《花样跳绳运动编排研究的文献综述》8300字

花样跳绳运动编排研究的国内外文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u23153花样跳绳运动编排研究的国内外文献综述 1184741.1花样跳绳运动的发展 188831.1.1国内花样跳绳的发展 119641.1.2国外花样跳绳的发展 271581.1.3交互绳项目的发展 4293521.2关于花样跳绳编排方面的研究 4236341.3相关运动项目编排的研究 573601.3.1啦啦操项目动作编排的研究 6202641.3.2竞技健美操项目动作编排的研究 7227961.3.3艺术体操项目动作编排的研究 890831.4文献综述述评 10在知网检索花样跳绳、跳绳，通过检索的文献发现关于花样跳绳开展现状、校本课程的开发、花样跳绳教学、花样跳绳对学生体质健康的影响比较多，在知网检索编排、成套动作等关键词发现与健美操、啦啦操、艺术体操等项目的研究文献较多，关于花样跳绳编排的相关研究以及报道都非常少，因此花样跳绳项目的理论发展处于起步阶段，本研究主要通过以下几个方面对花样跳绳运动及成套动作编排的相关研究进行归纳总结。1.1花样跳绳运动的发展1.1.1国内花样跳绳的发展跳绳的萌芽在古代最初只是为了捕猎，人们用绳子编织成绳索，在捕猎时有过绳动作，后来被小孩子模仿，逐渐演变成了跳绳运动。跳绳运动最早出现在南北朝，在隋唐、宋代、明朝、清朝时期有不同的叫法，后来民国时期统一叫做跳绳【张建伟.论中国古代的跳绳运动[J].兰台世界,2014(10):111-111.】。西安是花样跳绳的发源地，早在100年前，花样跳绳叫做花式跳绳，1957年胡安民将花式跳绳更名为花样跳绳，由此花样跳绳正式诞生【王海英,马云慧.跳绳的现代转型审视[J].体育文化导刊,2014(08):49-51.】。香港借鉴加拿大的经验，在1999年提出“跳绳强心”计划，通过教授学生有趣的花样跳绳动作来预防心脏病的发生，减少青少年患病的机率，由于花样跳绳具有健身价值，能够提高学生全面的身体素质，又能锻炼学生身体协调能力和同伴之间的配合能力，所以受到国家体育总局的重视【江波.国外跳绳运动发展动态[J].解放军体育学院学报,2005(02):74-75.】。近几年来，在国家体育总局社会体育指导中心的大力推广下，花样跳绳在2002年正式纳入陕西省民运动会比赛项目，上海体育学院在2003年成立了跃动跳绳俱乐部，它专注于花样跳绳的推广和传播。2007年在国家体育总局社会体育指导中心的推广和大力支持下，我国出台了第一部跳绳竞赛规则-《花样跳绳竞赛规则》，规则的出现促进了比赛的正规化，同年我国第一次正式开展全国跳绳公开赛。公开赛的举行标志着我国花样跳绳事业走上了正规。2010年，国家体育总局对跳绳竞赛规则进行了划分，并根据每一个类别制定了详细的评分规则。2012年国家体育总局制定的花样跳绳规定套路进一步推动花样跳绳的发展。2013年中国在亚洲锦标赛上获得优异的比赛成绩，其中花样赛获得三块奖牌，上海队员在花样赛三人交互绳项目中取得优异成绩，荣获亚军。在2014年国内跳绳首次推出全国跳绳联赛机制，全国跳绳联赛每年举办一次，至今已经举办了六届，全国跳绳联赛划分区域举行，主要区域划分为：华南、华北、华东、华中地区【郭思化.全国跳绳联赛赛事运作的态势研究[D].上海:上海体育学院,2020.】。全国跳绳联赛竞赛项目设置有计数赛、花样赛、集体自编赛、规定赛。2014年参加世界跳绳锦标赛，花样跳绳项目获得四金三银一铜，2015年参加巴黎跳绳世界锦标赛，其中花样跳绳获得一银2铜，同年7月参加亚洲跳绳锦标赛，在此次比赛上中国队员花样赛项目获得5金9银4铜的优异成绩，2016张建伟.论中国古代的跳绳运动[J].兰台世界,2014(10):111-111.王海英,马云慧.跳绳的现代转型审视[J].体育文化导刊,2014(08):49-51.江波.国外跳绳运动发展动态[J].解放军体育学院学报,2005(02):74-75.郭思化.全国跳绳联赛赛事运作的态势研究[D].上海:上海体育学院,2020.刘存思.花样跳绳运动价值及其在长沙市小学推广策略研究[D].湖南:湖南师范大学,2016.1.1.2国外花样跳绳的发展根据中国古书的记载，跳绳起源于中国，是中国古老的运动方式，17世纪初，跳绳被荷兰人传到世界各地，跳绳逐渐在国外普及与发展，后来跳绳被欧美地区的人进行了专业与规范的整理，跳绳由民间体育运动项目逐渐发展成现在的集竞技和娱乐为一体的表演性项目，伴随而来的是各种科学正规的比赛【唐颖婷,朱强,李胜席.国际跳绳联盟的发展现状和趋势[J].当代体育科技,2014,4(23):188-189.】。1657年瑞士的Catse首次将跳绳运动写入儿童游戏的图书中【刘冰冰.长春市中小学体育课中推广花式跳绳运动的路径研究[D].长春:吉林大学,2020.】。1993年欧洲跳绳联盟成立，发展迅速，目前已经拥有150多家花样跳绳俱乐部，为了促进你俱乐部之间的交流与发展，在欧洲每年举办一次跳绳冠军赛【李梦娟.北京市小学花样跳绳校队队员运动素质选材的研究[D].北京:首都体育学院,2019.】。世界上最具有代表性的赛事是国际联盟组织的世界跳绳锦标赛和欧洲跳绳锦标赛，世界跳绳联盟由五个联盟组成，按照地区划分分别是欧洲、泛美、大洋洲、非洲、亚洲联盟，在1996年成立，总部设立在加拿大，这是世界上最权威、最具有代表性、结构最为完整的各个地方比较公认的世界跳绳比赛组织,国际跳绳联盟具有较多的成员国，成员国在不同地区的数量各有所不同，其中在亚洲、欧洲这两个地区的成员国数量比较多，在泛美洲、非洲、大洋洲这些地区的成员国相对较少，每一个成员国发展的速度也不同，在欧洲、美国、澳大利亚等发达地区花样跳绳开展较好，因为花样跳绳是简单易学的娱乐性和表演性项目，具有很好的观赏性，深受青少年的喜欢，在这些地区花样跳绳易推广普及，所以花样跳绳的技术一直名列前茅，在非洲等地区开展相对落后，这与非洲的政治、经济、文化密切相关【王然科,张吾龙.中外跳绳运动发展研究[J].体育文化导刊,2011(09):41-45.】唐颖婷,朱强,李胜席.国际跳绳联盟的发展现状和趋势[J].当代体育科技,2014,4(23):188-189.刘冰冰.长春市中小学体育课中推广花式跳绳运动的路径研究[D].长春:吉林大学,2020.李梦娟.北京市小学花样跳绳校队队员运动素质选材的研究[D].北京:首都体育学院,2019.王然科,张吾龙.中外跳绳运动发展研究[J].体育文化导刊,2011(09):41-45.新华社2008-08-06电题；《纽约中小学推广花式跳绳运动》.1.1.3交互绳项目的发展交互绳项目起源于荷兰古老的腓尼基绳子的制造，工人们为了传送麻绳会穿梭在旋转的绳子中。后来为了减少工作的枯燥，人们开始从工作中找到娱乐的方式，开始在闲暇聚会时玩耍。后来经过第一批移民的荷兰人带到美国，由于当时荷兰人是英国人的殖民，英国人将看到的这种游戏起了一个贬义名字DoubleDutch。随着当时美国经济的快速发展，电视机进入人们的生活中，这项游戏渐渐淡出人们的生活。当这种游戏即将要在大街小巷中消失的时候，被纽约的尤利西斯威廉姆斯用来教育青少年，尤其是女孩远离不良诱惑而推广实行的一个项目，并且给这个项目取名为Pope,notDope。后来在学校体育教师的协助下将这个项目完善成规范有趣的项目，由此交互绳项目正式诞生。1974年第一届交互绳锦标赛在纽约举[王然科.论现代交互绳运动与中国青少年体育的关系[J].体育科学研究,2018,22(05):66-71.]。70年代后期在国际跳绳联盟的努力推广与指导下，交互绳竞技比赛得到了很好的发展[王然科,张吾龙.美国跳绳运动探析[J]王然科.论现代交互绳运动与中国青少年体育的关系[J].体育科学研究,2018,22(05):66-71.王然科,张吾龙.美国跳绳运动探析[J].体育文化导刊,2014(06):62-65.1.2关于花样跳绳编排方面的研究在花样跳绳编排方面，邹宏伟通过对表演赛项目进行分析，发现表演赛项目成套动作编排的因素有难度因素、音乐因素、空间因素、动作因素。其中难度因素是获得高分的关键，在运动员身体素质允许的前提下，应当增加动作难度。音乐因素是成套动作的灵魂，选择的音乐应与成套动作的主题相符。动作因素是成套动作的活力，增加编排的新颖性和流畅性，提高成套动作的表演性和观赏性。空间因素是吸引观众视觉的重要因素，合理的队形变化会增加成套的艺术性，在进行表演赛项目成套动作编排时要充分了解规则，在规则的基础上进行编排，确保编排的内容符合规则的要求【邹宏伟.北京市中小学花样跳绳比赛表演赛项目成套动作编排的研究[D].北京:北京体育大学,2019.】。刘同记、任俊奇在《花样跳绳的创编要素分析》中认为进行花样跳绳的编排时要充分了解花样跳绳的特点，在了解花样跳绳特点的基础上依据规则进行编排，在编排的同时要掌握花样跳绳的原理和方法【刘同记,任俊奇.花样跳绳的创编要素分析[J].贵州体育科技,2014(02):44-48.】。陈冰洁、苑艺博、孙悦认为进行花样车轮跳绳成套动作创编首要就是依据规则，创编出的技术动作要符合规则的要求。其次要根据运动员竞技能力水平进行编排，不能为了追求高难度而丢失了完成质量的分数。花样车轮跳成套动作由难度动作、规定元素、创意编排三部分组成，这三部分既相互独立又紧密联系，特别要注意创意编排中跳绳者节奏和音乐节奏要一致【陈冰洁,苑艺博,孙悦.花样车轮跳绳成套动作创编技巧分析[J].林区教学,2020(07):83-85.】。顾晓慧从表演赛的运动项目概述、主要特征、主题思想、创编原则、创编要素、创编依据、创编过程这七个方面进行研究和分析得出现在花样跳绳表演赛项目创编理论相对表演赛项目的发展较为滞后。在进行成套创编时要依据规则，创编的动作要根据运动员的水平，创编的动作与主题和音乐节奏相吻合【邹宏伟.北京市中小学花样跳绳比赛表演赛项目成套动作编排的研究[D].北京:北京体育大学,2019.刘同记,任俊奇.花样跳绳的创编要素分析[J].贵州体育科技,2014(02):44-48.陈冰洁,苑艺博,孙悦.花样车轮跳绳成套动作创编技巧分析[J].林区教学,2020(07):83-85.顾晓慧.花样跳绳表演赛项目创编理论研究[D].北京:首都体育学院,2017.孙许龙.花样跳绳个人成套创编中运用体操技巧动作的现状与分析[D].广州:广州体育学院,2019.王宜贤.我国花样跳绳“双人车轮跳”成套动作编排的现状及对策研究[D].沈阳:沈阳体育学院,2014.1.3相关运动项目编排的研究通过查阅运动训练学中的项群训练理论得知，花样跳绳项目属于技能主导类难美性项目。由于关于花样跳绳编排方面的研究较少，因此对目前研究较为完善的同项群其他项目的研究成果进行整理和归纳，吸收对本研究有支撑价值的观点及建议，从而得出了丰富而宝贵的理论经验。1.3.1啦啦操项目动作编排的研究赵翠萍通过对成套动作的基本动作、空间、音乐、服装与道具、成套的完成质量这五部分进行了研究与分析，通过分析得出中国队在基本动作的编排上与国外高水平运动员差距较大，中国队基本动作的编排缺乏新颖和流畅性美感，动作较为单一；在多空间层次的使用上，中国队员在使用总数上与国外高水平运动队基本一致，但是中国队在A+B空间的使用上较频繁，在更复杂的A+B+C空间的使用上较少，出现空间分配不均衡的现象，使成套缺失立体感和空间感；在音乐的使用上我国逐渐与国际接轨。在服装道具的搭配上中国队出现撞色情况，而且缺少表现力；在成套的完成质量上，中国队在一致性上完成较好，但是整体水平与美国日本墨西哥等优秀队伍的差距较大，中国队在操化轨迹、手位等方面不清晰，体能不足，动作缺乏制动性【赵翠萍.2015-2019年世界啦啦操锦标赛集体花球成套动作编排的研究[D].上海:上海师范大学,2020.】。赵丽珊强调规则对编排的内容的重要作用，在规则的导向下对动作元素、音乐元素、空间元素、服饰道具进行研究与分析，发现编排出适合运动员身体能力和竞技能力的难度动作是尤为重要，以此提高成套编排的质量和艺术性【赵丽姗.中外集体花球啦啦操成套动作编排对比分析[D].北京:北京体育大学,2015.】。李臻通过文献资料法和视频分析法对2017年啦啦操世锦赛双人花球成套编排进行了分析，通过分析发现跳步动作和转体类动作在难度编排上使用的次数最多，平衡、柔韧和空翻类的动作选择次之，他认为难度动作的合理选用与完成质量是决定成套动作成绩的关键【李臻.2017年啦啦操世锦赛双人花球前八名成套编排对比分析[D].武汉:武汉体育学院,2018.】。刘思认为把竞赛规则作为编排的根本，场地环境作为编排的基础，空间的多元化作为编排的依据，强调了方向转换和空间层次运用到重要性。空间运用与编排的视觉效果紧密联系【刘思奥.基于空间视角下舞蹈啦啦操编排的研究[D].武汉:武汉体育学院,2018赵翠萍.2015-2019年世界啦啦操锦标赛集体花球成套动作编排的研究[D].上海:上海师范大学,2020.赵丽姗.中外集体花球啦啦操成套动作编排对比分析[D].北京:北京体育大学,2015.李臻.2017年啦啦操世锦赛双人花球前八名成套编排对比分析[D].武汉:武汉体育学院,2018.刘思奥.基于空间视角下舞蹈啦啦操编排的研究[D].武汉:武汉体育学院,2018.许琛.啦啦操编排理论研究[D].北京:首都体育学院,2010.徐丹.我国校园街舞舞蹈啦啦操成套动作编排现状研究[D].武汉:华中师范大学,2011.张广成.2018年啦啦操世锦赛技巧啦啦操前八名成套编排研究[D].广州:广州体育学院,2019.尹向宇.2016年世锦赛中外集体花球啦啦操成套编排比较研究[D].山东:山东师范大学,2018.1.3.2竞技健美操项目动作编排的研究张洁通过对难度动作、操化动作、过渡与连接动作、三个层次空间的转换、移动路线、托举与动力性配合等十个方面对成套内容进行分析研究，通过分析我国与国外优秀运动员在艺术分和难度分上相差甚远，应提高成套编排的艺术性【张洁.我国竞技健美操混双项目成套编排及完成质量的研究[D].武汉:华中师范大学,2009.】。赵燕认为在比赛中获得高分的关键在于成套动作的编排要在规则的导向下进行，通过对国际体联出版的三版规则变化进行了研究与分析，他认为编排时从多方面考虑，编排的内容以规则为基础，动作完成质量为前提，选择具有意义的难度【赵燕.规则导向下竞技健美操集体项目成套动作编排的研究[D].武汉:华中师范大学,2007.】。吴琼通过对比两版竞赛规则的变化，发现在新规则导向下，混合双人操、三人操、五人操成套内容编排的变化，强调了通过复杂多变的手臂动作和脚下步伐来丰富操化内容，减少集体难度动作的个数【吴琼.规则导向下竞技健美操集体项目成套动作内容编排分析[D].北京:北京体育大学,2019.】。王聪颖通过对比规则变化发现规则对成套创编内容的影响，在操化的创编中要体现手臂和下肢步伐的复杂性，难度动作应根据运动员的竞技能力选择符合自己的高分值动作，托举动作的创编要注意三维空间和三个轴面的转换【王聪颖.《2017-2020竞技健美操竞赛规则》对成套创编的影响研究[D].云南:云南师范大学,张洁.我国竞技健美操混双项目成套编排及完成质量的研究[D].武汉:华中师范大学,2009.赵燕.规则导向下竞技健美操集体项目成套动作编排的研究[D].武汉:华中师范大学,2007.吴琼.规则导向下竞技健美操集体项目成套动作内容编排分析[D].北京:北京体育大学,2019.王聪颖.《2017-2020竞技健美操竞赛规则》对成套创编的影响研究[D].云南:云南师范大学,2018.廖金榕.FIG2017版新规则下竞技健美操女单项目成套动作编排的发展趋势[D].广西:广西师范大学,2018.宓钟琪.竞技健美操男单项目成套动作艺术编排的研究[D].武汉:华中师范大学,2007.李欣鸿.第15届健美操世锦赛男单决赛前8名对比分析[D].西安:西安体育学院,2019.赵业帅.第13-14届世界健美操锦标赛中外五人项目成套动作编排对比分析[D].吉林:吉林体育学院,2018.1.3.3艺术体操项目动作编排的研究杨旭认为我国与国外优秀的高水平运动员之间实力相当主要体现在成套选用的身体难度、器械难度等方面，与之相反完成方面差距较大，在成套艺术价值方面没有自我风格，缺少与音乐风格的融合【杨旭.中外艺术体操优秀运动员个人项目成套动作比较研究[D].西安：西安体育学院，2011.】。张洋认为艺术体操评分规则是指导性纲领，明确了新规则下艺术体操个人项目编排必须要有主题思想，运动员要充分理解主题思想和音乐所传递的情感并用肢体语言表现出来【张洋.新规则下艺术体操个人项目编排艺术性发展趋势探究[J].成都体育学院学报,2014,40(03):53-55+94.】。章硕强调了规则变化对创新动作的重要性，她认为我国艺术体操成套动作编排创新体现在成套动作呈现方式、成套动作风格、成套动作时空结构、成套与音乐关系的创新，并从这四部分进行深入详细的分析。我国集体项目成套动作容量、不同种器械的成套身体动作数量与世界优秀队伍存在一定差距，但是我国集体项目成套动作抛接的惊险和空间运用上、同时抛多器械数量上、协作动作等方面要优于世界优秀水平，其次中国在成套动作编排的风格与特色等方面除体现了中国特色外缺少风格和主题特点【章硕.我国艺术体操集体项目成套动作编排创新的研究[D].北京:北京体育大学,2010.】。谢颖对比分析了国内和强国之间各种编排因素之间之间的差异，从而提高国内编排的方法和途径，其认为国内队伍在交换难度和协作动作中多层空间的使用上、集体项目难度动作的不同类型团体编排中与国外优秀队伍之间存在明显的差距【谢颖.我国艺术体操集体项目成套编排艺术呈现的研究[D].北京:北京体育大学,2013.】。徐琼通过问卷调查法分析了我国艺术体操现状，并通过因子分析法筛选出影响我国体术体操发展的因子是市场化因子，其中包括与竞赛规则的脱节、竞赛过程中缺乏科学有效的管理，报名组别比赛混乱，出现谎报年龄的现象，严重违反了竞赛公平的原则、市场运作落后，管理者思想理念与进步的时代脱节、市场经济体制中缺乏了最重要中介公司为艺术体操宣传和包装。其次另一个因子就是文化差异，中西方的价值观念审美观念存在较大的差异【徐琼.我国艺术体操技术现状及发展策略研究[D].武汉:武汉体育学院,2006.】。余春玉通过对5绳编排变化对比分析了北京奥运会和好运北京邀请赛，研究发现复合难度动作的数量和比例均有所上升，在5绳的器械使用数量和类型均有所下降，但是与国外优秀队伍相比我国在集体项目运动队协作次数最多，单个动作协作价值低并且我国对熟练动作的掌握不够【余春玉.艺术体操集体项目5绳的成套编排构成分析[D]杨旭.中外艺术体操优秀运动员个人项目成套动作比较研究[D].西安：西安体育学院，2011.张洋.新规则下艺术体操个人项目编排艺术性发展趋势探究[J].成都体育学院学报,2014,40(03):53-55+94.章硕.我国艺术体操集体项目成套动作编排创新的研究[D].北京:北京体育大学,2010.谢颖.我国艺术体操集体项目成套编排艺术呈现的研究[D].北京