2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 1口算乘法教学实录 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数1口算乘法教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册6多位数乘一位数1口算乘法

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解多位数乘一位数的口算乘法，包括教材第6章第1节的内容。课程将引导学生掌握多位数与一位数相乘的计算方法，通过实际例题帮助学生理解并运用口算乘法。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生准确、迅速地进行多位数乘一位数的口算能力，提升对数字的敏感度。

2.逻辑思维与创新意识：通过探究口算乘法的规律，培养学生逻辑推理和问题解决能力。

3.应用与实践：鼓励学生将口算乘法应用于解决实际问题，增强数学与生活的联系，提高实践应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是多位数乘一位数的口算乘法。具体包括如何运用竖式计算方法，以及通过具体例题让学生掌握多位数与一位数相乘的口算技巧。

-教材内容：介绍多位数乘一位数的概念，通过例题展示如何进行口算乘法，包括进位与不进位的情况。

-实际操作：通过练习题巩固学生的口算能力，让学生在实际操作中掌握计算方法。

2.重点难点：

-重点：多位数乘一位数的口算乘法规则，尤其是进位和不进位的情况，以及如何正确书写计算过程。

-难点：学生在进行口算乘法时，容易在进位环节出现错误，以及对于较大数的乘法计算缺乏耐心和准确性。

本节课将重点讲解口算乘法的步骤和注意事项，并通过练习题帮助学生熟悉计算过程。针对难点，将采用逐步引导的方式，让学生在理解的基础上逐步提升计算能力。同时，鼓励学生在课堂上提出疑问，及时解答他们的困惑。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：教科书、练习册、黑板、粉笔

-教学手段：小组讨论、个体练习、课堂提问、互动游戏五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过一个简单的生活实例，如购买物品时需要计算总价，引出多位数乘一位数的口算乘法在实际生活中的应用。教师展示一些物品的价格和数量，让学生估算总价，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍多位数乘一位数的概念，通过直观的图示或实物演示，让学生理解乘法的含义。

-接着，通过板书示例，展示如何进行多位数乘一位数的口算乘法，包括不进位和进位的情况。

-教师引导学生观察和发现口算乘法的规律，如先乘个位，再乘十位，依次类推。

-学生跟随教师的步骤，尝试自己完成一些简单的口算乘法题目，教师及时给予反馈和指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每个小组选取一些题目进行小组讨论，共同探讨解题思路和计算方法。

-教师巡回指导，帮助学生解决在讨论中遇到的问题，鼓励学生相互交流和分享计算经验。

-通过小组竞赛或游戏，如“口算接力赛”，增加互动性和趣味性，让学生在轻松的氛围中练习口算乘法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一些实际问题，要求学生运用所学的口算乘法知识进行解答。

-学生独立完成问题解答，教师选取几位学生的答案进行展示和评价。

-对解答正确的学生给予表扬，对有错误的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握口算乘法的要点。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，通过不断的练习和反馈，帮助学生巩固知识，提升计算能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次教学中，学生对于多位数乘一位数的口算乘法基本概念掌握较好，但在实际计算过程中，尤其是在进位环节，部分学生出现了错误。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学改进：针对进位环节的错误，我将增加针对性的练习题，让学生通过反复练习来加深理解。同时，我计划调整课堂互动形式，通过小组合作和角色扮演等更加生动的方式，提高学生的参与度。另外，我将在课后对参与度不高的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了多位数乘一位数的口算乘法，大家表现得都非常棒。虽然在学习过程中遇到了一些困难，但大家都能积极思考，勇于尝试，这让我非常高兴。记住，数学学习就是一个不断挑战和克服困难的过程。希望大家能够在课后多练习，尤其是进位部分的计算，一定要细心，不要急躁。我相信，通过不断的努力，我们每个人都能成为计算小能手。下次课，我们会继续深入学习这个单元的其他内容，期待大家更加出色的表现。加油，孩子们！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对多位数乘一位数的口算乘法掌握程度较好，但进位计算时准确性有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能按照要求进行计算和解答，但部分学生在进位计算上仍有疏漏。

测试成绩：单元测试显示，大多数学生掌握了口算乘法的基本技能，但部分学生在进位环节失分较多。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈希望在进位计算方面得到更多的练习和指导，同时也希望课堂互动更加丰富有趣。

教师反思：针对学生反馈，我计划增加进位计算的练习量，并在课堂上引入更多互动游戏，提高学生的兴趣和参与度。同时，我将对教学策略进行调整，以更好地满足学生的学习需求。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关概念：介绍乘法的起源和发展，以及乘法在数学史上的重要地位。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如乘法接龙、乘法速算等，帮助学生提高计算速度和准确性。

-实际应用：展示多位数乘一位数在生活中的实际应用案例，如购物计算、工程预算等。

-数学文化：介绍一些与乘法相关的数学文化，如中国的乘法口诀、古代数学家的乘法研究等。

-练习资源：提供一些额外的练习题和数学练习册，供学生在课后自学和巩固。

2.拓展建议：

-日常练习：鼓励学生在日常生活中运用多位数乘一位数的口算乘法，如计算家庭开支、购物总价等。

-家庭作业：布置一些富有挑战性的作业，如设计数学游戏、解决实际