人教版九年级上册物理教案：13.2内能_第1页
人教版九年级上册物理教案：13.2内能_第2页
人教版九年级上册物理教案：13.2内能_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版九年级上册物理教案：13.2内能教案：13.2内能作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知激发孩子们学习兴趣的重要性。因此，在设计这一节课时，我采用了生动有趣的方式，通过实践操作和互动讨论，让孩子们能够更好地理解内能的概念。一、设计意图本节课的设计方式是通过观察和实验，让孩子们直观地了解内能的概念。我采用了问题驱动的思路，引导孩子们主动探索和思考，从而达到活动的目的。二、教学目标1.让孩子们理解内能的概念，知道内能与温度、质量和状态的关系。2.培养孩子们的观察能力、实验能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：内能的概念和内能与温度、质量和状态的关系。难点：内能的测量和转换。四、教具与学具准备1.教具：热水、冷水、温度计、烧杯、玻璃棒等。2.学具：每个孩子准备一个热水杯和一个冷水杯。五、活动过程1.引入：我拿出一个热水杯和一个冷水杯，让孩子们观察并感受它们的温度。然后，我将热水杯中的水倒入冷水杯中，让孩子们观察发生了什么。2.探索：我提出问题：“为什么热水杯中的水倒入冷水杯中后，热水杯的水变得不那么热了，而冷水杯的水变得热了？”让孩子们分组讨论并尝试解释这个现象。3.实验：每组孩子们用自己的热水杯和冷水杯进行实验。他们将热水杯中的水倒入冷水杯中，并观察和记录温度变化。5.练习：我给出一些练习题，让孩子们运用内能的概念，计算和解释一些实际问题。六、活动重难点重点：内能的概念和内能与温度、质量和状态的关系。难点：内能的测量和转换。七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们反思自己在课堂上的学习情况和理解程度。我鼓励他们提出问题，并与他们一起探讨解答。我还给了他们一些拓展延伸的阅读材料，让他们进一步深入了解内能的相关知识。重点和难点解析一、实践操作的引入我选择了热水和冷水作为教具，这个选择是基于孩子们对温度的直观感受。通过实际的触摸，他们能够直接感受到热能的传递，这是理解内能概念的基础。我让每个孩子都参与到实践操作中来，用自己的手去感受温度的变化，这样的亲身体验能够加深他们对内能的理解。二、问题驱动的探索在实验过程中，我提出了一个问题：“为什么热水杯中的水倒入冷水杯中后，热水杯的水变得不那么热了，而冷水杯的水变得热了？”这个问题激发了孩子们的好奇心，他们开始积极思考和讨论。我鼓励他们用自己的语言来解释这个现象，这样的过程有助于培养他们的观察能力和思考能力。四、随堂练习的设计我给出了一些练习题，让孩子们运用内能的概念，计算和解释一些实际问题。这些题目都是基于他们已经观察到的现象，这样能够帮助他们将理论知识应用到实际中去，增强他们的实践能力。五、课后反思及拓展延伸课后，我鼓励孩子们反思自己在课堂上的学习情况和理解程度。我告诉他们，学习是一个持续的过程，他们可以在课后继续深入学习和探索。我还给了他们一些拓展延伸的阅读材料，让他们进一步深入了解内能的相关知识。通过关注这些重点细节，我希望能够让孩子们更加深入地理解内能的概念，并

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论