21《雪孩子》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

21《雪孩子》教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《雪孩子》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《雪孩子》，选自2024-2025学年统编版语文二年级上册第四单元第12课。本节课的主要内容为讲述雪孩子勇敢救火、最终融化的故事，通过讲述故事，引导学生理解勇敢、善良、无私的品质。教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解与讨论等环节。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字识别和朗读能力，能够理解简单的课文内容，但对于课文中的深层次情感理解和道德教育内容可能把握不够深入，同时学生的注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。

2.内容规划：本节课以《雪孩子》为核心，规划以下教学内容：

-课文朗读与理解，让学生通过朗读掌握生字词，理解课文大意；

-设计相关的故事讨论环节，引导学生探讨雪孩子的勇敢和善良品质，以及面对困难时的正确态度；

-结合课文内容，进行生字词的书写练习，巩固学生的汉字书写能力；

-通过故事中的情景，引导学生进行角色扮演或小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的汉语拼音知识，能够拼读和书写大部分汉字；掌握了基本的阅读技巧，能够朗读并理解简单的课文内容；此外，学生也学习了一些基本的道德概念，如善良、勇敢等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事情节和生动的图片有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在听觉和视觉上的学习效果较好，喜欢互动和合作学习。学生的思维能力正在发展，能够理解简单的因果关系和情感表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的记忆和书写可能会成为学生的难点，特别是形近字和同音词的区分；

-对于课文中的抽象概念，如勇敢和善良的深层含义，学生可能难以理解；

-阅读理解方面，学生可能无法完全把握课文中的细节和隐含意义；

-在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者特点。首先通过讲授法引入课文《雪孩子》，让学生初步理解故事情节。接着，通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生主动参与和互动，让学生深入探讨故事中的勇敢和善良主题。此外，设计一些趣味性的游戏，如“词语接龙”和“情景剧表演”，以增强学生对生字词的记忆和应用。同时，利用多媒体展示课文图片和相关视频，辅助教学，提高学生的视觉学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《雪孩子》的故事图片，引发学生对故事的兴趣。

-提问：“你们有没有遇到过困难？当时是怎么解决的？”

-引出本节课的主题：“今天我们要学习的故事中的小雪人，他遇到了困难，他是怎么做的呢？让我们一起来看看吧。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《雪孩子》课文，引导学生大声朗读，理解故事内容。

-教师通过板书，列出故事中的生字词，如“雪、勇、敢、善、良”等，并引导学生朗读和书写。

-听力训练：教师朗读故事，学生闭上眼睛，听故事并回答教师提出的问题，如“雪孩子为什么melt（融化）了？”

-词汇学习：讲解生字词的含义，引导学生通过组内讨论，用生字词造句。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论雪孩子的行为表现出的品质，如勇敢、善良等。

-角色扮演：教师选取几名学生，分别扮演雪孩子、小白兔等角色，进行故事情景再现，让学生体会角色的情感和品质。

4.实践应用（5分钟）

-教师提出问题：“如果你是雪孩子，你会怎么帮助小白兔？”

-学生思考后，分享自己的想法。

-教师总结学生的回答，强调勇敢和善良的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调勇敢和善良的品质。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

-教师布置作业：让学生回家后，向家长讲述《雪孩子》的故事，并讨论雪孩子的品质。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师出示与勇敢和善良相关的书籍或故事，激发学生的阅读兴趣。

-学生自由选择感兴趣的故事，与同桌分享，互相交流阅读心得。

7.结束语（5分钟）

-教师再次强调勇敢和善良的重要性，鼓励学生在生活中践行这些品质。

-学生齐声朗读《雪孩子》的故事，结束本节课的学习。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对《雪孩子》的故事非常感兴趣，朗读和角色扮演环节大家参与度很高，这让我感到很欣慰。但在生字词学习部分，我发现一些学生对形近字的区分仍然存在困难，今后我需要更多地设计一些针对性的练习来加强这部分的教学。另外，课堂讨论中，有些孩子还是不太敢于表达自己的看法，我计划在下一堂课中增加更多的小组合作活动，鼓励每个孩子都能参与到讨论中来，增强他们的自信心和表达能力。总的来说，我会根据今天的教学情况，调整教学策略，让每个孩子都能更好地理解和吸收课程内容。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含《雪孩子》课文内容、生字词学习、课文理解测试等模块的课件，方便教师在课堂上演示，同时提供给学生作为课后复习资料。

2.案例资源：收集与课文主题相关的其他故事案例，如《小红帽》、《丑小鸭》等，用于课堂讨论和比较学习，丰富学生的阅读体验。

3.视频资源：整理与《雪孩子》相关的动画视频或故事讲解视频，用于导入新课和激发学生的兴趣，同时辅助学生更好地理解故事情节。

4.文章资源：搜集关于勇敢、善良等品质的教育文章，供学生和家长阅读，加强对课文主题的深入理解。

在线学习平台：

1.课文阅读区：在平台上设置专门的课文阅读区，学生可以在线朗读课文，进行语音识别练习，提高朗读准确性和流利度。

2.互动讨论区：创建线上讨论论坛，学生可以在平台上针对课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受，教师也可以在线上进行指导。

3.作业提交与反馈：利用平台布置作业，学生在线提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等正常运行，定期进行检查和更新。

2.网络环境优化：提供稳定安全的网络环境，确保在线学习平台的高效运行，避免教学过程中的网络中断。

3.技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，包括课件制作、在线平台使用等，提升教师的信息技术应用能力。

4.家长沟通平台：建立家长沟通平台，定期发布教学内容和学生的学习进度，促进家校之间的交流与合作。八、九结语

经过这段时间的学习，我们一同走进了《雪孩子》的世界，感受到了雪孩子的勇敢和善良。看到他为了救朋友不惜融化自己的身影，我们学会了什么是无私和奉献。每一个孩子都是独一无二的，我希望你们能够像雪孩子一样，无论面对什么困难，都能够勇敢地站出来，用善良的心去帮助别人。在今后的日子里，我会继续陪伴你们，一起学习，一起成长，一起探索更多有趣的故事。记住，勇敢和善良是我们人生中宝贵的财富，让我们一起努力，成为更好的自己吧。九评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在《雪孩子》的学习中表现出较高的参与度，尤其是在角色扮演和讨论环节，大家都能积极表达自己的看法。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对课文内容的理解基本准确，但在生字词的书写上还需加强练习。

作业与测试评价：

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用课文中的知识进行思考和创作，但部分学生在生字词的运用上还存在错误。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对课文内容有