《Units 1-4 Review 1》（教学实录）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

《Units1-4Review1》（教学实录）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

《Units1-4Review1》（教学实录）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课是对第一至第四单元所学内容的复习和巩固。通过复习，帮助学生系统掌握单元核心词汇和句型，提高学生的听说读写能力。课程目标定位在学生对单词、短语和句型的熟练运用，以及培养学生对英语学习的兴趣和自信心。结合三年级学生的认知水平和学习特点，本节课将通过趣味性的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。二、核心素养目标

1.语言能力：使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，增强语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过语言学习，让学生了解中西方文化差异，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创新能力，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好学习习惯，为终身学习打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过Units1-4的核心词汇和句型，能够进行基本的英语交流。

-学生对英语字母和基本语音有一定的了解。

-学生已经能够通过图片和情境理解简单的英语指令和问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动和游戏活动。

-学生在听力、口语方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对单词记忆和发音存在困难，需要更多练习和巩固。

-在复杂的句子结构和语法方面，学生可能会感到困惑。

-学生可能在自主学习和合作学习中遇到沟通和表达上的挑战，需要引导和鼓励。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用任务型教学法、合作学习法和情景模拟法。

2.设计角色扮演、小组讨论、快速问答等教学活动，通过实际情境模拟提高学生语言应用能力。

3.使用多媒体教学工具，如PPT、视频和在线互动平台，增强课堂趣味性和互动性，辅助教学内容的展示和复习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含本单元的核心词汇，让学生在轻松的氛围中复习旧知。

-教师提出简单的问题，如“CanyoutellmewhatyourememberfromUnits1-4?”，引导学生回顾所学内容。

-学生们轮流回答问题，教师给予积极反馈，为接下来的课程奠定积极的学习氛围。

2.新知学习（约25分钟）

-教师利用PPT展示本单元的重要词汇和句型，并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-学生以小组形式进行讨论，分享他们对词汇和句型的理解，并尝试造句。

-教师通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。

-学生参与快速问答游戏，巩固对词汇和句型的掌握。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，并强调重点知识点。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组根据本单元的主题制作一个海报，包含相关的词汇和句型。

-学生在小组内讨论并分工合作，每个人负责海报的一部分。

-教师在教室周围走动，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中。

-完成海报后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的作品，并用英语解释他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇和句型。

-教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下一课的学习材料。

-教师鼓励学生在日常生活中使用英语，提高他们的语言实践能力。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对英语学习的热情和进步。他们在角色扮演和小组活动中积极参与，词汇和句型的运用比我想象的要熟练。但也有学生对于发音和语法细节上还存在一些问题，我需要在下一堂课中加强对这些方面的指导。另外，我发现通过多媒体教学工具的使用，孩子们的兴趣和参与度有了明显提升，我会继续探索更多有效的方式来激发他们的学习兴趣。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与度，检查他们的作业完成情况，以及在实践活动中运用英语的能力来评估他们的学习效果。课堂上的小组讨论和角色扮演活动让我能够实时了解学生的口语表达和交流能力。作业则帮助我判断学生对知识点的掌握程度。此外，我还注意观察学生在课堂之外是否能够主动练习英语，比如在课间用英语交流。

改进策略：根据这些评估结果，我计划采取一些措施来提高教学效果。对于那些在发音和语法上存在困难的学生，我会提供额外的练习材料和一对一的辅导，帮助他们克服这些障碍。对于表现较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的任务，比如进行更复杂的对话或写作练习，以保持他们的学习动力。

我还会根据学生的反馈来调整我的教学方法和内容。比如，如果我发现学生对某个话题特别感兴趣，我会在课堂上加入更多相关的内容，让学生感到学习是有趣的。同时，我也在考虑如何更好地利用多媒体工具，比如通过在线平台进行更多的互动练习，这样可以在课堂上节省时间，让每个学生都有机会参与。

此外，我会更加关注学生的个性化需求。有些学生可能需要更多的视觉辅助，比如通过图表和图片来学习；而有些学生可能更偏好听觉学习，我会考虑给他们提供更多的听力材料。通过这样的个性化指导，我希望能够帮助每个学生都找到适合自己的学习方法，从而提高他们的学习效果。

最后，我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现，以及他们在家可以如何支持孩子的英语学习。通过家校合作，我相信我们可以共同帮助孩子们在英语学习的道路上取得更大的进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与教材主题相关的英语视频片段，如动画、纪录片等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集与单元话题相关的图片，如食物、运动、健康习惯等，用于辅助词汇教学和情景模拟。

-音频资源：使用教材配套的音频资料，包括单词发音、对话和故事，帮助学生提高听力理解和发音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：从教材和相关资源中选取适合学生水平的英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如营养饮食、运动习惯、个人卫生等。

-扩展阅读：提供一些与主题相关的扩展阅读材料，包括简单的英文故事书、健康小贴士等，帮助学生拓宽视野，提高阅读理解能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用适合他们年龄和水平的在线词典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在自主学习时查找单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力练习，包括新闻、故事、访谈等，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，如Duolingo、Kahoot!等，设计词汇和语法练习，以及小测验，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学辅助工具：

-白板和投影仪：在课堂上使用白板和投影仪展示教学材料，如PPT、图片和视频，增强视觉效果，提高学习效率。

-海报和卡片：制作与单元主题相关的海报和卡片，用于词汇教学和游戏活动，增加学生的参与度。

-实物道具：使用实物道具，如食物模型、运动器材等，让学生在真实语境中学习和使用英语。

5.家庭作业支持：

-家长指南：提供一份家长指南，解释学习目标和教学方法，建议家长如何在家中支持孩子的英语学习。

-学习计划：制定详细的学习计划，包括每天的学习内容和目标，帮助家长跟踪孩子的学习进度。

-反馈机制：建立反馈机制，让家长能够及时了解孩子在学校的表现，以及需要在家额外练习的部分。

6.专业发展资源：

-教师培训材料：定期更新教师培训材料，包括最新的教学方法、课程设计技巧和评估策略，帮助教师提升教学质量。

-教学论坛和研讨会：鼓励教师参加教学论坛和研讨会，与其他教师交流经验，分享最佳实践。

-在线教育资源：利用在线教育资源，如TeachingEnglish、TESOL等，获取更多的教学灵感和资源。九、评价与反馈机制

1.过程评价：我在课堂上会密切观