第一单元第1课 电脑中的信息是如何表示的-教学实录　2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册

第一单元第1课电脑中的信息是如何表示的-教学实录2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册一、教学背景

授课内容：《电脑中的信息是如何表示的》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级上册。

本节课通过讲解电脑中的信息表示方法，使学生理解计算机如何处理和存储信息，为后续学习计算机原理和应用打下基础。结合教材内容，本节课将引导学生了解二进制数、ASCII码等基本概念，并通过实例让学生动手操作，加深对知识点的理解和掌握。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生理解计算机中信息的数字化表示方式，提升信息素养。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，增强实践操作技能。

3.引导学生探究信息编码的原理，发展逻辑思维和创新意识。

4.增进学生对信息社会现象的感知，提高信息安全和伦理意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的计算机操作，了解了一些基础的电脑知识，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能对电脑游戏和网络有初步的认识，但对电脑内部如何处理和存储信息这一概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑和信息技术充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们在操作实践中学习效果较好，喜欢动手操作和小组合作。此外，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但个别学生的耐心和专注力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解二进制数和ASCII码等抽象概念时遇到困难，需要通过具体实例和直观演示来辅助理解。同时，部分学生可能在操作计算机时因为不熟练而出现错误，需要教师在旁辅导和鼓励。此外，学生可能在课堂讨论中表达自己的观点时感到紧张，需要教师创造轻松的课堂氛围。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍二进制数和ASCII码的基本概念，确保学生掌握理论知识。

-运用讨论法引导学生探讨信息在电脑中的表示方法，激发学生的思考与交流。

-实施实验法，让学生通过计算机操作练习转换数字和编码，加深对知识的应用理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示信息表示的动画和实例，增强直观性。

-利用教学软件进行互动式学习，让学生在操作中学习信息编码。

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的学习渠道。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中的信息传递实例，如手机短信、电子邮件等，引导学生思考这些信息是如何在电脑中存储和传输的。接着提出问题：“电脑是如何理解这些信息的？”以引发学生的好奇心和求知欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍二进制数的基本概念，解释为什么电脑使用二进制数进行信息表示。接着展示ASCII码的构成和工作原理，让学生理解字符如何在电脑中以数字形式表示。期间，教师会结合教材中的图例和实例，以及互动提问，确保学生能够跟上教学进度并理解关键概念。随后，教师会引导学生进行小组讨论，探讨二进制和ASCII码在实际生活中的应用，并鼓励学生提出疑问和分享个人的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，使用计算机软件进行二进制数与十进制数之间的转换练习，以及ASCII码与字符之间的转换操作。教师会提供一些练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。通过实际操作，学生能够加深对信息表示方法的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要知识点，强调二进制数和ASCII码在信息表示中的重要性。接着，教师会提出一些思考题，如：“除了二进制数和ASCII码，还有哪些信息表示方法？它们各自有哪些优缺点？”以激发学生的思考。最后，教师会总结学生的学习情况，鼓励学生在日常生活中多观察和思考信息技术的应用，提升他们的信息素养。六、教学反思与改进

这节课学生对二进制和ASCII码的理解总体上不错，但在二进制转换练习中，一些学生对转换过程还是感到困惑。我觉得在下次课上，我可以增加一些互动环节，比如小组竞赛，让学生在游戏中学习，这样可能会更有趣，也更容易理解。另外，我也注意到有些学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们不太敢在大家面前表达自己的想法。我计划在下一节课上，特别鼓励这部分学生发言，甚至可以安排一些小范围的讨论，让他们感到更自在一些。此外，我打算在课后提供一些额外的在线资源，方便学生在家里也能复习和巩固所学内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.请回顾并总结二进制数和ASCII码的概念，以及在电脑中信息表示的作用。将总结写在作业本上，不少于200字。

2.完成教材第5页的二进制数转换练习题，要求写出详细的解题过程。

3.尝试查找并了解一种除了ASCII码之外的字符编码方式，如Unicode，并简要介绍其特点。

4.结合今天的学习内容，思考电脑中信息表示的重要性，并撰写一篇短文，阐述你对信息技术的看法。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下问题和改进建议：

1.对于二进制数转换练习题，有些同学没有按照解题步骤进行，导致答案错误。请大家在完成练习时，一定要按照步骤仔细计算。

2.在总结二进制数和ASCII码概念时，有些同学描述不够准确，可能是对概念理解不够深入。请大家在复习时，重点关注这些概念的定义和作用。

3.在撰写关于信息技术看法的短文时，部分同学观点不够明确，论述较为笼统。请同学们在写作时，明确自己的观点，并结合实例进行论述。

4.对于查找并了解其他字符编码方式的同学，希望大家在介绍时，不仅要陈述特点，还要尝试分析其优缺点。

请大家在收到作业反馈后，认真修改并完善作业内容。我相信通过不断地练习和思考，大家会对电脑中的信息表示有更深入的理解。加油！八、教学评估与改进

评估方式：

在课堂上，我会密切观察每位学生的参与度和反应，这包括他们对于问题的回答、讨论的参与以及他们在小组活动中的表现。作业完成情况也是我评估学生理解程度的重要依据，我会仔细检查每位学生的作业，看他们是否能够正确地完成二进制转换和ASCII码的应用练习。此外，实践活动参与度也很关键，我会记录学生在实验环节的参与情况和他们的操作熟练度。

改进策略：

根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法。如果我发现学生在理解二进制和ASCII码的概念上存在困难，我可能会增加一些额外的示例和练习，或者采用更为直观的教学工具来帮助学生理解。对于那些在作业中表现出色的学生，我会给予他们更多的挑战性任务，以保持他们的学习兴趣和动力。

同时，我也非常关注学生个体之间的差异。对于那些在课堂上不太愿意发言或者作业完成情况不理想的学生，我会安排一些单独的辅导时间，以便于他们能够更好地消化和理解课程内容。我会鼓励他们提出问题，并耐心地解答他们的疑惑。

在教学方法上，我可能会尝试更多的互动式学习，比如小组合作项目或者角色扮演活动，这些都能够提高学生的参与度和兴趣。我也会考虑引入一些与信息技术相关的实际案例，让学生能够将所学知识应用到实际情境中去。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行信息技术教学，我建立了一个逻辑推理教学资源库。这个资源库包括了多种形式的教学资源，旨在为教师备课和学生自主学习提供便利。

1.课件资源：我制作了一系列详细的课件，涵盖了教材中的所有重要知识点。这些课件包括文字、图片、图表和动画，能够直观地展示信息表示的原理和过程。

2.案例分析：收集了一些与信息技术相关的实际案例，如计算机如何处理图像、音频和视频信息，以及这些信息在现实生活中的应用。

3.视频资源：包含了教学视频和科普视频，如二进制数的由来、ASCII码的发展历史等，这些视频能够帮助学生更好地理解抽象的概念。

4.文章资料：整理了一系列与信息技术相关的文章，包括行业动态、技术发展等，帮助学生了解信息技术的最新进展。

在线学习平台：

我充分利用在线学习平台进行远程教学和互动，以下是平台的一些主要功能：

1.远程授课：通过视频会议系统，我可以在任何地点为学生授课，学生也可以在家中或图书馆等地参与课堂。

2.作业提交与批改：学生在平台上提交作业，我可以在平台上进行在线批改，并及时给予反馈。

3.讨论区：学生可以在讨论区提问和交流，我也可以在此发布讨论话题，引导学生进行深入思考。

4.测试与模拟：平台上提供了在线测试和模拟考试的功能，学生可以通过这些测试来检验自己的学习效果。

技术支持：

为了确保教学的顺利进行，以下技术支持措施被采取：

1.教学设