Review Module Unit 1（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

ReviewModuleUnit1（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课《ReviewModuleUnit1》是基于2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册的复习课。课程背景在于帮助学生巩固和复习第一模块所学知识，包括词汇、句型和语法点，为后续学习打下坚实基础。本节课的教学目标是使学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的实践，提高学生的英语综合运用能力，同时激发学生的学习兴趣和积极性。二、教学目标

1.让学生巩固和熟练掌握第一模块的核心词汇、重点句型和语法结构。

2.培养学生的英语听说能力，提高口语交流的自信和流利度。

3.引导学生通过复习活动，提升阅读理解能力，增强写作技巧。

4.激发学生的英语学习兴趣，培养自主学习能力和团队合作精神。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是对第一模块《Unit1》的复习，包括日常生活中常用的问候语、介绍自己和家人的表达方式，以及相关词汇和句型的运用。具体涉及家庭成员的称呼、职业介绍、形容词性物主代词的使用等。

2.重点难点：

-重点：掌握并正确使用表示家庭成员的词汇，如“mom,dad,sister,brother”等；熟练运用句型“Who's...?He/Sheis...”进行自我介绍和询问他人；理解并运用形容词性物主代词“my,your,his,her”等。

-难点：正确区分和使用形容词性物主代词，特别是在描述家庭成员时，能够准确选择和使用相应的代词；在口语交流中，能够自然流畅地介绍自己的家人，并能够听懂对方的介绍。此外，对于部分学生来说，可能需要额外练习以掌握不同职业的英语表达。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、单词卡片、互动游戏软件、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习、听力练习、游戏竞赛五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于家庭介绍的动画视频，引发学生对家庭成员称呼和职业介绍的讨论。

-目的：激活学生已有知识，为新课学习设置情境，激发学生兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：通过PPT展示和口头讲解，介绍家庭成员称呼和职业介绍的相关词汇和句型。

-演绎推理：通过示例，如“Who'syourmother?Sheisateacher.”，展示如何使用演绎推理来构建句子。

-归纳推理：通过展示多个家庭介绍例句，引导学生归纳出使用形容词性物主代词的规则。

-逻辑谬误：通过错误例句，让学生识别并纠正使用家庭成员称呼和职业介绍时的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：学生在小组内轮流用所学句型和词汇介绍家人，教师随机提问检查掌握情况。

-小组讨论：学生分组讨论，如何用英语更自然地介绍家人，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：教师提供一个复杂的家庭树，学生需用英语描述家庭成员间的关系。

-辩论活动：学生分成两组，辩论“在学校应该穿校服还是便服”，练习使用英语表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理：教师通过PPT回顾本节课重点词汇和句型，强调正确使用形容词性物主代词的重要性。

-学生反馈：学生反馈学习中的困难，教师给予解答，同时鼓励学生分享学习心得。六、教学反思

今天的复习课让我看到了学生们在语言运用上的进步，他们在介绍家人时更加自信和流利了。我也注意到，有些学生在使用形容词性物主代词时还存在一些混淆，我需要在下一节课提供更多的练习机会，让他们在实践中掌握。此外，辩论活动让学生们积极参与，但时间控制上还需改进，以确保每个学生都有机会发言。我会继续观察学生们在后续课程中的表现，及时调整教学策略，帮助他们更好地学习英语。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生们在今天的复习课上表现出了对第一模块内容的较好掌握。通过角色扮演和小组讨论，大多数学生能够熟练使用目标句型和词汇介绍自己的家人。听力练习中，学生们也能够准确听出对话中的关键信息。然而，我也注意到在口语表达时，一些学生对于形容词性物主代词的使用仍然不够准确，有时会出现混淆的情况。此外，部分学生在辩论活动中表现出的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。

2.教学改进

为了进一步提升学生们的英语水平，我计划采取以下措施：

-针对形容词性物主代词的使用，我将在下一节课安排更多的针对性练习，如填空题、改错题等，以加深学生们对此知识点的理解。

-我会调整课堂活动的时间分配，确保辩论活动中每个学生都有足够的发言机会，同时也会提供一些辩论技巧的指导，帮助学生构建更有说服力的论点。

-为了提高学生的听力理解能力，我将引入更多真实的语言材料，如英语短片、播客等，让学生在更自然的环境中练习听力。

-我会鼓励学生在课堂上更多地使用英语进行交流，无论是回答问题还是参与讨论，都要尽量使用目标语言，以此来提高他们的口语表达能力。

-对于逻辑思维能力较弱的学生，我会设计一些简单的逻辑游戏和思维训练活动，通过趣味性的方式锻炼他们的逻辑思维。

-我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，从而更加针对性地调整教学策略。

-最后，我会继续关注学生的学习反馈，根据他们的表现和进步，及时调整教学计划和活动，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和辩论活动中，大家都能积极发言，展示了自己的英语能力。

准确性：在口语练习和听力测试中，学生们对词汇和句型的掌握程度有所提高，但仍有少数学生在形容词性物主代词的使用上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行案例分析，但在逻辑表达和句型使用上还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，学生们在基础知识掌握方面较为扎实，但在实际应用和逻辑推理上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈希望在口语练习中得到更多个性化指导，同时也希望增加一些互动性强的活动。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在未来的课程中增加更多的个性化指导，同时也会设计更多互动性强的课堂活动，以提高学生的英语实际运用能力。此外，我还会加强逻辑推理方面的练习，确保学生能够在实际语境中准确无误地运用所学知识。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与家庭介绍相关的视频片段，如动画、真实家庭介绍短片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集不同家庭成员的图片，以及不同职业的代表图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-音频：准备包含目标句型和词汇的听力练习音频，以及英文歌曲或故事，用于提高学生的听力技能和语音识别能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选与单元主题相关的英文短文，如描述不同家庭成员的日常生活、职业介绍等，这些材料不仅能够丰富学生的阅读内容，还能够帮助他们更好地理解单元知识点。

-互动故事书：使用互动故事书，让学生在阅读过程中参与选择故事的发展方向，提高阅读的趣味性和参与度。

-扩展阅读：提供一些与单元主题相关的扩展阅读材料，如有关家庭成员间关系的短篇故事，以及不同职业的介绍文章，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在学习和练习过程中查找单词和短语的定义、用法和例句。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Kahoot!、Quizlet等，设计在线小测验和复习游戏，增强学习的趣味性和互动性。

4.教学支持材料

-词汇卡片：制作包含单元核心词汇的双语卡片，一面是英文单词，一面是中文解释，方便学生随时复习和自测。

-句型模板：提供常用句型的模板，帮助学生练习句型构建，提高口语和写作能力。

-家庭树模板：设计家庭树模板，让学生在练习介绍家庭成员