护理学基础教案第十一章口腔护理

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教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次20授课类型理论1+实训1

班级

授课日期

第十一章患者的清洁护理

授课题目（章，节）

第一节口腔护理

教学目的与要求：

1.说出口腔护理的目的、常用i赖口溶液及其作用，以及口腔护理的注意事项。

2.能做口腔护理操作。

教学重点:特殊口腔护理的操作方法

教学难点：以刷牙方法为难点

复习内容:

口罩的使用注意事项以及穿脱隔离衣的注意事项。

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辅助手段和时间分

基本内容

配

第一节口腔护理

一、一般口腔护理

（-）口腔卫生习惯多媒体课件

（二）刷牙方法录像

（1）上下颤动刷牙法：（2）沿齿缝上下刷洗法：5分钟

（三）口腔清洁用具牙刷、牙膏、牙线等复习

（四）义齿的清洁与扑理谈谈自己每天遂行口腔

二、特殊口腔护理护理的目的与手法

目的：20分钟

1.保持口腔清洁、湿沟，预防口腔感染等并发症。1.讲授

2.去除口臭、口垢，使患者舒适，增进食欲，保持口腔正常功能。（1）口腔护理的目的、

3.观察口腔内粘膜、舌苔及气味的变化，提供病情变化的动态信息。义齿的护理及注意事项

评估：（2）口腔护理的适应范

1.口腔的情况口唇、口腔粘膜、牙、牙龈、腭部、口腔气味。围

2.口腔卫生习惯及自理能力（3）口腔护理时的擦洗

3.口腔卫生知识顺序

计划：10分钟

1.目标2讨.论

（1）患者口腔清洁无异味，口唇湿润，感觉舒适。口腔是有菌区，为什么

（2）患者口腔原有病痛减轻或痊愈。健康者不易致口腔感

（3）患者及家属能配合护理操作并获得口腔卫生保健的知识和技染，而患病时则容易发

能。生口腔感染呢？

2.用物准备：治疗碗2个、吸水管、弯血管钳、短镜子、弯盘、纱3模.拟示范

布、棉签、压舌板、治疗巾、石蜡油、手电筒、常用漱口溶液。教师首先在牙模上示教

实施：口腔擦洗的正确顺序及

1.操作步骤方法，然后再用人体模

⑴衣帽整洁，洗手、戴口罩。按需备物；型完成全过程

⑵用物携至患者床旁，核对后解释；10分钟

⑶协助患者侧卧位或仰卧头偏向一侧，面向护士；4.病案讨论

⑷取治疗巾围颌下及枕上，置弯盘于口角旁，湿润嘴唇：（1）口腔手术后的病人

⑸嘱患者张口，护士一手持压舌板轻轻撑开颊部，一手用手电筒观选用何种漱口药液

察口腔情况：（2）绿脓杆菌感染时选

⑹协助患者用吸水管吸水嗽口；用何种漱口溶液

⑺嘱患者咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开左侧颊部，用弯血管钳夹

取含漱口液的棉球擦洗牙齿左外侧面，沿牙齿纵向擦洗，按顺序由

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辅助手段和时间分

基本内容

配

内侧洗向口齿。同法擦洗右外侧面：

⑻嘱患者张口，依次擦洗虎齿的左上内侧面、左上咬合面、左下内侧

面、左下咬合而，弧形擦洗左侧颊部。同法擦洗右侧：

⑼由内向外擦洗硬腭及舌面：

⑩擦洗完毕，协助患者吸温开水漱口，用纱布擦净口角：

⑴）酌情使用外用药；

⑫撤去弯盘及治疗巾，协助患者取舒适卧位，整理床单位：

⑬清理用物，记录。

2.注意事项

5.教师评价

（1）擦洗时动作要轻，特别是对凝血功能不良的患者，要防止碰伤

提示

粘膜及牙龈。

昏迷病人口腔护理

（2）昏迷患者禁漱口，需用张口器时，应从臼齿处放入，擦洗时必

时

须用血管钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球留在口腔内。

1.禁漱口

（3）传染病患者的用物按照消毒隔离入理原则。

2.需用压舌板应从

3.健康教育

臼齿处放入

（1）向患者及其家属解释口腔卫生的重要性。

3.一次只用一个棉

（2）介绍口腔护理的有关知识。

球

（3）义齿的清洁与护理

45分钟

（4）使患者及家属能免够做到有效的清洁口腔，保持口腔卫生，预

1

防口腔各种并发症的发生。

分组练习

评价

口腔护理操作

1.患者口腔是否清洁、湿润、无异味、无刺激。

2.教师辅导

2.患者口腔感染是否减轻或痊愈，有无牙龈出血。

3.患者及家属获得了口腔卫生方面的有关知识和技能并配合操作。

附

口腔护理常用溶液选择

1.生埋盐水用于清洁口腔，预防感染

2.朵贝尔溶液用于抑菌、除臭选

3.1—3%的过去过氧化氢遇有机物放出新生氧，抗菌除臭

4.1一4%的碳酸氢钠溶液用于真菌感染

5.2—3%硼酸溶液用于细菌感染

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