Unit 3 Family Ties Starting Out 教学实录 - 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilyTiesStartingOut教学实录-2024-2025学年外研版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3FamilyTiesStartingOut

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语七年级上册

本节课通过讲述家庭成员间的亲情故事，引导学生学习家庭成员的称呼，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，并运用简单的句型介绍自己的家庭成员。通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学的家庭成员称呼词汇，能够用简单句型介绍自己的家庭。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式。

3.思维品质：学生在介绍家庭成员的过程中，能够运用批判性思维，创造性地表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高英语听说能力，增强学习英语的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片，自然引入家庭成员的称呼词汇。

-情境模拟：模拟一个家庭聚会场景，让学生在角色扮演中练习介绍自己的家庭成员。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，讨论各自家庭的特点，并用英语交流。

-角色扮演：学生扮演不同的家庭成员，用所学句型介绍彼此，增加互动性和实践性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后反思本节课的学习收获，总结自己介绍家庭成员时的优点和不足。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的英语表达，提出改进建议，共同进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用家庭成员的图片和视频，以及相关音频资料，帮助学生形象地学习家庭成员称呼和句型。

2.阅读材料：提供简短英文故事，内容围绕家庭生活，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，进行听力练习和口语模拟对话，增强学生的听说能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一个温馨的家庭视频，引导学生关注家庭成员之间的互动。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些家庭成员？他们是如何相处的？”学生回答后，教师板书并教授本课的核心词汇，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，确保学生正确掌握这些称呼。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物关系。接着，教师教授如何使用简单句型介绍家庭成员，例如：“Thisismymom.Thisismydad.”学生跟读并模仿。之后，学生分成小组，使用教师提供的家庭图片和句型，练习介绍自己的家庭成员。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

接着，教师通过在线平台播放一段听力材料，内容是不同学生介绍他们的家庭成员。学生听后，回答关于听力材料的问题，以检验理解程度。教师根据学生的反馈，再次强调重点句型和词汇。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，制作一个家庭树海报，每个小组成员负责绘制一个家庭成员，并用英语介绍。教师提供必要的绘画材料和指导。在制作过程中，学生需要运用本节课所学的词汇和句型。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。教师总结本节课的重点，并鼓励学生在课后向家人介绍他们所学的内容。最后，教师布置作业：学生回家后，用英语录制一段介绍自己家庭成员的视频，并上传到在线学习平台，以便教师进行评价和反馈。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们对家庭成员的称呼和简单句型有了较好的掌握。但在实践应用环节，一些学生仍显得有些害羞，没有完全放开自己。我需要在下一节课更多地鼓励他们，增强他们的自信心。此外，作业的设置也让我思考如何更好地结合线上和线下教学，让学生在课后也能持续学习和进步。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我观察到了学生们在语言能力上的进步，他们能够较好地运用所学的词汇和句型来介绍家庭成员。通过小组讨论和角色扮演，学生们在互动学习中也展现出了较高的参与度和合作精神。不过，我也注意到一些学生在表达时仍显得有些紧张，语言表达的流利度和准确性有待提高。

2.教学改进

为了让学生们更加自信地使用英语，我计划在下一节课中增加更多的口语练习环节，比如小组对话、角色扮演游戏等，让他们在轻松的环境中练习英语。我还会提供更多的听力材料，让他们能够在课后自主练习听力。

此外，我打算调整课堂活动，增加一些个体展示的机会，比如让学生单独上台介绍自己的家庭，以此来提高他们的个人表达能力和自信心。同时，我会鼓励学生们在课后用英语与家人进行交流，将所学应用到实际生活中。

在作业方面，我会设计一些更具互动性的任务，比如让学生录制介绍家庭成员的视频，并分享到班级群中，这样既能激发学生的学习