课题申报书：基于精准思政的“讲好中国故事”模块构建研究-以“英语演讲”课程为例

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于精准思政的“讲好中国故事”模块构建研究——以“英语演讲”课程为例

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前全球化的背景下，中国与世界各国的交流与合作日益频繁，如何在国际舞台上讲好中国故事，传播中国声音，提升国家形象，已成为一项重要任务。然而，传统的思政教育模式在培养学生国际视野、跨文化沟通能力等方面存在一定局限性。近年来，精准思政作为一种新的教育理念，强调因材施教、个性化教育，为解决这一问题提供了新的思路。选题意义本课题以“讲好中国故事”为核心，旨在通过构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块，培养学生的国际视野、跨文化沟通能力，提升国家形象。选题具有以下意义：一是顺应时代发展，满足国家战略需求；二是创新思政教育模式，提高教育质量；三是培养具有国际竞争力的人才，为我国发展提供人才支持。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，为精准思政在“讲好中国故事”领域的应用提供理论依据；二是实践价值，为高校思政教育改革提供可借鉴的经验；三是社会价值，有助于提升国家形象，增强国家软实力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块，通过“英语演讲”课程，培养学生的国际视野、跨文化沟通能力，提升国家形象。具体目标如下：（1）明确“讲好中国故事”的核心要素和传播策略；（2）构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块；（3）设计“英语演讲”课程教学方案，实现模块的有效实施；（4）评估“讲好中国故事”模块的教学效果，为高校思政教育改革提供借鉴。研究对象本课题的研究对象为高校“英语演讲”课程的学生，重点关注具有不同国际背景、文化素养、语言能力的学生群体。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：（1）分析“讲好中国故事”的核心要素和传播策略；（2）探讨精准思政在“讲好中国故事”领域的应用；（3）构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块；（4）设计“英语演讲”课程教学方案，实现模块的有效实施；（5）评估“讲好中国故事”模块的教学效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路如下：（1）梳理“讲好中国故事”的核心要素和传播策略；（2）分析精准思政在“讲好中国故事”领域的应用；（3）构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块；（4）设计“英语演讲”课程教学方案，实现模块的有效实施；（5）通过问卷调查、访谈等方式，评估“讲好中国故事”模块的教学效果。研究方法本课题采用文献研究法、案例分析法、行动研究法等多种研究方法。通过文献研究，梳理“讲好中国故事”的核心要素和传播策略；通过案例分析法，探讨精准思政在“讲好中国故事”领域的应用；通过行动研究法，构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块，并设计“英语演讲”课程教学方案，实现模块的有效实施。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：（1）将精准思政理念引入“讲好中国故事”领域，提出基于精准思政的“讲好中国故事”模块构建思路；（2）以“英语演讲”课程为载体，实现模块的有效实施，培养学生的国际视野、跨文化沟通能力；（3）通过问卷调查、访谈等方式，评估“讲好中国故事”模块的教学效果，为高校思政教育改革提供借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是课题组具备丰富的教育科研经验，熟悉精准思政理念；二是高校“英语演讲”课程的教学实践，为课题研究提供了丰富的实践案例；三是相关领域的文献资料，为课题研究提供了理论支持。保障条件本课题的保障条件包括：一是高校的科研支持，为课题研究提供必要的经费和设备；二是高校“英语演讲”课程的教学资源，为课题研究提供实践平台；三是课题组成员的专业素养，确保课题研究的科学性和严谨性。研究步骤本课题的研究步骤如下：（1）准备阶段：明确研究目标、确定研究对象、梳理研究内容、制定研究方案；（2）实施阶段：构建基于精准思政的“讲好中国故事”模块，设计“英语演讲”课程教学方案，实施教学；（3）评估阶段：通过问卷调查、访谈等方式，评估“讲好中国故事”模块的教学效果，为高校思政教育改革提供借鉴；（4）总结阶段：整理研究资料，撰写研究报告，总结研究成果，为后续研究提供参考。本课题设计论证部分已按照要求撰写完毕，希望对您有所帮助。如有任何问题或需要进一步修改，请随时联系。（课题设计论证共1852字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文