每天保持饱满的精神状态，让学生感受到一种自然的氛

围，认真组织教学，确保课堂内容丰富，写实，教学自然，讲课生

动，适度难兼顾，充分调动学生的学习积极性，尽量让学生投入，

不分散学生的注意力，让学生多动手，多说话，多动脑，使课堂气

氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，尽量让学生。

作业和指导：作业安排得当，有针对性，重点在于遣词造句和

阅读理解；批改作业时，要用表扬和鼓励来评价。在学生辅导方面,

要有耐心，有条理，因材施教。经过一个学期的耐心教育，一些学

生的学习兴趣明显提高，成绩取得了很大进步。

考试：这学期根据学校的要求，我们进行了多次阶段性的考试,

考试成绩基本处于同级别同科目的中上水平。每次考试，我们都可

以在考前系统复习，考后总结科目，及时查漏补缺，纠正教学方法,

让学生调整学习方法，争取更大进步。

第三、模块化教学。

在教学过程中，英语分为听、说、读、写。

1、听力：平时播放录音，让学生在录音后阅读，训练学生的听

力，引导学生使用正确的听力技巧进行训练，也可以找一些专门的

训练来进一步提高学生的听力。

此外，鼓励学生观看更多可接受的英语电视节目和电影，或者

听英语歌曲，甚至学习唱英语歌曲。

2、说：充分利用早读，根据课表和课堂需要，精心安排负责早

读的同学，指导阅读内容，坚持下班后了解早读情况，及时纠正问

题。

鼓励学生大胆大声朗读，多说英语；在课堂上，培养学生的口

语能力，提高学生的学习兴趣；课后分层次安排一定量的口语作业,

使其在口语练习中更有效。

3、阅读：阅读的主要方面是提高学生的阅读能力。首先，教学

生如何做这些题目，也就是教阅读技巧。

通常每周以每个题目为内容，发一道试题作为专项训练。还建

议和引导基础较好的学生进行定期、量化的阅读训练。

4、写作：写作教学主要是教写作方法，要求学生写出有真情实

感的东西，强调字数和写作硬件要求。

平时，鼓励学生利用时间用英语写一些简短的日记，以巩固自

己正确拼写单词和准确使用短语和短语造句、表达课文的基本技能,

从而提高综合运用知识的能力。

第四，其他方面。

1、掌握教学进度，合理安排时间，配合各科老师，统一教学进

度，圆满完成这一时期的教学任务。

积极配合学校和多年工作，与各科老师联系沟通，促进学生英

语等学科的学习。

上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了

一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、

备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果

就好。因此，了解前分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至

关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习

方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且两个班中等生占较大

多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间

长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，其中一个班优良生比例

大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不

同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓,

学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，

没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出

来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要

老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可

以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考

试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等

生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要

做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟

让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好

的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因

当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好,

以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,

融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘

记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平

时慢慢积累起来的C

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上

课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

九年级英语教学总结范文篇3

一学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下细数这一学期的收获

来的经验。这学期，我担任九年级（1,2）两个班的英语教学工作。

为了做好今年初三的教学任务和为明年的中考做好准备，我按时上

课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老

教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学

生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。

如今，我已完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学

工作做总结：

首先、认真制定教学计划，明确教学目的。

在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教

育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

在此基础上，设计好每一堂课。

其次、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾

有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间

在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都

获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同

时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接

影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。

再次、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，

本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有

条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好

基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好

的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂

上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各

层次的学生都得到提高。

第四、虚心向其他教师请教。

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一

旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每周听课1节，做好听课

记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方

法。

第五、认真批改作业，进行小单元的测试。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置

作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，

提倡学生写英语小作文，坚持每周检查一次。每天布置听写任务，

对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、

作文及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，

根据其情况不断改进教法。在每一个单元结束之后，及时做一个单

元测试，对教学进行自我测验，考完之后都有进行讲评以及认真地

分析考试情况，这样在下一阶段的教学中如何教得更好，如何才能

提高学生的成绩。

第六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课

后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地

方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行

竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使

学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

第七、做好课后辅导工作。

在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，

课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点

和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。

及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发

现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。引导他们

对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其

中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，

我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法

和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量,

做一位合格的人民教师。

九年级英语教学总结范文篇4

本学期我担任九年级(1)(2)班的英语教学工作，由于是新

接手别人的班，对于学生和我来说，都需要一个适应的过程，在对

学生了解不太深的情况下，我接任了他们，本以为工作很难进行，

可本学期以来通过努力教学，认真钻研教材，细心辅导学生，使我

的教学已进入正轨c现将本期的教学活动总结以下：

1、端正思想，指导方法，激发兴趣。

对学生进行思想教育，针对当前的教育现状和社会发展状况以

及英语的运用，让学生认识到英语的重要性。认识到学习英语的紧

迫性。因为新世纪的文盲就是不懂英语和微机的人，使他们真正的

想学英语爱学英语，变要我学为我要学，对于学习比较吃力的学生

给予方法指导，告诉他们每天学一点，总有一天你会发现你就是学

得最多的人。教育他们努力学习英语为实现自己的理想而奋斗。

2、了解和尊重学生提高学生的学习积极性。

用最短的时间了解每一位学生的情况，包括学习思想态度积极

性。并针对不同的情况对其因材施教用爱心去关心爱护他们，帮助

他们解决学习中的困难。耐心辅导，让每一个学生感到教师在时刻

的关心他们，通过言传身教鼓励他们，激发学生的求知欲。让优生

带动差生形成一个良好的学习氛围，根据学生接受能力的不同，课

下给予不同的学习任务基本上完成的,较好。

3、精心备课，认真上课，钻研教法。

为了上好每一街课，课前作好充分的准备，备课是上课的前提

条件，既背学生又背教法尽量使学生用较短的时间内，取道更好的

教学效果。领会到更多的知识，备好每一个细节，相好每一个环节。

根据学生的学习情况及教材版面，的变更情况，及学生课堂交流，

及时钻研教法，使学生更容易接受。

4、因材施教，耐心辅导学生

学生学习情况不太整齐，分层现象比较严重，但有一个好现象

就是学生的学习氛围较浓，学习积极性较高。学生都在努力认真的

学着，针对这种情况根据不同学生采取不司的教学方法，对于优生

注重于探究能力的培养，例如做一些阅读理解和作文，对于中等生

重点抓句子和语法，而对于差生重点抓单词和短语，对于每一个学

生都要耐心辅导，关心爱护，让他们每一个人得到教师的关爱，让

他们在关爱中有所发展，在鼓励中进步。

九年级英语教学总结范文篇5

今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级

领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学

工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科

上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了

一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、

备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果

就好。因此，了解加分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至

关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习

方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（7）班待转化生占

较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，

时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（8）班优良生比

例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对

不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语

的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，

没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出

来的等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要

老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可

以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考

试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少,

差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很

多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟

让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好

的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因

当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好,

以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,

融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘

记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平

时慢慢积累起来的C

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上

课一定要设法吸引学生，其次，学生学习要主次分明，主要学科课

后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不

是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,

融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘

记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平

时慢慢积累起来的C

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上

课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进

的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,

凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎

代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。

因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成

良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他

们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部

分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只

要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更

好

总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，在今年

的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦,

我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

九年级英语教学总结范文篇6

今年我担九（_）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学

情况。

一、备好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,

只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这

是很容易碰钉子的C在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较

深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（_）班的同学比较活

跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此,

讲得太深，就照顾不到整体，而（_）班的同学比较沉静，虽然差生

比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教

学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事

求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我

的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教

材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究

了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，

不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反,

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉

并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大

环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,

生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水

平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们

的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情

况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严

重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具

体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习

成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行

学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生

辅导上，特别是（_）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能

力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,

容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很

大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取让学生的成绩有所提高。

九年级英语教学总结范文篇7

时间如流水般飞逝，一学期就在短暂的二十周中度过了！本学

期，我担任九年级的英语教学工作，在工作中我严格要求自己，虚

心学习和饱满的热情对待每一天的教学！本学期具体从如下方面做

的：

一、精心备课，因材施教

九年级两个班学生层次不同，根据不同班级学生的情况备课。

备课不但备学生，并且备教材，教法。根据教材的内容及学生的,情

况，设计合理的教法和内容，吸引学生的兴趣，让学生能真正的掌

握这堂课，做到有备而来。

二、丰富教学方法，提高教学质量

我努力做到课堂教学条理化，准确化，情感化，生动化，由易

到难。在课堂上特别注意学生的积极性，自信心。基本让学生做到

享受学习过程，而非注重学习结果一一成绩。每节课我会放一些英

文歌曲，调动孩子学习英语的注意力和兴趣。

三、加强业务学习，提高自身的业务水平

利用每一个能学习机会，不断加强自身的业务水平和专业能力。

积极参加学校和区级的培训，只要有培训，都积极的参加。在教学

中，只要有一丝的疑问和问题，第一时间翻阅资料和同行共同探讨,

得出最准确的答案C

四、创造情景教学方法，认真批改作业，及时反馈情况

在英语课堂上尽量从实际情况和生活中出发，让学生在英语课

堂大胆开口说英语，敢说英语，自信说英语！经常就孩子兴趣的话

题进行讨论与探讨，以及表演，让孩子在喻悦的环境中感受和学习

英语。

虽说本学期培优补差工作进步很大，但是还要继续努力！学生

写作水平和口语交际能力，以及综合运用语言能力有待提高。任务

艰巨，争取在下一年学生的成绩能更上一层楼！

九年级英语教学总结范文篇8

一、师生共同制定周密而详细的计划

九年级总复习时间紧，任务重，如何通过短时间的复习，做到

事半功倍，是摆在老师和学生面前紧张而艰巨的任务。因此在制定

计划中，我根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采取有效的

复习方法，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有效的结

合起来。

二、立足课本，夯实基础

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。在第一

阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课程的编排顺序，抓住

“三基”，即基础知识，基本技能和基本解题方法。二是要面向全

体学生，防止“片面追求高分现象“，决不能冷落“差生”。

三、课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本来倒置的。毋庸置疑，课

本是基础，而好的资料是加深课本，提高能力的重要手段。任何资

料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容。可以提供课

本中所不具有的先进理念与与时俱进的信息。因此，无论是开始复

习的夯实基础阶段，还是构建知识网络，归纳基本方法及技巧阶段,

都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针

对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

四、讲练结合，练重于讲

基础知识的总结，知识网络的构建，基本方法和技巧的归纳都

离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，

更不能深化，因此，练比讲更重要。要多练，但要杜绝那种不加选

择的重复练习，要有针对性。

总之，只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的

训练，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

九年级英语教学总结范文篇9

中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学

期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容,

还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，

既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听说读写

能力，若在初三没有周密的计划和安排，要想在学生原有的基础上

再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及

体会。

一、制定一个合理的复习计划。

本学期，本人依然担任初三09级(1)、(2)班的英语教学工

作。初中英语有六本教材，内容繁多，但复习时间非常紧迫。本学

期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不

多，计划大致分为三个阶段：

第一阶段：模块复习，即基础知识复习。

以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考先锋》，先从初一

复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳

理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要

求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行

类似题目的强化训练。时间为一个月。

第二阶段：语法复习。

这一阶段以学生复习为主，教师总结为辅，即学生课前先复习

并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学

生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发

挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求，所复习的内

容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动

词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲，比如动词的时态语态、

形容词副词，学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目，都

利用多媒体创设与知识点相关的问题展示出来，并结合中考题型专

项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统

地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月底。

第三阶段：综合练习。

方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣南宁市中考的题型;

精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的薄

弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识

上升为综合运用能力，逐步适应中考的要求。同时对我区各地市历

年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习

资料，帮助引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。

二、重视学生基础知识

虽然是初三复习阶段，但南宁市历届中考题很多知识点都考初

一、初二的知识点，因此，帮助学生回忆并打好初一初二的基础知

识尤其重要。遇到重要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通

过重读课文，提高他们的阅读理解能力和写作能力。在平时的考试

中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面,

由于这届学生基础都不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量

地安排听写时间，对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在

语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把主要精力放在知

识的重点、难点以及考点上，不浪费复习时间，并通过课堂提问、

讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规

律，让学生少走弯路。

三、提高学生的做题及写作能力

在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是写作能

力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等

生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面

表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老

师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕

写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找

些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学

生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生

作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互

换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让

学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。

四、其他方面

在平时的教学工作中，除了完成常规教学工作外，还认真辅导、

组织学生参加了初三年级参加全国中学生英语能力竞赛，并且取得

了优异的成绩。林海毓同学获全国初三组二等奖，陆星光获全国初

三组三等奖，还有五个同学获我区一、二等奖，林海毓同学还获得

市级口语竞赛三等奖，本人也获得各组相应的优秀指导奖。在每次

全年级月考中，所教班级均获得较好的成绩，每次月考的前几名最

高分都在所教班级中。

五、存在问题及解决措施：

回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之

处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量

详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，

课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。

在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，

直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：

一是通过定分数的方法督促学生学习；

二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，

力争有较大的进步C

九年级英语教学总结范文篇10

本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。由于教学

经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚

心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下

是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,

只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这

是很容易碰钉子的c在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较

深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较沉

静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照

顾不到整体，而（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生

比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教

学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事

求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我

的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教

材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究

了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，

不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反,

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉

并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大

环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,

生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水

平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们

的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情

况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严

重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具

体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习

成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行

学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生

辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能

力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,

容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很

大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高两班的英语水平。

九年级英语教学总结范文篇11

本学期，本人担任初三班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤

勤恳恳地工作。现对本学期工作总结如下：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生,

关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。贯彻学校班风、学

风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、

学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备

学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

譬如：班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对班有一定的中等生

数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而班的同学比较

沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因

此，讲得太深，就照顾不到整体。

我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备

课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但

事实证明是值得的C一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不

浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具,

或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，

认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，

讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，

设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，

让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学

有所得，学有所乐C

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、

阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对

学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学

的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有

较大的进步。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试

的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试

前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中

改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且

指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一

步提高学生的听力c此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节

目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每

天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，

发现问题及时纠正，鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上,

训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定

量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做

这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试

题，作为专门训练c并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的

阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的

东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英

语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、

短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统

一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段

的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学

习。

2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习,

给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教

育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好

地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好

准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料,

为教学服务等等。

五、存在问题及解决措施

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书

写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要

在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二

是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在

下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够

强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部

分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的

学生，让他们轻松学，学出信心。

九年级英语教学总结范文篇12

本学期，我担任九年级的英语教学。不知不觉，本学期的教学

工作已将要结束。在自己第一年的工作中，我有过彷徨，有过心酸,

吃过苦，但终有收获。幸运的是，有学校领导和同事们的大力支持,

我顺利地完成了本学期的工作。为了总结过去的经验，方便未来工

作更上一层楼，特将本学期工作总结如下.

一、学生的基本情况

这个班级的学生来源不同，有曾在当地或附近中学读过的学生,

也有外地转来的学生。都有一定的英语基础，但这个基础比较薄弱。

多数学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学

习态度较被动。有几个学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但

是他们的基础也较弱，听写能力有待加强。

二、采取的教学措施

1、有备而来。备好课是上好课的前提。我认真阅读各种教科参

书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，

既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重

点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环

节的过渡自然。

2、安排简单的游戏来吸引学生的注意力，提高学习兴趣。由于

基础差的学生大多注意力不易集中，为了不让他们觉得课堂乏味，

我设计了几个可以常常在课堂上玩的游戏。例如开火车，老师提一

个问题，坐在前头的学生回答，然后他又模仿我向后一位同学提问,

后一位同学回答出了后又向后提问如此循环下去，直到全班每一位

同学都参与了游戏，学生在紧张刺激的游戏中不但不会有时间走神,

而且很好地运用、记忆了当堂课讲授的英语知识点。

3、注意培养学生的听说读写的能力。除了课堂上利用课文阅读

教学生将自己想象成阅读中的主人公、带感情阅读并理解短语、句

型等之外，还充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

4、抓基础和复习。由于九年级学生明年就要中考，为升入高中

做准备，所以要做到在踏实基础的前提下进行课程标准要求传授的

内容。如何做到呢？；两个字：细、慢。细是尽量讲得详细、细心。

因为这个班的学生在初一初二时没打好基础，所以初三这一年就要

一点一点将漏掉的基础补回来，所以课文内容中出现了任何一个很

基础的知识点都要讲解，讲到学生明白甚至会运用；慢则是适当地

放慢脚步，等学生都差不多掌握了才进行下一单元的学习。当然也

不能只顾质量不顾进度，有些知识点学生实在无法在短时间内掌握

透的就先放下，等到在以后的单元中又再出现，就又再讲解和训练

一次，直到学生终于掌握。

5、抓作业和单元测试。每节课后都布置一份分量不多但精心挑

选题目的作业，用于巩固学生当天所学或复习的知识。作业交上来

后认真批改和记下学生常错的知识点，下节课强调一次；教完一个

单元后就出一份测谎题，检测学生的掌握情况。

三、建立融洽的师生关系刚开始的时候，跟我在八年级教英语

课的情况差不多，我一个刚毕业没多久的新老师多少有点把学生当

做什么都不懂的小孩子来看待，学生做错事我就以长辈那种权威的

语气教训学生，导致个别学生对我的正常教学工作有抵触情绪。幸

好我很快就意识到，初三学生的独立性和自尊心都已经增强，他们

希望老师和他们之间的关系是平等的，至起码老师应该把他

九年级英语教学总结范文篇13

我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教

研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在

原有基础上都能得到发展与提高，因此在全体初三英语教师的共同

努力下，初三备课组做了如下工作：

全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努

力使工作细化，具体化.如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，

进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个

小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

一、期初制定详细的计划，各班明确A等任务

开学之初整个备课组讨论制定了三步复习法，教学活动有条不

紊的进行。为了使每位老师明确自己责任和高度，对每个班具体的

提出A计划，如平行班每班10人，直升花30人的任务和要求。这

样一来，每位老师都能做到心中有数，每次考试都会积极的去找差

距，想办法。

二、突破词汇量：

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓

词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点

词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生,

要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基

础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

三、强化阅读，写作的训练：

在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对

策：阅读训练：每天坚持读1-3段文章，分题材，每阶段重点练会一

种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。

四、强化听力训练：

开学以来，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了40多

套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应

试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧

五、质量分析及时化

质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次后考

试，从学校的考试到区统考，一诊等考试，每次都要进行横向纵向

比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的

分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升

的空间，达到整体进步

六、注重课外个别辅导

英语组每位老师都能够充分的利用自己课外时间帮助学生进行

英语知识的查漏补缺。他们在课间、周末的一切时间都用到了学生

身上，辅导或谈心疏导，帮助学生找到自信。

总之，经过三年的努力，全体英语老师的辛勤付出获得回报，

在20—年中考中，英语有249人得A,A率50.2%,创学校历史最好

成绩。

九年级英语教学总结范文篇14

时间总是在充实的工作中过的飞快，一转眼，半个学期即将结

束。回顾这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有

挫折的彷徨与无奈，但这些心理历程也使我变得更加坚强，也对教

学工作有了新一步的认识。为了能够查漏补缺，取人之长补己之短,

以利于在今后更好的开展自己的工作，因比对这半学期的工作做了

一些总结。

首先，备好课，备好学生，备好教材是教学工作的重要环节。

教学的教与学是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作

用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生

的主动精神，因此了解学生情况至关重要。在开始的一个月，我在

初三年级与学生共同成长进步，之后被调到初二年级工作，因此我

需要重新了解初二年级学生的特点。不同年级的学生有不同的心理

行为特点，我认真的与他们交流互动，逐步了解初二年级学生的情

况，对我教学工作的开展至关重要。备课时从学生的实际出发，尊

重学生的差异性，具体问题具体分析，做到因材施教，这也是教育

学中所讲“备教法的同时要备学生”，我根据不同单元内容，学生

不同特点，把所学内容化繁为简，深入浅出，帮助学生轻松掌握知

识点，调动学生学习的积极性。其次，努力上好每一节课，关注每

一位学生。每个班级学生的学习程度是不一样的，尤其到了初二这

个阶段，由于各种原因，有些学生在学习上出现困难，我尽量用饱

满热情感染学生，营造良好学习气氛，后进生往往自己约束能力差,

在课上遇到简单的句子问题会鼓励他们回答与参与，他们有点滴进

步都给予鼓励，这样帮助他们树立自信爱上学习。再次，单词如汉

语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈

不上写文章。因此我注重基础知识的传授与巩固。每节课前都进行

单词考察比赛，并重点复习本节课所涉及的单词，遇到重点常用的

句子重点强调与分析，在课后作业中布置下节课所涉及的单词，反

复记忆与考察。最后，重视每一次月考，每一次月考都是对前一阶

段学习的总结与反馈，考前整理学习脉络，强调重难点，考试后总

结和分析，以便下一阶段更好的完成教育教学任务。

回顾本阶段的工作，既忙碌又充实，今后我会继续在实践中应

用理论，在实践中不断反思，在实践中不断提高自己。

九年级英语教学总结范文篇15

本学期我担任九年级⑴班的英语教学。由于是毕业班教学，我

对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，既备教材，

又备学生，努力帮助学生打好扎实的英语基础。20_年英语中考已

顺利结束，回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复

习之后，有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：

一、虚心学习，刻苦钻研。这届九年级学生英语底子很差，在

他们身上花费的心血不是一两句话就能说完。这一年，除了自己兢

兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同行“取经”，备考会时，

我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带

班级的实际情况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到

预期的效果，最好的效果;课后，我在书中“取经”，梳理知识，打

通“经脉”，索取精华，为学生输入最好的“营养”。

二、复习流程：在本学期3月初完成了初三年级教材的最后三

单元，也就是说在3月份中旬初开始进入全面系统的复习。我根据

手中的复习资料，通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复

习的。

1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本，从

单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在

课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学

生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有

助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培

养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞

住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，

这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很

慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实

处。这一阶段复习完后的考试表明有所成效，在我们班里有几个中

等生原来考五六十分的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺啊。

2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，

对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句

式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习

完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问

题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。

3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口

语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语

言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题

训练.，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的

东西外，我特别注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何

审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。

三、我特别重视每一次的模拟考试。每次模拟考试结束，我要

求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己

错了的或不会的题摘到一个本子上一一纠错本，到复习完后，让学

生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、

由点到面，辐射相关的内容。对于出错的题，谁出错谁解决，培养

了学生自救自查自评的能力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓

展，避免旧病重发C

四、提高学生的写作能力。写作一直以来是教学中面对的疑难

问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星

期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题

作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，

在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者我还给学

生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学

生的作文水平有了一定的提高，事实上，写作是语言运用能力的体

现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。

五、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽

可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是

否真正掌握语言点，他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。

并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和

善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告Q以及老师对自己的

重视。会加倍努力学习。尤其是根据学校高分生目标，经常利用自

己休息时间进行辅导。

不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学

生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词

句子不积极，不主动。偷懒现象严重。中考中可能还有很多问题出

现，那也是不可避免的。但总的来说，我尽了自己最大的努力，问

心无愧。

九年级英语教学总结范文篇16

本学期本人担任初三（4、5）两班的英语教学工作，转瞬一学

年的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：

在英语课堂教学中把单纯地灌输知识转变成培养和发展学生语

言运用能力和思维能力，使学生变盲目学习为主动学习，关键还是

教师。因此，教师综合素质的提高是英语教学成败的重要因素之一，

也是全面提高英语教学质量的关键。既如此，在新《英语课程标准》

要求下，教师应如何发展自己、提高自己、完善自己，从而适应新

的教育形势呢？我认为，英语教师要勇当“五心”健将。英语教师

要勇当“五心”健将，让责任心永伴自己，让了解心追随自己，让

知识心提升自己，让目标心激励自己，让角色心融入自己。使每位

学生都全面、均衡、和谐地发展。

一、让责任心永伴自己。充分认识教书育人的神圣职责，以强

烈的责任关爱每一位学生，真正做到爱岗敬业、为人师表。在教学

中要努力营造民主、和谐的教学氛围，努力培养学生的合作精神、

探究意识，从而激活学生的创新思维，为学生全面发展和健康成长

创建有利的教学环境，平时教师间曾戏称“你想自己的孩子遇到什

么样的教师，你就做什么样的教师”。可见责任心的重要性。让责

任心永伴自己，一定能不断提高自身的英语教学水平，提升学生的

英语综合素质。

二、让了解心追随学生。教师应具有良好的文化素质和专业素

质，要加强中外文化修养，要能够运用教育学和心理学方面的知识,

了解不同年龄、不同学段学生学习英语的心理特征和认知过程，了

解学生的情感和需求，只有真正了解学生，才能恰当地选择和调整

教育教学的策略，设计恰当的尽量真实的语言情境和丰富多样的语

言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动。只有真正了解学生,

才能积极利用和开发多种教学资源，通过多种评价方式，正确地评

价学生在学习活动中的表现，充分挖掘学生的学习潜能，也才能关

注学生的个性差异，帮助学生认识自我，树立信心，促进每个学生

在原有水平上能有最大的发展空间。让了解心追随学生，能充分发

挥学生的特长，因材施教，学生的英语水平会有较大上午提高。

三、让知识心提升自己。教师要不断更新自己的知识，适应不

断发展的社会和科技对教育提出的新要求。教师只有渊博的知识，

才能够灵活自如地驾驭课堂，在教学中更能游刃有余。如pizza的

制作，大部分学生连听都没有听说过pizza,就更不要说见过或吃

过pizzaTo甚至绝大多数英语教师都没有感官的知识，在布置任

务，提供制作方法前所需要的语言结构时，也只能按照教材和教师

用书提供的信息，不能发展和活化语言。

四、让目标心激励自己。因为“教师掌握知识的程度与学生学

习知识的时间成反比“，所以教师应加强学习，提高备课质量。备

好课乃上好课的先决条件，教师只有熟悉课程标准，深入钻研教材,

精心设计教学环节，才能得心应手地去解决每个问题，无论是备教

材、备学生、备教法都要紧紧围绕着培养学生自主学习的能力为中

心，养成学生自主学习的习惯。有了良好的学习习惯，一定能提高

学生的英语水平。在教学中，培养学生学乂致用的交际观，让学生

“为用而学，用中学，学了就用“，而教师扮演的是促进者、帮助

者、引导者的角色C以此为目标，并记得时刻让目标心激励自己，

从而使自己的教学更富有艺术性，那么在教学中就能起到事半功倍

的效果。

五、让角色心融入自己。在教学过程中创设情景，站在学生的

角度扮演角色。即使没有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们

依然可以营造或创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。

何况千姿百态地大自然，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌

曲，也给我们提供了丰富的交际素材。而现代教育技术更给我们创

设情境提供了有利的平台。因此在教学中，我们不妨变换角色，从

学生角度创设英语学习的实践活动。如可设计问候、指路、购物、

看病、打电话、邀请亲友等日常生活情境，提高学生的口语交际能

力；教师还可组织实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形

象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动，运用听录音、

放录像、绘制简笔画等手段、组织英语演说竞赛、课外英语角交流

等活动，创设语言交际情境，提高学生综合技能。

如果能够让“五心”贯穿于自己的教学生涯，勇当“五心”健

将，在教学中不断更新观念，尊重学生，才能树立平等意识；帮助

学生，才能树立服务意识。勇当“五心”健将，以教师“教”的方

式促进学生“学”的方式转变，使每位学生都全面、均衡、和谐地

发展。

九年级英语教学总结范文篇17

本学期结束了，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛

苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下，在全体教师的积极配合

下，期初制定的各项目标和任务都井然有序地完成了。现我将本学

期的主要工作总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求

我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合

素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，主要以学生的发

展为本；创新教学方法，使教学活动由“教“向“学"转变，真正提高

45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创

新外语教学的重要途径。

二、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活

动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情,

培养兴趣。

三、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到

学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。认真学好教学理

论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法

的优化，

情境的创设等方面都做了大量的研究。

我做到课前钻研教材、总结教法、认真备课，课后反思教学得

失、回顾小结。我积极转变教学方式，在与学生交往互动、合作交

流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，

促进师生共同发展C

四、紧抓学科质量，促进学生全面发展。

教学质量是英语教学活动成败得失的及时反馈。我始终把学科

质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面向全体学生、关注所有

学生的教育理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我经常

利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导，真正使差生多学一

点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平，取得了

明显的效果。

总之，一学期以来，我注意自身素质的提高，始终以高标准严

格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我也深

深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科

老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很

多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我决心再接再厉，努力

工作，为把英语教学各方面的工作更上一层楼而不断努力。

九年级英语教学总结范文篇18

一、扎扎实实搞好初三复习。

结束课程以后C我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的

复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点

句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的

效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有系

统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。

周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复

习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。

第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到

形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。

系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词

从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词

所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认

识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。

接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技

巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。

通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其

是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。

通过练习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。

二、当面辅导，谈心。

每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生,

当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们

卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生

予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感

受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。

为了做到这写，我做了许多。具体做法如下；

1、备课。根据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。

做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，

虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，式上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学

思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,

我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的