建筑制图与识图实训总结

建筑制图与识图实训总结

篇一：

《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工

程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读

土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们把握

投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图

纸，正确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关

工程方面技术信息的沟通。

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴

测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础

知识，就熟到工程图的每个细节中c教育学生仔细地对待识图作业,

要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新

能力，想象深化到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造,

在创新上，可以制造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。

识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。

它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成

的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物

体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这

些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由

平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到

建筑物的图形。

在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投

影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时

需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测

图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。

为了清楚而简明地表达物体的外形，我们可以想象将物体剖开或

断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部

外形和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面外形。根据

这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、

楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了

房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学

也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。

每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结

构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用

来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是

房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工

组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、

建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图会涉及到一些常用符

号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标

准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划。而

在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据

所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。

笛-一•

本学期二十周我们迎来了这次珍贵的工程识图实训的机会，虽然

时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的

了解。周一老师对实训的内容以及应该注重的事项作了介绍，由于我

们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何

看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿

到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师、

同学问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助上学期的《工程制图》，

对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。

周三老师到老师对同学的问题进行了现场解答，对作图再次进行

了指导，经过这次实训，我懂得了最基本的识图顺序，拿到图纸，首

先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，在看图纸的

过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到

有好多细节的东西需要我们注重，所以在识图过程中细心是很重要的。

此次的实训主要包括CAD制图，其中包括三维立体图，其特点是

对空间想象力要求较高，在碰到有些棘手的问题时，我们小组成员会

坐在一起共同讨论，直至讨论出来为止，有时我们组也会做出一些简

单的模型进行分析，对图纸有了一定的熟悉。隧道图纸的实训是老师

从工地带过来的图纸，因此实战意义更强，以前上课并未真正的见过

隧道图纸，只是课本上的部分结构的详图。虽然识图的时间并不长，

一名新期间的高职技术人才一定要做到了熟悉，学以致用，更学到了

其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还

学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如

何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的

应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的

一个初审吧。这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起

到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也

是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮忙。

扁二：

《建筑制图与识图》为建筑工程专业学生的一门通用技术基础课

程。主要培育学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打

下坚实的基础。按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，将

课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到

知识的实用性，以建筑实体启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体

各种表达方法，主动利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集

资料、主动探索、突出创新和实践能力的培育。

《建筑制图与识图》作为建筑工程专业的通用技术基础课，既是

后续专业课程学习的基础，又具有独立培育学生识图和绘图能力的课

程。本课程在教学及专业培育中，同时要注重处理好两个方面的关系，

一是要把培育学生读图能力和动手绘图能力相结合，二是实用的绘图

知识学习结合专业课程《民用建筑设计与构造》、《建筑工程预算》、

《施工组织与治理》等需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使

学生成为识图和绘图能力知识扎实、动手能力强的高技能人才。本

课程的重点，徒手绘图技能的培育、工程图样的识读、工程图样绘制

技能。本课程的难点，工程图样的识读。

因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，授课

过程中针对不同学生的专业素质基础因材施教，对症下药，注重进行

个别指导。

所有课程内容采用传统课堂教授和多媒体授课方式穿插教学，如

透视、投影等教学内容制作多媒体演示过程，以帮忙学生理解透视原

理和作图过程。

精讲多练。理论知识以能力培育需要为依据精讲，不要求对学科

知识的完整和系统把握，重点培育实际工作中的识图和绘图能力，多

做识图和绘图练习，融教、学、做于一体。

理论和实践相结合。理论课和实践课同步安排，及时消化理论知

识;教学用图、识图、抄绘图样要求采用具冰的、实际的建筑工程图，

以方便学生更好地结合实际，增加感性熟悉，提高专业识图和绘图能

力。

《建筑制图与识图》课是一门理论与实践结合密切的课程，专业

识图与绘图能力培育是课程教学的最终目标，以岗位要求的能力培育

为主旨设计教学过程是《建筑制图与识图》课的基本思路，达到教、

学、做相结合。

从实施本课程理论教学内容的角度来讲，按照基础理论一基本技

能一综合实践能力的思路开展教学；但从培育识图与绘图能力的目标

要求上讲，贯彻“行动导向”的教学思想，进行实践教学设计是提高

教学效果的最佳选择。在基础理论的教授中，实训教学要配合理论知

识的理解和把握，基本技能的培育需要反复的实践练习来强化。

基本技能部分主要是绘图和识图技能的培育，通过“任务驱动”

教学，以学生在实践任务的同时，培育识图和绘图实践能力，绘图技

能的实训课安排在绘图室进行；最后进行综合的识图和绘图练习，进

一步增强学生的识图绘图能力。

《建筑制图与识图》课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性

较强，传统教学模式主要强调课堂教学、图板绘图。随着社会的进展

和技术手段的进步，现代制图以计算机绘图为主，但为了培育学生的

专业识图能力和仔细负责的职业素养，教学中依然保留图板作图和徒

手绘图练习。课外提供大量的实际工程图纸让学生识读，还规定学生

必须完成一定量的课外绘图作业，既包括徒手画图、图板作图也包括

计算机绘图。

理论教学中，主要以多媒体教学手段，运用虚拟动画演示，变抽

象的理论为直观性的过程演示，在潜移默化中培育学生的空间概念和

空间想象能力，为专业识图和绘图打基础。加强运用正投影法绘图、

读图和正确使用绘图工具练习，在实训中熟悉并遵守国家标准所规定

的制图规格，强化绘图和识图的能力。通过虚拟施工场景熟悉建筑施

工图的特点，来达到绘制和识读建筑施工图，为后续课程的学习制造

必要的条件。

《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工

程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读

土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们把握

投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图

纸，正确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关

工程方面技术信息的沟通。

在建筑识图过程中，结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、

剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识,

就熟到工程图的每个细节中。教育学生仔细地对待识图作业，要做到

专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，

想象深化到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造。识图

也是基础知识深浅的反映，它主要包括投影图、剖面图、断面图、建

筑施工图、结构施工图等等。

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成

的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物

体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这

些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由

平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到

建筑物的图形。

在读图过程中，依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看

到建筑的一些特征c但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具

有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅

相成作用，我们才能就熟地读懂图。

为了清楚而简明地表达物体的外形，可以想象将物体剖开或断开,

从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部外形和

结构，断面图则是住来表达物体中某一局出的断面外形。根据这两点，

我们可以更清楚了解建筑内部的结构。

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、

楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分纽成。这些组成部分构成了

房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学

也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。

每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结

构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用

来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是

房屋施工放线、砌移、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工

组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、

建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图中会涉及到一些常用

符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的

标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划。

而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根

据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。

篇四：

《建筑制图与识图》为建筑工程治理专业学生的一门通用技术基

础课程。主要培育学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学

习打下坚实的基础。随着高职教育理论的进展，促使本课程突出识

图和计算机绘图能力培育，努力打破传统的图学教育为中心的学科体

系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去从几

何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改

变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业技术人员,

按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教学实训项目；

开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学

过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；打造理论与实践一体化

的课堂教学环境，融“教、学、做''为一体；以学生学习为中心，开

展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，将课程中的理论

要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性,

增加开放性思考题和学习自测表，启发学生观察周边建筑物来思考建

筑形体各种表达方法，主动利用学生的生活经验引导学生观察、实践、

收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培育，建立考试题库，

执行教考分离，并与制图员职业资格考证衔接，进行理论和上机绘图

的技能测试改革，实现了职业能力培育的“目标-计划-过程-考

核”的系统性和科学化，教学效果明显提高。

随着多媒体教学手段的进展，课程教学方式综合传统教学手段与

现代教学技术，教学团队做了大量的实践工作，取得了较好的效果。

相关专业的学生在课程学习的过程中，提高了专业识图和绘图学习的

爱好，在课程设计和毕业设计中反映出较全面的知识基础。老师授课

注重教学过程的交互，注重调动学生的参加主动性，普遍受到学生的

欢迎。

贵州职院确定了以城市（城镇）进展理论为先导，应用房地产

前沿理论，创新高职房地产教育体系，主动服务地方经济；走产学结

合的进展道路，发挥房地产行业的作用和功能，为房地产企业提供人

才支柱和智力保障的办学定位。房地产各专业的人才培育目标是：培

育把握房地产开发与建设全过程有关的建筑设计、规划、建筑工程施

工技术、项目组织治理、营销与策划等方面的专业知识和专业技能，

面向房地产开发、房地产开发营销、城市基础设施建设等行业领域施

工一线，从事房地产策划师、置业顾问、报建员、施工员、技术员、

质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作需要的“下得去，

留得住、用的上”的实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技

能人才。

《建筑制图与识图》是房地产类各专业及建筑工程专业的通用技

术基础课，既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培育学生识图

和绘图能力的课程。本课程在教学及专业培育中，同时要注重处理好

两个方面的关系，一是要把培育学生读图能力和动手绘图能力相结合,

二是实用的绘图知识学习要结合专业课程（《民用建筑设计与构造》、

《钢筋混凝土结构》、《施工组织与治理》、《毕业设计》等）需要，在

专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识图和绘图能力知识扎

实、动手能力强的高技能人才。

课程的重点、难点及解决办法

1.本课程的重点

徒手绘图技能的培育、工程图样的识读、工程图样绘制技能。

2.本课程的难点

工程图样的识读。

3.解决办法

①注重教学过程的设计。采用“任务驱动”教学，根据培育目标，

设计具体的任务，明确任务的要求，目标、重点、难点问题等。教学

过程中多联系工程实例讲练重点、难点。每章课程授课结束增加开放

性思考题适量实训题，将课程的重点、难点及课堂发现的和学生反馈

的问题及时解决。

②因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，老

师授课过程中要针对不同的学生、不同的专业要求、不同的教学内容

因材施教，对症下药，注重进行个别指导。

③多媒体动画模拟与模型演示授课相结合。所有课程内容全部采

用多媒体授课，如透视、投影等教学内容制作多媒体动画演示透视过

程，以帮忙学生理解透视原理和作图过程。

④精讲多练。理论知识以能力培育需要为依据精讲，不要求对学

科知识的完整和系统把握，重点培育实际工作中的识图和绘图能力，

多做识图和绘图练习，融教、学、做于一体。

⑤理论和实践相结合。理论课和实践课同步安排，及时消化理论

知识；教学用图、识图、抄绘图样要求采用具体的、实际的建筑工程

图，以方便学生更好地结合实际，增加感性熟悉，提高专业识图和绘

图能力。

实践教学的设计思想与效果

《建筑制图与识图》课是一门理论与实践结合密切的课程，专业

识图与绘图能力培育是课程教学的最终目标，以岗位要求的能力培育

为主旨设计教学过程是《建筑制图与识图》课的基本思路，达到教、

学、做相结合。

从实施本课程理论教学内容的角度来讲，按照基础理论一基本技

能一综合实践能力的思路开展教学；但从培育识图与绘图能力的目标

要求上讲，贯彻“行动导向”的教学思想，进行实践教学设计是提高

教学效果的最佳选择。在基础理论的教授中，实训教学要配合理论知

识的理解和把握，基本技能的培育需要反复的实践练习来强化，综合

实训能力需要以实践岗位的环节来组织教学。

如，在基础理论教学当中，实践教学主要是通过参观、演示来协

助学生对问题的理解。基本技能部分主要是绘图和识图技能的培育,

通过“任务驱动”教学，以学生在实践任务的同时，培育识图和绘图

实践能力，绘图技能的实训课安排在绘图室进行，学生在老师的指导

下按照实训任务书的要求进行绘图练习；识图技能的实训课主要通过

老师提供实际工程图样，学生按照实训任务书的要求进行识读练习，

同步练习。最后进行综合的识图和绘图练习，进一步增强学生的识图

绘图能力。

创新与特点

教学条件

1.教材使用与建设：

本课题组成员以“工学结合”为理念，同企业合作开发课程标准，

联合高校

以及企业兼职老师编写了配套教材。随着课程建设的不断深化,

教学内容进一步优化，教材中强化职业能力要求，突出创新能力培育。

2.实践性教学环节：

本课程以实践教学为主，按照识读和和绘制工程图的工作过程,

创设小组讨论、任务交底为主要形式的职业环境，让学生在完成工作

任务的同时，培育岗位能力，实践性教学环节贯穿在教学过程之中

①.课内实践（模型演示、虚拟动画、现场教学）

在绘图原理的教学中，灵活运用模型演示和虚拟动画演示投影原

理，变抽象的理论为直观性的、易于理解接受的内容；把枯燥的理论

变为实实在在的任务活动，激发学生的学习爱好。

②.课堂实训

打造理论与实践一体化课堂，在每一能力模块中，以工作过程为

导向设计实训项目；完善实训室建设，目前我校已建成服务该课程的

实训室有：建筑勘察设计院、建筑设计项目工作室、审图室、建筑制

图模型室、CAD机房等。实现了“教、学、做”于一体，学生在“完

成任务，实现项目目标”的驱动下，主动主动的学习需要的理论知识，

按照实际工作的要求，动手开展实践活动，本课程设计了100多个

实训项目，均来自岗位实际的工作内容。

③.工地实习

教学过程中，利用课外时间，安排学生到工地实习两天，在实践

指导老师的指导下，让学生在实际的工作岗位上，对比实际建筑构造,

熟悉和识读建筑施工图纸，通过兼职老师参加实习过程的评价来巩固

和促进学生完成实习任务。在工程图纸抄绘、识图及小型建筑物测

绘过程中都精心设计练习题目和评价标准，完全模拟行业识图与绘图

要求培育学生一丝不苟的工作作风和严厉仔细的职业素养。让学生真

切体会到一种线型、一个数字、一个字符的实际工程含义努力提高自

己绘图与识图能力。

3.网络教学环境：

通过校园网络平台，将课程体系内容数字化，学生们既可随时网

上了解教学标准，学习教学内容，进行作业练习，并及时与老师沟

通学习心得与困惑，并且建立了丰富的绘图、识图实训教学资源，储

存了大量的新鸥鹏集团开发楼盘的实际工程图纸，整理收藏了相关的

职业标准，建立了与相关职业岗位的链接。为学校各专业师生搭建了

工学结合的数字化教学平台。

建立了国家制图员职业资格考证的信息平台，提供实时的考证信

息、考证培训、考试模拟题等内容。

学生借助平台，可阅读和参考大量的工程图纸，得到制图员考证

信息，进行课程自学、自考并与老师沟通。

教学方法与教学手段

1.教学方法改革：

本课程建设过程中，通过对能力培育的目标、教学内容、过程和

评价分析，结合职业运用和后继课程学习需要，尝试运用多种教学方

法开展教学，收到了很好的效果。

①.开展项目法教学。依据教学目标，开发设计实训项目，所有

实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被

动学习为带任务工作；比如，在施工图绘图的教学中，在教给学生基

本的绘图技巧、方法之后，大量的通过完成实际工作中需要的绘图任

务，来达到熟练绘图的目标；学生反映这样的学习方法实用性强，对

将来参加工作有用途，兴致很高。对每一个实训项目的设计，努力促

使学生对多个知识点的综合运用，力求简单、轻易理解，项目的成果

必须是职业工作过程中的作业结果，以激发学习者的主动性。项目导

向的教学，强调学二是学习过程的中心，老师是学习过程的组织者与

协调者，让学习者通过完成项目，达到一定的目标，来促使学习者完

成学习任务，学生的学习爱好得到提高，保证了课程目标的落实。

②.模型演示与虚拟动画的运用。模型演示是传统的几何作图教

学的主要方法，对分析形体结构，加强感性熟悉，形成空间概念有很

大的作用。随着现代教育技术的进展，对形体的剖析，通过设计和制

作虚拟动画，又为我们提供了一种更加形象的表达方法，使抽象的理

论变的直观、形象，轻易理解，学生的学习爱好大增。

③.小组讨论。贯彻因材施教的思想，以学生学习为中心，开展

讨论会、座谈会、模拟“方案图汇报”“初步设计图评审”“施

工图图纸会审”、“施工图交底”等方式方法，活跃课堂气氛，激发学

生思维活力。

④.开展现场教学和工地实习活动。在识图能力的教学中，给学

生预备身边建筑的图纸实例，安排学生到正在施工的工地现场，观察

工程图纸实例，目的是让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，让

学生深切体验到到知识的实用性，增加感性熟悉。

2.教学手段改革：

①.《建筑制图与识图》课程是理论与实际结合紧密的课程，应

用性较强，传统教学模式主要强调课堂教学、图板绘图。随着社会的

进展和技术手段的进步，现代制图以计算机绘图为主，但为了培育学

生的专业识图能力和仔细负责的职业素养，教学中依然保留图板作图

和徒手绘图练习。课外提供大量的实际工程图纸让学生识读，还规定

学生必须完成一定量的课外绘图作业，既包括徒手画图、图板作图也

包括计算机绘图。

②.理论教学中，主要以多媒体教学手段，运用虚拟动画演示,

变抽象的理论为直观性的过程演示，在潜移默化中培育学生的空间概

念和空间想象能力，为专业识图和绘图打基础。加强运用正投影法绘

图、读图和正确使用绘图工具练习，在实训中熟悉并遵守国家标准所

规定的制图规格，强化绘图和识图的能力。通过虚拟施工场景熟悉建

筑施工图的特点，来达到绘制和识读建筑施工图，为后续课程的学习

制造必要的条件。

③.在课程评价中，探索一条与教学方法想适宜的考试综合评价

体系。由于本课程的实践性强，故平时的实训成绩按40%的比例计

入总成绩，期末考送的成绩占总成绩的60%o并且考试中既包括手

工绘图、计算机绘图，也包含专业图纸识图。综合的成绩更能体现本

课程的特点，促进学生重视课内外实训，收到了良好效果。

④.《建筑制图与识图》集中实训周是强化识图与绘图能力的手

段之一。学生在一周的时间内集中测量和绘制完成一套实际住宅的建

筑施工图，并根据完成

的图纸情况评价图形表达、图面质量、图线线型、尺寸标注，仿

宋字字体书写等几方面来综合评定成绩；或根据上述方面评定图面成

绩、加上老师就真实工程质疑等情况综合评定成绩，让学生体验到作

为技术员应具备的专业绘图素养，体验到职业岗位的严厉性和自豪感。

⑤.坚持工学结合的原则，以能力为本位，创设建筑工地职业情

景，强化学生绘图和识读工程图纸的能力。在一周的综合性实训中，

让学生体会到一位建筑工程技术人员身上的责任，所以学生们仔细地

绘制线形，用长仿宋字书写字符，严格按国家制图标准画图例，仔细

识读工程图纸中每一个数字地具体含义，能够高效地完成教学任务，

达到教学目的。

篇五：

在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽

然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深

的了解。

由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始

都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。

刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过

问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解c并借助大一上学期的《建

筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》和《隧道

工程施工技术》以及《03G101T》。对图纸中的标注、配筋、构造要

求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03G101T》平面整体表示方

法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。

此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂,

没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加

中心实地参观，对图纸有一个全面的熟悉。对于图中的集中标注和原

位标注开始也有些不太清楚，但看完W3G101-O平面整体表示方法

制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、

梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、

柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以

后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及

熟悉和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了

一个新的熟悉。对于符号的含义曾在大一的《建筑工程制图》中我们

有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号熟悉，更进一步对理论

的学习有了一个比较好的应用。

隧道图纸的实训是的丹东至锡林浩特高速公路东港至海城段第9

合同段S册的韩宝寺隧道图纸。以前上课并未真正的见过隧道图纸只

是课本上的部分结构的详图。这次的图册是各个部分的具体构造并附

带施工顺序。虽然识图的时间并不长，但是让大家了解一些结构的施

工方法和施工的材料。

经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸,

首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑

施工图和结构施工图的相应区别，在看图纸的过程中应结合图纸里

面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需

要我们注重，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图

中相信大家也有所感慨就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同

学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空

间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

通过这一周的实训I,我得到了以下方法：

一、先阅读建筑施工图，先在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。

根据目录了解图纸的组成，逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图、

立面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明，很多的规范要

求、工程概况、构件的构造做法都有清楚的概述。