海曙区2024年初中毕业生学业模拟考试语文卷

海曙区2024年初中毕业生学业模拟考试语文卷

浙江省宁波市海曙区2024年初中毕业生学业模拟考试语文卷

一、认识主题（6分）

1.（2024•海曙）阅读

沟通是什么

是晨曦中的第一缕光，

是夜①▲下那不灭的灯，

是万水千山间的桥梁，

是上o

沟通，

是无声胜有声的默契，

它轻拂心头的尘埃，

在xudn②▲嚣的世界里，

让孤独的心灵找到慰藉（▲）.

思接千载，③▲取前人的智慧；

视通无垠，拓宽认知的边界；

心游万仞，让心灵得以游戈和成长。

（1）根据拼音写汉字。①②③。

（2）请为加点字选择正确的读音。

藉（）A.jieB.jI

（3）请根据上下文在横线处填上合适的句子。

【答案】（1）幕；喧；汲

（2）A

（3）时光长河上的轻舟

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补

写句子

【解析】【分析】（1）夜幕y。（名）夜间，景色迷茫像

被一幅幕布罩住一样

喧嚣xuanxiao（形）声音大而嘈杂。（动）叫嚣

汲取jiqu（动）吸取；吸收

（2）慰藉weijie（书）（动）安慰。选A

（3）补写注意结合上下文语境，参考例句格式，例句格式是：

是+形容词+名词，注意形容词是修饰名词的。可以是：是心灵上的台

阶。

故答案为：（1）幕、喧、汲

（2）A

（3）时光长河上的轻舟

【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词

读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特

别注意多音字。

（3）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联

系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是

否存在格式等隐形要求。

二、思接千载（45分）

2.（2024•海曙）【山水之行】山水是地上的诗文。请你参与收

集工作。

山水是诗人与自我的身心联结。”采菊东篱下，”是陶渊

明的超然酒脱；“深林人不知，",是王维的宁静淡泊；“野

芳发而幽香，”,是欧阳修与民同乐的自得；“雾淞沆

硕,—,上下一白”是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。山水

是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，，盖竹柏

影也“，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“_,

”，是岑参伫立雪地目送的怅惘与深情。

山水还是诗人心系家国的表白。“国破山河在，”，是杜

甫身处乱世的沉郁；“—,—”，是文天祥被俘后目睹凄凉

之景、深感国事衰微的哀恸。

【答案】悠然见南山；明月来相照；佳木秀而繁阴；天与云与山

与水；水中藻苻交横；山回路转不见君；雪上空留马行处；城春草木

深；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错

字的写法，如“藻苻、絮、萍”等字。

故答案为：①悠然见南山

②明月来相照

③佳木秀而繁阴

④天与云与山与水

⑤水中藻存交横

⑥山回路转不见君

⑦雪上空留马行处

⑧城春草木深

⑨山河破碎风飘絮

⑩身世浮沉雨打萍

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为

两大类，一是绐出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句

子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础

上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，1、2、3、4、5、8

空属于直接默写，比较简单；6、7、9、10空属于理解性默写，难度

不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能

得分。

3.（2024•海曙）诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。

同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③唐•韩愈漠漠

轻阴晚自开，青天白日映楼台。曲江水满花千树，有底忙时不肯

来？酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄

唐•白居易小园新种红樱树，闲绕花行便当游。何必更随鞍

马队，冲泥蹋雨曲江头？

【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎c②

由江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二人：白居易，排行

二十二，曾任中书舍人。

小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？

小慧：______O

小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗

中所写的美景：O

小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表

达了他对白居易的,写得非常含蓄巧妙。

小智：我发现白居易的最后两句，采用了。应对技巧。

A.自我解嘲B.针锋相对C.巧换概念

【答案】韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘

由，一个写诗说原因。示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼

阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，

碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。不满（或埋怨、遗憾、

责怪）；B

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感

【解析】【分析】①一个春天，久雨初晴，空气清新，曲江水涨，

江边花团锦簇，美景养眼，适合游玩。大诗人韩愈兴起游曲江，于是

约张籍、白居易在长安曲江见面。张籍来了，白居易却放了鸽子c之

后，韩老师赋诗一首，题目是《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二

舍人》，重点在后两句：曲江景色这么好，老白你忙啥呢不过来？白

居易收到信后回信，也附了一首很有意思的小诗，题目是《酬韩侍郎、

张博士雨后游曲江见寄》，解释未去的原因。

②漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。曲江水满花千树。翻译为：

淡淡的阴云薄雾傍晚自行散开，万里青天白日朗朗映照着楼台。由江

上春水弥漫两岸繁花千树。美景描述的时候注意整合语言，合理即可。

如：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，

繁花临风吐艳。

③曲江水满花千树，有底忙时不肯来？翻译为：曲江上春水弥漫

两岸繁花千树，你有啥事那么忙啊一直不肯来？埋怨白居易为什么没

来，遗憾白居易没能看到这美景。

④有底忙时不肯来？翻译为：你有啥事那么忙啊一直不肯来？

何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头？翻译为：何必和朋友骑马踏

春，在泥泞路上伴着小雨去江头呢。

白居易针对韩愈的不满给了回复，是针锋相对的技巧。选B

故答案为：①韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗

问缘由，一个写诗说原因。

②示例1:雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲

江涨起新碧，繁花临风吐艳。

示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春

花灿烂。

③不满（或埋怨、遗憾、责怪）

©B

【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。

抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗中展现的

美景，理解诗人情感态度。结合古诗创作背景理解两首诗之间的内在

联系，根据题目要求答题即可。

《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》

淡淡的阴云薄雾傍晚自行散开，万里青天白日朗朗映照着楼台。

曲江上春水弥漫两岸繁花千树，你有啥事那么忙啊一直不肯来？

《酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄》

家中的小花园新种了红樱树，闲来绕着花在园中走走就当踏青春

游了。

何必和朋友骑马踏春，在泥泞路上伴着小雨去江头呢。

（2024•海曙）【文学之旅】交流是思辨的火花。

（甲）

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶举于鱼盐之中，管夷吾

举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必

先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，

而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生

于忧而死于安乐也C

（乙）

万章问曰：“或曰，"百里奚①自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，

以要秦穆公信乎？”

孟子曰：“否，不然；好事者为之也。百里奚，虞人也。晋人以

垂棘之壁②与屈产之乘，假道于虞以伐虢③。宫之奇④谏，百里奚不

谏。知虞公之不可谏而去之秦，年已七十矣；曾不知以食牛干⑤秦穆

公之为污也，可谓智乎？不可谏而不谏，可谓不智乎？知虞公之将亡

而先去之，不可谓不智也。时举于秦，知穆公之可与有行也而相之，

可谓不智乎？相秦而显其君于天下，可传于后世，不贤而能之乎？自

鬻以成其君乡党自好者不为而谓贤者为之乎？”

（选自《孟子译注》）

【注释】①百里奚：原为虞国大夫，虞亡后辗转而成泰国大夫，

辅助秦穆公建立霸业。②垂棘之壁：朱熹《集注》：“垂棘之地所出之

壁也。"③虢：国名，在今山西平陆。④宫之奇：虞国大臣，著名贤

人。⑤干：接近。

4.参考提示方法，解释原文中加点词的意思。

原文方法示例加点词释义

自鬻于秦养牲者五羊之皮联系成语卖官鬻爵①

以要秦穆公查阅字典A.邀请；B.半路拦截；C.求取，设法取

得信任与重用；D.需要，想要。②

假道于虞以伐虢联系旧知以是人多乂书假余③

相秦而显其君于天下词类活用人恒过④

5.用给下面的句子划分节奏（限划两处）

自鬻以成其君乡党自好者不为而谓贤者为之乎

6.结合下面的句子，品悟孟子的论辩艺术。

.....苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所

为...

7.用现代汉语翻译下面的句子。

知虞公之将亡而先去之，不可谓不智也。

8.甲文是孟子通过摆事实讲道理，表达自己的观点：①

（用自己的话回答），乙文孟子是针对②“

”的错误观点加以批驳，在对话中为贤者正名，同时申

述士人的进退处世之道。

【答案】4.①卖；②C；③借；④辅佐、做宰相

5.自鬻以成其君/乡党自好者不为/而谓贤者为之乎

6.示例：短句短促整齐有力，读起来朗朗上口，排比句汪洋恣

肆增强气势，词类活用尽显语言简洁犀利的力度。表现了孟子以不容

置疑的气势压倒对方的论辩特点。

7.知道虞公将要亡国就先行离开，这不能说是不明智啊。

8.常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中往往导

致灭亡。百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键

语句意思；分析文章语言特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言

实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言文实词。文言实词要注意积

累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类

活用，要结合语境正确答题。

(2)本题考直文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。

断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意

前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词

语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞

方法注意断句。

(3)本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句

式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。

注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

(4)本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和

句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要

通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

(5)本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言

文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关

的语句，概括分析【甲】文观点及【乙】文针对的错误观点即可。

【译文】

【甲】

舜从田间被举荐出来，傅说在筑城的奴隶中被提拔出来，胶鬲从

贩卖鱼盐的商人中被提拔上来，管仲从监狱中被提拔上来，孙叔敖从

海边隐居的地方被提拔上来，百里奚在市场上被提拔上来。所以说,

上天要让某个人担当重任，一定会使他的心志忍受痛苦，使他的筋骨

劳累，使他的身体肌肤饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事不能如意，

借此使他们心里常常保持警惕，使他们的性格变得坚强，增加他们所

欠缺的本领。

人经常会犯错误，多犯几次错误才能谨慎。一个人只有内心被困

扰，思虑堵塞，才能奋发、有作为。脸上表现出抑郁的神色，发出忧

叹的声音，然后才明白过来。在国中没有懂法度并执法的大臣和足为

辅弼国君的贤士，在国外又没有势力、地位相当的国家，这样的国家

常常灭亡。这样以后就能知道忧思祸患使人成长、使人振作和勤奋,

因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。

【乙】

万章问道：“有人说：百里奚以五张羊皮的价钱把自己卖给秦国

养牲畜的人，替人家饲养牛，以此来干求秦穆公。是真的吗”孟子

答道：“不，不是这样的。这是好事之徒编造的，百里奚是虞国人，

晋人用垂棘产的壁和屈地所产的马向虞国借路，来攻打虢国，宫之奇

加以劝阻，百里奚却不加劝阻。他知道虞公是劝不动的，因而离开故

土搬到秦国，这时已经七十岁了。他竟不知道用饲养牛的方法来干求

秦穆公是一种龌龊行为，可以说是聪明吗？但是，他预见到虞公不可

能纳谏，便不加劝阻，谁又能说这人不聪明呢？他又预见到虞公将被

灭亡，因而早早离开，又不能说他不聪明。他在秦国被推举出来，恰

逢其时，更知道秦穆公是一位可以有所作为的君主，因而辅佐他，谁

又能说这人不聪明呢？当上秦国的卿相，使穆公声名赫赫于天下，而

且流芳后世，不是贤者，能够做到这些吗？卖掉自己来成全君主，乡

村中洁身自爱的人尚且不肯，反而说贤者愿意干吗？”

4.卖官鬻爵，翻译为：执政掌权者出卖官职爵位，以聚敛财富。

鬻，卖

自鬻于秦养牲者五羊之皮，翻译为：以五张羊皮的价钱把自己卖

给秦国养牲畜的人c鬻，卖

以要秦穆公，翻译为：以此来干求秦穆公。要，设法取得信任与

重用，对应C

以是人多以书假余，翻译为：因此有很多人都愿意把书借给我。

假，借

假道于虞以伐虢，翻译为：向虞国借路，来攻打虢国。假，借

人恒过，翻译为：人经常会犯错误。过，名词作动词，犯错。

相秦而显其君于天下，翻译为：当上秦国的卿相，使穆公声名赫

赫于天下。相，名词作动词，辅佐、做宰相

故答案为：①卖；

②C；

③借；

④辅佐、做宰相

5.例句翻译为：卖掉自己来成全君主，乡村中洁身自爱的人尚

且不肯，反而说贤者愿意干吗？断句注意结合翻译，完整句子结构前

后可断句「自鬻以成其君”是完整句子结沟，“而”表转折前面断句，

在“君、为”后面断句。

故答案为：自鬻以成其君/乡党自好者不为/而谓贤者为之乎

6.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

翻译为：必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿

之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动。

这句话以四字短句为主，读起来朗朗上口，节奏感强。排比句增强气

势，词类活用精简句子成分，用最少的词传达最多的内容，表现孟子

在辩论时的坚定的态度和强硬的气势。

故答案为：短句短促整齐有力，读起来朗朗上口，排比句汪洋

恣肆增强气势，词类活用尽显语言简洁犀利的力度。表现了孟子以不

容置疑的气势压倒对方的论辩特点。

7.翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“知、将、

亡、去、谓、智”。知，知道。将，将要。亡，亡国。去，离开。谓，

说。智，明智。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语

言表达要通达优美c文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：知道虞公将要亡国就先行离开，这不能说是不明智啊。

8.①生于忧而死于安乐也，翻译为：忧思祸患使人成长、使人

振作和勤奋，因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事

业的衰败。即常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中往

往导致灭亡。

②或曰「百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公二

信乎？翻译为：有人说：百里奚以五张羊皮的价钱把自己卖给秦国养

牲畜的人，替人家饲养牛，以此来干求秦穆公。是真的吗”孟子答

道：“不，不是这样的。即针对“百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，

食牛，以要秦穆公”的观点在反驳。

故答案为：①常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之

中往往导致灭亡。

②百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公

（2024•海曙）名著是思想的精粹。

9.任务一请帮助一起完成表格梳理。

对比内容对比内容保尔策略

“我俩”不一样（身份经历）简•爱在盖茨海德府是一个受气包，

是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是_,成长

为o保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战

场上是英勇的骑兵，，，最后成长为钢铁英雄。同

中求异

“我俩”都一样（反抗精神）

_______________O异中求同

“我们”都一样（转变、磨难、理想、导师……）经过梳理，同

学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如

（）（序号），理由：

________________________________°A.《儒林外史》

匡超人一一《骆驼祥子》祥子B.《钢铁是怎样炼成的》朱赫来一一

《朝花夕拾》藤野先生C.《海底两万里》尼摩船长一一《平凡的世

界》孙少平

10.任务二下列描写吃喝的文字，看似漫不经心，实则独具匠心。

请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面

任选角度，探究其作用。

A.吃晚饭的时侯，有方老太太亲手做的煎鳗鱼丝、酱鸡翅、西瓜

煨鸡、酒煮虾，都是大儿子爱吃的乡味。方老太太挑好的送到他饭碗

上，说：“我想你在外国四年真可怜，什么都没得吃！”大家都笑说她

又来了，在外国不吃东西，岂不饿死。（《围城》）

B.约有三百名厨师给我做饭，每位厨师给我做两种菜。我一手拿

起二十名服务员把他们放到桌上，另外的一百名在地面上侍候，有的

端着一盘盘的肉，有的肩上扛着一桶桶的葡萄•酒和其他酒类。我说

要吃，在上面的服务员就用绳索以一种很巧妙的方法将这些食物往上

吊，就像我们欧洲人从井里往上拉水一样。他们的一盘肉够我吃一大

口，一桶酒也够我喝一口的。（《格列佛游记》）

C.那一天，迷亭先生照例乘着春风从后门飘然而至「啊，稀客！

像我这样的熟客，苦沙弥总是要慢待的，不像话！看样子，苦沙弥家

只能十年登一次门。这份点心倒是比往日的上等得多啊J迷亭一边

说着，一边将主人刚从藤村点心铺买来的羊羹大把大把地往嘴里塞。

（《我是猫》）

D.这时候，农妇小心翼翼地捧着一盆菜汤给他送来，奥莉加•伊

凡诺夫娜看到，她的两个大拇指都泡在汤里了。勒紧肚子的农妇，里

亚博夫斯基吃得津津有味的莱汤，小屋以及这整个生活，此刻都让她

感到十分可怕，虽说刚来的时候她很喜欢这种生活的简朴和有艺术趣

味的杂乱。

（《契诃夫短篇小说集•跳来跳去的女人》）

我选（）（序号），（）

【答案】9.称职的家庭教师；独立自强（有自尊心、追求平等、

爱情）的女性；坚强的病人；顽强的作家；简•爱的表兄约翰•里德

因为简•爱读书而谩骂并殴打她，简•爱奋起反抗，怒斥约翰•里德

并与之扭打。（其余如：在洛伍德学校面对歧视和虐待，维护自己的

尊严；鼓励好友海伦反抗不公正的待遇；在意识到自己与罗切斯特之

间的社会地位差异后，依然勇敢地表达自己的感情，显示了她对爱情

的追求和对社会地位差距的反抗；发现罗切斯特有一个疯妻子时，为

了维护自己的尊严和道德原则，她毅然决定离开桑菲尔德庄园。）；少

年保尔撒烟灰在神父的面团上，反抗他对穷孩子的歧视。（其余如：

保尔质疑神父关于地球年龄的说法，并因此被打，展示了他对知识和

真理的追求，以及不畏权威的勇气。）；示例A：；都体现在“变化”上。

匡超人从一开始时的心地善良，事亲孝顺，变为投机取巧、薄情寡义、

毫无廉耻、虚伪透顶的小人；祥子由一开始时吃苦耐劳、脚踏实地,

变成一个无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。

（示例B：都是主人公的人生导师。朱赫来以他坚定的革命信仰、丰

富的斗争经验和卓越的领导才能，深深地影响了保尔，使他从一个懵

懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。藤野先生不仅传

授鲁迅医学知识，更以他伟大的人格魅力深深影响了鲁迅，让鲁迅在

艰难的时期有了继续斗争的力量和勇气。示例C：都拥有坚定的信念

和不屈的精神，愿意为了自己的理想付出努力和代价。尼摩船长痛恨

民族压迫和殖民主义，反抗失败后，他搜集海底金银财宝支援被压迫

民族的正义斗争，他的理想充满了反叛和抗争的色彩。孙少平是一个

坚忍的奋斗者，精神家园的守卫者。他不怕艰难的社会现实，从不向

困难低头，迎难而二，追求一种更加充实和有意义的生活，凭借自己

的劳动去奋斗，以实现自己崇高的人生价值。）

10.示例1：方鸿渐回国返乡的第一顿饭由方老太太亲自动手,

言语间充满对儿子的无限宠爱。暗示着方鸿渐优柔寡断、软弱退缩的

个性形成基础，是当时旧中国都市知识分子在中西文化碰撞中形成的

“畸形儿”代表。

示例2：这是格列佛帮助小人国打败？不来夫斯古帝国后，受到

了小人国国王的赏识，因此得到了款待。推动情节发展，为财政大臣

（佛林奈浦）设谋陷害、大加污蔑做铺垫。

示例3：这段文字写了美学专家迷亭造访苦沙弥家时随意吃喝,

反客为主的表现。表现了迷亭玩世不恭、以戏弄别人为乐、喜欢到处

吹牛的形象。或：作者鞭挞和嘲笑了那些像迷亭、苦沙弥一样处在社

会中间状态的中小资产阶级知识分子的弱点。

示例4：奥莉加•伊凡诺夫娜为了追求所谓的“英雄”，跟随画

家们住在乡间但很快厌倦了杂乱简朴的农舍生活。人物形象刻画了一

个爱慕虚荣、追求表面艺术实则内心无聊的女人。或：体现作者对蔑

视劳动、欺名盗世、心灵空虚的这类人物的鞭挞。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；平凡的世界；《朝

花夕拾》；《骆驼祥子》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》；《儒林

外史》；《简•爱》

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力c注

意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作

品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的

主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主

旨等。

（2）本题考查文段理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握

人物形象特点及具体情节，从作品主题、人物形象、情节发展等方面

飞文段作用即可。

9.（1）简•爱被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与

庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爰情波折，表现了简•爰在维护妇

女独立人格和争取男女平权方面所作的努力。即简•爱从家庭教师成

长为独立自强的女性。

（2）保尔•柯察金在一次战斗中头的受到重伤，死里逃生后开

始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修

筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后,

保尔重回工作岗位并加入朕共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，

保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年

时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为

武器，开始新的生活。即保尔虽然生病了，但是并没有放弃，成为了

作家，走上文学革命道路。

（3）简•爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相

继去世。幼小的简•爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简暧

过了10年倍受歧视和虐待的生活。但是她敢与欺负她的表哥扭打，

她敢斥责冷酷偏心的舅母。

（4）保尔善于思索问题，在小学念书时，他问瓦西里神甫：”为

什么高年级老师说地球已经存在好几百万年了，不像圣经上说的五千

年”］结果因冒犯神甫的“尊严”而遭到毒打。于是他十分痛恨

神甫，在复活节面团上撒烟灰而被学校开除。

（5）A匡超人是温州府乐清人，他原本是一个农村少年，自小

上过几年学，因家贫无力读不成了，跟一个卖柴的客人到省城帮忙记

账。不料客人折本倒闭，匡超人不得不靠给人拆字混日子，这时他才

二十二岁。匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，后来一

步一步走向人格沦丧，灵魂堕落的过程。匡超人思想的发展，与老舍

小说《骆驼祥子》中祥子相似。

祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有

一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，

最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。

B朱赫来是一个老布尔什维克，在和保尔一起生活的时间里给他

讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了

决定性的作用。

藤野先生教鲁迅医学知识，绐鲁迅激励和鞭策，他对鲁迅的关心

让鲁迅有努力奋斗的勇气。

C尼摩船长是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民

族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖

国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动

和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。

孙少平只身一人来到陌生的地方，背着破烂的被褥站在桥头，等

着别人来买他的力气。偌大的城市感受到了自己的渺小，无法回头的

他，硬是靠着自己的坚强毅力战胜所有的困难，告诉自己不能倒下,

自己是家里的顶梁柱，还要挣钱为妹妹缴学费，身体精神上的折磨都

能平静的接招，永不言弃。

10.A写方老太太亲手做大儿子爱吃的乡味并挑好的送到他板碗

上，可以看出老太太对大儿子很是关心，一切事物都准备好给儿子,

不让儿子动手，在这样浓的母爱的关怀下方鸿渐长成了一个懦弱的,

优柔寡断的性格，是当时中西方文化冲击下的典型形象。

B写格列佛帮助小人国打败了不来夫斯古帝国后受到的优待，因

此有了后文财政大臣（佛林奈浦）设计陷害的情节，丰富小说内容。

C写美学专家迷亭造访苦沙弥家时的反客为主，随意表现，使人

感到迷亭的玩世不恭、戏弄别人的不良作风，更使人认识到他们生活

的空虚、无聊。

D写奥尔迦•伊凡诺芙娜不安份的生活，追逐虚荣和名人，把龌

龊的生活当成幸福，结果遭到愚弄，表达了作者对这类人的嘲讽。

故答案为：示例1：方鸿渐回国返乡的第一顿饭由方老太太亲自

动手，言语间充满对儿子的无限宠爱。暗示着方鸿渐优柔寡断、软弱

退缩的个性形成基础，是当时旧中国都市知识分子在中西文化碰撞中

形成的“畸形儿”代表。

示例2：这是格列佛帮助小人国打败了不来夫斯古帝国后，受到

了小人国国王的赏识，因此得到了款待。推动情节发展，为财政大臣

（佛林奈浦）设谋陷害、大加污蔑做铺垫。

示例3：这段文字写了美学专家迷亭造访苦沙弥家时随意吃喝，

反客为主的表现。表现了迷亭玩世不恭、以戏弄别人为乐、喜欢到处

吹牛的形象。或：作者鞭挞和嘲笑了那些像迷亭、苦沙弥一样处在社

会中间状态的中小资产阶级知识分子的弱点。

示例4：奥莉加•伊凡诺夫娜为了追求所谓的“英雄”，跟随画

家们住在乡间但很快厌倦了杂乱简朴的农舍生活。人物形象刻画了一

个爱慕虚荣、追求表面艺术实则内心无聊的女人。或：体现作者对蔑

视劳动、欺名盗世、心灵空虚的这类人物的鞭挞。

三、视通无垠（26分）

（2024•海曙）【文化传韵】

材料一

宋朝人的吃喝

汪曾祺

①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝。杜甫的《丽人行》里列叙了

一些珍懂，但多系夸张想象之辞。五代顾闵中所绘《韩熙载夜宴图》

主人客人面前案上所列的食物不过八品，四个高足的浅碗，四个小碟

子。有一碗是白色的圆球形的东西，有点像外面滚了米粒的蓑衣丸子。

有一碗颜色是鲜红的，很惹眼，用放大镜细看，不过是几个带蒂的柿

子！其余的看不清是什么。苏东城是个有名的馋人，但他爱吃的好像

只是猪肉。他称赞“黄州好猪肉”，但还是“富者不解吃，贫者不解

煮”。他爱吃猪头，也不过是煮得稀烂，最后浇一勺杏酪。一一杏酪

想必是酸里咕叽的，可以解腻。有人“忽出新意”以山羊肉为玉羹,

他觉得好吃得不得了。这是一种什么东西？大概只是山羊肉加碎米煮

成的糊罢了。当然，想象起来也不难吃。

②宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡。连有皇帝参加的御宴也并

不丰盛。御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的,

吃喝在其次。幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上

寿》，使臣诸卿只是“每分列环饼、油饼、枣塔为看盘，次列果子。

惟大辽加之猪羊鸡鹅兔连骨熟肉为看盘，皆以小绳束之。又生葱韭蒜

醋各一碟。三五人共列浆水一桶，立杓数枚“J看盘”只是摆样子的，

不能吃的。“凡御安至第三盏，方有下酒肉、成豉、爆肉、双下鸵峰

角子。”第四盏下酒是子骨头、索粉、白肉胡饼；第五盏是群仙、天

花饼、太平毕罗、工饭、缕肉羹、莲花肉饼；第六盏假圆鱼、密浮酥

捺花：第七排炊羊、胡饼、炎金肠；第八盏假沙鱼、独下馒头、肚羹；

第九盏水饭、下饭c如此而已。

③宋朝市面上的吃食似乎很便宜。《东京梦华录》云:“吾辈入店，

则用一等玻璃浅碗，谓之‘碧碗'，亦谓之"造羹'，莱蔬精细，谓之

'造'，每碗十文J《会仙楼》条载：“止两人对坐饮酒……即银近百

两矣。"初看吓人一跳。细看，这是指餐具的价值一一宋人餐具多用

辍。

④几乎所有记两宋风俗的书无不记“市食:钱塘吴自牧《梦粱

录》《分茶酒店》最为「详备。宋朝的肴饼好像多是“快餐”，是现成

的。中国古代人流行吃羹。”三日入厨下，洗手作羹汤”，不说是洗手

炒肉丝。《水浒传》林冲的徒弟说自己“安排得好菜蔬，端整得好汁

水”，“汁水”也就是羹。《东京梦华录》云“旧只用匙今皆用筋矣”,

可见本都是可喝的汤水。其次是各种菜，鸡、鸭、鹅。再次是半干的

肉脯和全干的肉。几本书里都提到“影戏”，我觉得这就是四川的灯

影牛肉一类的东西c炒菜也有，如炒蟹，但极少。

⑤宋朝人饮酒知后来有些不同的，是总要有些鲜果干果，如柑、

梨、蔗、柿，炒栗干、新银杏，以及葛苣、“姜油多”之类的莱蔬和玛

瑙伤、泽州物之类的糖稀。《水浒传》所谓“铺下果子按酒”，即指此

类东西。

⑥宋朝的面食品类甚多。我们现在叫做主食，宋人却叫“从食”。

面食主要是饼。《水浒》动辄说“回些面来打饼”。饼有门油、菊花、

宽焦、侧厚、油锅、新样满麻……《东京梦华录》载武成王庙海州张

家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，

真是好家伙！

⑦遍检《东京梦华录》《都城纪胜》《西湖老人繁胜录》《梦录》

《武林旧事》，都没有发现宋朝人吃海参、鱼翅、燕窝的记载。吃这

种滋补性的高蛋白的海味，大概从明朝才开始。这大概和明朝人的纵

欲有关系，记得鲁迅好像曾经说过。

⑧宋朝人好像实行的是“分食制”。《东京梦华录》云“用一等玻

璃浅碗……每碗十文”，可证。《韩熙载夜宴图》上画的也是各人一份，

不像后来大家合坐一来，大盘大碗，筷子勾子一起来。这一点是颇合

卫生的，因不易传染肝爽。

一九六七年一月十八日

（选自汪曾祺散文集《人间滋味》）

材料二

2023年11月26日，秋高气爽，风和日丽，以“御见德寿宫，

宋韵最上城”为主题的第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。

活动通过斗茶赛事的展现，进一步宣传和弘扬宋韵文化，提高保

护和传承宋代点茶非遗项目的水平。比赛分专业型和普及型。48名

来自海内外不同年龄段的选手参加了当天的斗茶决赛。专业型赛项中,

有的对茶、器、音乐、插花、挂画等元素进行组合演绎；有的用自制

的末茶，从点出的色、香、味、形、持久度决出茶品高低；有的需使

用统一的茶具、茶粉、热水，在90秒内完成一盏茶的全部流程，以

快、好决胜。普及型赛项的“美丽小茶人”的选手们来自省内各学校，

他们在15分钟内点出一盏茶汤，并于沫悖上完成一幅绘画作品。经

过激烈的竞争，最终决出了金奖8名、银奖16名、铜奖16名。

材料四

古人诗文画里的“茶”

王安石在文章《议茶法》里写的“夫茶之为民用，等于米盐，不

可一日以无J是宋朝人嗜茶如命的真实写照。苏轼的《浣溪沙•细

雨斜风作晓寒》里的“雪沫乳花浮午盏，萝茸蒿笋试春盘”一句便是

他对清欢人生的茶味表达。黄庭坚的《西江月•龙焙头纲春早》“兔

褐金丝宝碗，松风蟹眼新汤”一语更是道出点茶、斗茶的魅力。宋

徽宗的《文会图》（见右图）是描绘茶宴的杰作。在幽静雅致的宫廷庭

园中，正进行着一场茶会雅集。画中宋徽宗着一身素衣，与文人雅士

围坐案边，吟诗答对，挥毫泼墨，闲然自得。

11.【梳理思路】阅读材料一，梳理汪曾祺《宋朝人的吃喝》的

写作思路，并进行问题探究。

写作思路问题探究

①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝小文：第二段中，作者不厌

其烦地罗列御宴的菜品，除了说明宋人吃喝简单，还有什么作用？小

雅：。

②宋朝人吃喝简单清淡

③吃食似乎很便宜

④看多是现成的，流行吃羹

⑤

⑥面食种类甚多

⑦__________

⑧实行分食制

12.【品析语言】体会汪曾祺的语言特点及表达效果。

《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家

有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！

13.【拟写标题】为材料二的新闻拟写一个恰当的标题。

14.【采访人物】斗茶会后，小文代表全组同学采访了两位“美

丽小茶人”选手。请你结合下面的对话内容，补全小文的提问和选手

2的回答。

小文：请问你创作的是哪一幅作品？______?

选手1：我的作品是C荷花。因为我想到了周敦顾的《爱莲说》,

“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的名句给我留下了深刻的印象，让

我想到君子的形象，所以我就创作了这幅点茶作品。

选手2：我的作品是B梅花。因为

15.【解答咨询】一位外国友人希望了解宋代的点茶文化，请你

依据材料三的内容进行介绍。

要求：①有读者意识，能抓住特征，突出独特之处；②条理清晰，

语意连贯，语句通顺，120字左右。

16.【探究原因】有网友戏称，最想穿越到宋朝。经过“文化传

韵”活动，结合上述材料，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？

【答案】1L昊子下酒；不讲究滋补；了解御宴重娱乐、淡吃喝

的特点；使文章富有历史文化底蕴；使行文从容淡雅，摇曳多姿，增

加文学色彩

12.前面是郑重其事的引用，显得庄重典雅，说明宋朝面食主要

是饼的事实依据；后面以口语来表达对烙饼盛况的惊叹，大白话幽默

生动情味独特。总体呈现出文白夹杂摇曳多姿的美感。

13.示例1：标题：在茶汤里作画！南宋斗茶会精彩纷呈；示例

2：第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行

14.请问你的灵感来自哪里？（你为什么想到创作这幅作品？）;

因为我想到了陆游的《卜算子•咏梅》，“零落成泥碾作尘，只有香如

故”的名句，让我感受到了梅的精神与陆游的铮铮风骨，所以我创作

了这个作品。

15.您好，我来为您介绍非遗项目宋代点茶。它是中国古代茶艺

代表之一，分为碾茶、罗茶、调膏、粥面四道工序。最高超的点茶形

式是茶百戏，“茶中有画，画中有茶、喝茶备茶点，体现待客礼仪、

防止茶醉和增添茶味。体现了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活文化。

16.宋代有着浓厚的市井气息（丰富的生活细节和繁荣的生活景

象），表现了宋人高雅的生活情趣，唤醒我们的文化自信，激发对传

统高雅生活的向往C

【知识点】体味古诗词曲的意象；记叙性散文；语言得体；概括

文章主要内容；分析文章语言特点；拟写新闻材料标题

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读

全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整

合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查语句赏析，从修辞手法、加点字、描写方法、句

式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。

注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查拟定新闻标题。新闻标题是能够概括内容的简短

文字，字不要多要精简，语言通顺即可。标题的拟写要善于抓住主要

部分的表述，并进行概括这句话。

（4）本题考查问题设计及作品理解。采访问题注意结合给到的

对话，联系前后语境推理问题大意，整合语言表述即可。创作的作品

理解时注意参考给到的例句格式，指出古诗名句的出处并分析即可。

（5）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕【材料

三】介绍宋代的点茶文化，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。

语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（6）本题考查材料探究能力。解答此题的关键是在理解材料内

容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语

句，结合自身经历分析“宋朝热”的原因即可。

11.在材料中找到对应句归纳即可。

⑤宋朝人饮酒和后来有些不同的，是总要有些鲜果干果。即果子

下酒。

⑦遍检《东京梦华录》《都城纪胜》《西湖老人繁胜录》《梦录》

《武林旧事》，都没有发现宋朝人吃海参、鱼翅、燕窝的记载。即不

讲究滋补。

②宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡。连有皇帝参加的御宴也并

不丰盛。御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的,

吃喝在其次。即御宴重娱乐、淡吃喝。

幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上寿》。古

籍证明，使文章具有历史感。

第三盏、第四盏下.....第九盏，行文从容，增加文学色彩。

故答案为：①果子下酒

②不讲究滋补

③了解御宴重娱乐、淡吃喝的特点；使文章富有历史文化底蕴;

使行文从容淡雅，摇曳多姿，增加文学色彩

12.《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，

每家有五十余炉。语言偏正式，偏文言色彩，显得很庄重。表现宋代

面食主要是饼的事实。

五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！口语化表述，写了对对烙

饼盛况的惊叹，语言幽默风趣。文白相夹，使文章富有文学色彩。

故答案为：前面是郑重其事的引用，显得庄重典雅，说明宋朝

面食主要是饼的事实依据；后面以口语来表达对烙饼盛况的惊叹，大

白话幽默生动情味独特。总体呈现出文白夹杂摇曳多姿的美感。

13.2023年11月26日，秋高气爽，风和日丽，以“御见德寿

宫，宋韵最上城”为主题的第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。

标题的拟写要善于抓住主要部分的表述，并进行概括这句话。即第十

一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行

故答案为：示例1:标题：在茶汤里作画！南宋斗茶会精彩纷

呈•

示例2：第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行

14.①采访问题注意结合给到的对话，联系前后语境推理问题大

意，整合语言表述即可。如：请问你为什么会创作这幅作品，你的灵

感怎么来的？

②创作的作品理解时注意参考给到的例句格式，指出古诗名句的

出处并分析即可。如梅花的名句：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

出自宋代林逋的《山园小梅二首》。此句语言清丽优美，将梅花的气

质风姿刻画得淋漓尽致，尤其“疏影”、"暗香”二词，突出了梅花的

神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸，再加上黄昏、清水的环境烘托，更

突出了梅花的个性，描绘出一幅绝妙的溪边月下梅花图。让人感受到

作者的高洁品性，因此创作了这个作品。

故答案为：①请问你的灵感来自哪里？（你为什么想到创作这幅

作品？）

②因为我想到了陆游的《卜算子•咏梅》，“零落成泥碾作尘，只

有香如故”的名句，让我感受到了梅的精神与陆游的铮铮风骨，所以

我创作了这个作品C

15.围绕【材料三】介绍宋代的点茶文化，语言简洁明了，有逻

辑，突出重点即可。如：您好，宋代点茶体现宋代风雅精致又丰富的

茶艺生活文化。点茶是中国古代茶艺代表之一，分为碾茶、罗茶、调

膏、粥面四道工序。文人们经常举办斗茶会，最高超的点茶形式是茶

百戏，“茶中有画，画中有茶二喝茶备茶点，体现待客礼仪，让人不

易醉茶，且衬托茶味。

故答案为：您好，我来为您介绍非遗项目宋代点茶。它是中国古

代茶艺代表之一，分为碾茶、罗茶、调膏、粥面四道工序。最高超的

点茶形式是茶百戏，“茶中有画，画中有茶”。喝茶备茶点，体现待客

礼仪、防止茶醉和增添茶味。体现了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活

文化。

16.【材料一】介绍的宋代人吃食特点和繁华的生活让人惊奇。

【材料三】介绍了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活文化。

让人感受到古代认高雅的生活品味，感受到传统文化的魅力，激

发人们对传统优雅生活的向往，所以产生“宋朝热”。

故答案为：宋代有着浓厚的市井气息（丰富的生活细节和繁荣

的生活景象），表现了宋人高雅的生活情趣，唤醒我们的文化自信，

激发对传统高雅生活的向往。

四、心游（40分）

17.（2024•海曙）“框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，

让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突

破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。请任选一

个任务，完成写作°

［任务一］根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；

［任务二］为迎接即将到来的“五四”青年节主题活动写一篇演讲

稿，激励同学；

［任务三］小雅思报考心仪的职高烹饪专业，与一心想让她考普高

的父母起了冲突，请你写一封信给她一些建议。

要求：标题自拟：不少于500字；不得套作、抄袭；不要出现透

露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】【参考例文】

［任务一］

破框而出，遇见成长的风景

小时候，我总喜欢趴在窗边，看着窗外的世界。那时的我，仿佛

被一层无形的“框”束缚，那是父母为我设定的安全区域，是学校里

固定的课程和规则，是社会上默认的种种规范和期望。我以为，这就

是我所要遵循的轨迹，是我人生的全部。

然而，随着时间的推移，我渐渐意识到，这个“框''并非我所想

象的那样坚固。它并不是一道无法逾越的障碍，而是一个等待我去突

破、去超越的界限。我开始尝试打破这个“框”，去探索更广阔的世

界。

我记得那是我第一次独自去旅行的经历。我背着行囊，踏上了前

往未知城市的列车c那一刻，我感受到了前所未有的自由。我摆脱了

父母的叮咛，学校的束缚，社会的期望，我成为了我自己。我自由地

行走在城市的大街小巷，欣赏着不同的风景，品尝着不同的美食，体

验着不同的文化。我感受到了前所未有的快乐和满足。

然而，旅行并不总是一帆风顺的。我也遇到了许多困难和挑战。

我迷路了，我生病了，我遇到了坏人。但是，这些困难并没有击倒我，

反而让我更加坚强c我学会了独立思考，学会了解决问题，学会了保

护自己。这些经历让我更加成熟，更加自信。

当我回到家中，我发现自己已经不再是从前的那个我。我变得更

加勇敢、更加坚强、更加自信。我明白了，破框而出并不意味着放弃

规则和纪律，而是要在遵守规则的前提下，勇于探索、勇于尝试、勇

于突破。

从那以后，我开始更加积极地面对生活中的各种挑战。我不再害

怕失败，因为我知道失败是成长的必经之路。我不再畏惧困难，因为

我知道困难是锻炼意志的磨石。我开始追求自己的梦想，开始尝试不

同的事物，开始挑战自己的极限。

如今回想起来，我深深感谢那个“框:它让我懂得了自律和规

矩，让我拥有了坚实的基础和稳定的内心c同时，我也感谢自己敢于

破框而出，去追寻更广阔的天空和更美好的风景。我相信只要我们勇

于突破自己、超越自己就能够不断成长、不断进步最终实现自己的梦

想和目标。

［任务二］

破框成长，绽放青春

亲爱的同学们：

大家好！

在即将迎来“五四”青年节这个特殊的时刻，我站在这里，想和

大家探讨一个深刻的话题一一“框

“框”是什么？它可以是规则，让我们懂得自律。规则固然重要，

但我们不能被其束缚，而应在自律中找到突破的力量。

“框”也是取舍，让我们在面临抉择时，懂得舍去一些，才能看

到更美的风景。青春的道路上，我们要勇敢地做出选择，不贪恋眼前

的安逸，去追寻属于自己的那片绚烂天地。

而更重要的是，“框"还是我们每个人的现状与困境。可能是学习

上的瓶颈，可能是对未来的迷茫，可能是现实的种种压力。但同学们，

我们正处于最具活力与创造力的青春时期，我们有足够的勇气和力量

去“破框”！

想想百年前的“五四”先驱们，他们在那个动荡的年代，毅然冲

破旧有观念的框框，为国家的独立、民族的觉醒而奋斗。他们用热血

和青春书写了壮丽的篇章，成为我们永远的榜样。

今天的我们，也许面临着不同的挑战，但“破框”的精神始终不

变。当我们遇到学习的困难时，不要退缩，要努力突破自己的局限;

当我们面对未来的不确定时，不要畏惧，要勇敢地踏出每一步；当我

们陷入困境时，不要沮丧，要坚信自己能够突破重围，获得成长。

让我们在青春的征程中，不断打破各种“框”，释放出我们的无

限潜力。让我们以坚定的信念、顽强的毅力、无畏的勇气，去突破现

状，迎接成长。

同学们，“五四”的火炬传递到了我们手中，让我们高擎火炬，

在“破框”中不断前行，让青春绽放出最耀眼的光芒！

谢谢大家！

［任务三］

真诚沟通，用心“破框”

亲爱的小雅：

你好！

我知道你现在因为想报考职高烹饪专业而与父母起了冲突，我想

和你聊聊。

首先，我想说你有自己明确的目标和爱好是非常棒的。烹饪专业

是你的心仪选择，这说明你对它有着特别的热情和向往。

关于你和父母的冲突，我觉得“框”这个概念或许能给我们一些

启示。父母希望你考普高，他们有他们的考量，这可能是他们认知里

的一个“框二他们觉得这是为你好的路。而你对烹饪专业的执着，

也是你心中的一个“框、

但你要明白，父母的出发点一定是爱你。试着多和他们沟通，告

诉他们你对烹饪专业的热爱并非一时兴起，而是经过深思熟虑的。向

他们展示你对这个专业的了解，包括未来的职业发展、就业前景等等,

让他们看到你眼中更美的“风景

同时，你也可以倾听父母的想法，理解他们的担忧和期望，也许

从中你能找到一些共同点，更好地去说服他们。

而对于你自己，要坚定你的信念，“破框”需要勇气和努力。你要

让父母看到你有突破现状与困境的决心和能力。并且要做好充分的准

备，一旦选择了职高烹饪专业，就要全力以赴，用实际行动和成绩来

证明你的选择是正确的。

无论如何，不要因为冲突而和父母关系僵化，毕竟他们是最爱你

的人。相信只要你真诚地去沟通、去努力，一定能够找到一个好的解

决办法。

祝你能实现自己的梦想，踏上你期望的道路！

你的朋友

X年X月X日

【知识点】应用文；材料作文

【解析】【分析］［任务一］此题考查学生材料作文的写作能力。

第一，审题。导语强调框是人的现状，破框后人获得成长。强调

勇于打破束缚，突破约束，打造更好的自我。写作时要围绕这点，写

自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：不破不立；破而后立，晓喻

新生。

第三，选材。我们可以写自己升年级后，语文成绩明显下滑，又

着急又困惑，不知道如何是好，只能一味的多背书，多刷题，但还是

经常做错题。在老师的指导下我才知道自己是陷入思维的框架中了，

错题是要多练，但是要看怎么练，要打破常规思维，先梳理错题，分

析自己的错误的思考方向，找到正确的思考方向，之后再练习才会有

事半功倍的效果。不然只知道错，不知道为什么错，一直困在这个框

架里出不来，成绩怎么可能提高。终于我在突破错误思维的框架后经

过努力提高了学习成绩。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的突破思维框

架获得成长的故事，表达内心的深刻感受C注意在叙述过程中，可以

使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”

内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

写成议论文，应先明确中心论点，如破而后立，晓喻新生。然后

按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和

典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜

明、论据充分、论证有力。

［任务二］此题考查学生演讲稿的写作能力。

第一，审题。为“五四”青年节写演讲稿激励同学们，演讲稿内

容要能够激励同学敢于突破旧框架的约束，获得更好的成长。注意演

讲稿的正文围绕这个展开。

第二，立意和选材。可以写正确认识自己，认识自己的缺点，敢

于突破旧思维框架的束缚，去改正自己。如海伦凯勒一样，挖掘自己

的潜力，突破眼盲耳聋的框架，完成著作《假如给我三天光明》，获

得更好的人生。

第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这

是演讲稿的主体，可以分为若干段来书写。④结束语（可写可不写），

如：谢谢。

［任务三］此题考查学生书信体作文的写作能力。

第一，审题。小雅想报考心仪的职高烹饪专业，父母想让她考普

高，双方产生争议，注意信的正文围绕这个展开，给小雅提合理可行

的建议。

第二，立意和选材。可以写人要突破思维框架的约束，正确认识

社会形式。如学生的前途并不一定非要考上普通高中，这就是旧有思

维框架的约束。去职业高中选择合适的职业，未来也会有很好的发展。

这就是打破了常规思维的约束，有自己的思考能力。注意劝说是要强

调蓝领白领职业方向不同，但是都是好前途。

第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这

是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝