小练习（1）（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

小练习（1）（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学沪教版第三章“认识数字5和6”中的小练习（1），通过练习题让学生巩固数字5和6的认识，以及它们在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第二章“认识数字1-4”中学到的知识相衔接，通过对数字5和6的认识和练习，帮助学生进一步掌握10以内的数字，为后续学习打下基础。教材中涉及了数字的读写、比较大小以及简单的加减运算等内容。二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字5和6的敏感性，能准确识别并运用这些数字进行基本的数学运算。

2.逻辑推理：通过比较数字大小和解决实际问题，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学应用：引导学生将数字5和6应用于日常生活中，提高解决实际问题的能力。

4.数学思考：鼓励学生在练习过程中积极思考，发现数学规律，形成数学概念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示与数字5和6相关的实物或图片，如5个苹果、6朵花，引导学生直观感受数字的大小和数量。

-情境模拟：设计简单的购物或分东西的情景，让学生在模拟的情境中运用数字5和6进行计算。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用数字5和6解决实际问题，如分配玩具、分组游戏等。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴解释数字5和6的概念及其在日常生活中的运用。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生回顾本节课所学内容，思考数字5和6在生活中的应用。

-同伴评价：在小组内，学生之间相互检查对方的练习题完成情况，讨论并评价答案的正确性及解题思路。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用数字卡片、计数器等教具，以及含有数字5和6的图片和动画视频，帮助学生形象地理解数字概念。

2.阅读材料：准备含有数字5和6的简单故事书或数学绘本，让学生在阅读中巩固数字的认识和应用。

3.在线工具：利用在线互动数学游戏，如数字匹配和排序游戏，增加学生对数字5和6的实践操作机会，提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段包含数字5和6的动画视频，如5只小鸟在树上唱歌，6只小兔子在草地上玩耍，引起学生的兴趣。接着提问：“大家看到了哪些数字？它们在做什么？”让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，展示数字卡片，引导学生正确读出数字5和6，并讨论它们的大小关系。接着，通过实物展示，如5个苹果和6个橘子，让学生直观地比较两组物品的数量，并引导学生用数学语言描述比较结果。然后，进行简单的加减运算练习，如“5个苹果吃掉1个还剩几个？”让学生在操作中理解和掌握数字5和6的加减运算。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组发一套含有数字5和6的练习题。要求学生在小组内讨论并完成练习，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。练习题包括数字识别、大小比较、加减运算等。完成后，小组之间互相交流答案，共同验证正确性。

4.实践应用（5分钟）

内容：设计一个简单的游戏，如“数字接龙”。学生围成一圈，第一个学生说出数字5，下一个学生必须说出与5相关的数字或运算，如“5+1=6”。接着，下一个学生再接一个与6相关的数字或运算，如此类推。这个游戏既检验了学生对数字5和6的掌握程度，也提高了他们的反应能力和团队协作能力。游戏结束后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现和应用数字5和6。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对数字5和6有了更深入的理解。他们在情境中学习，通过实物操作和游戏互动，对数字的概念有了直观的感受。我也注意到，有些学生在加减运算上还存在困惑，这提醒我在后续的教学中要更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。另外，我觉得让学生们自己设计一些含有数字5和6的小游戏，可能会让他们更加主动地参与到学习中，这也将是我在下次课尝试的新方法。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，大多数能准确运用数字5和6进行推理和计算，但少数学生在比较大小和加减运算上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成数字识别和简单运算，但部分学生在描述解题过程时语言表达不够清晰。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对数字5和6的理解和运用较为扎实，但仍有少数学生在运算准确性上存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在游戏互动环节最能理解数字概念，希望有更多类似的实践活动。

教师反思：我意识到需要更多地关注学生的个体差异，特别是在运算准确性上。接下来，我会增加针对性练习，并在课堂中穿插更多实际操作活动，以提高学生的数学应用能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集数字5和6相关的图片，如5个太阳、6朵云等，用于制作课件，帮助学生直观理解数字概念。

-视频素材：选择一些包含数字5和6的生活场景视频，如5个人排队、6个球在篮子里等，用于情境导入，激发学生学习兴趣。

-音频素材：准备一些含有数字5和6的儿歌或故事，让学生在听力练习中加强对数字的感知。

阅读材料：

-数字故事书：挑选包含数字5和6的故事书，如《五个小兄弟》、《六个好朋友》等，让学生在阅读中巩固数字的认识。

-数学绘本：选择一些介绍数字概念和简单加减法的绘本，如《数字的奥秘》、《加减法小冒险》等，帮助学生理解数字之间的关系。

实践工具：

-数字卡片：制作数字5和6的卡片，用于课堂上的数字识别和配对游戏。

-计数器：提供计数器，帮助学生直观地理解加减法运算。

-练习题册：编写针对数字5和6的练习题，包括数字识别、大小比较、加减运算等，供学生在课后练习使用。

-小组活动材料：准备一些小组活动材料，如小卡片、小玩具等，让学生在小组活动中运用数字5和6进行游戏和讨论。

教学资源与支持的具体应用：

-在课堂导入环节，使用多媒体资源的图片和视频，让学生在生动有趣的情境中进入学习状态。

-在新知探索环节，结合阅读材料中的故事书和数学绘本，让学生通过阅读理解数字5和6的概念。

-在互动体验环节，利用实践工具中的数字卡片和计数器，组织学生进行数字识别、大小比较和加减运算的实践活动。

-在实践应用环节，通过练习题册和小组活动材料，让学生在游戏中巩固所学知识，提高数学应用能力。

这些教学资源与支持旨在为学生提供多样化的学习途径，帮助他们更好地理解和掌握数字5和6的概念，以及相关的数学运算。同时，这些资源也能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率。九、结语

同学们，今天我们一起认识了数字5和6，通过视频、故