部编人教版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第八单元第25课少年闰土单元导读部编版小学语文教材六年级上册第八单元走进鲁迅第八单元有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。臧克家借助相关资料，理解课文主要内容。语文要素通过事情写一个人，表达出自己的情感。习作要求学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让我们一起直面鲁迅的文字，触摸鲁迅的情感，体会鲁迅的语言和思想。大单元情境任务本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》第1课时活动壹借助资料，初识鲁迅在我们国家，有一位文坛巨匠，他身着一袭长衫，目光炯炯有神，留着精神的板寸头，身型消瘦却精神焕发，整张脸最具有标志性的是他那浓密的、呈“一”字型的胡须。大家知道他是谁吗?鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。——毛泽东•

原名周树人，浙江绍兴人。•

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。•

他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅将“鲁迅”二字合在一起，意思就是虽然愚钝，但是要如迅风一样快速改变！或者说是通过自己后天努力，迅速驱除愚钝，开启智慧人生。鲁迅先生的好友许寿裳先生曾与鲁迅就其笔名的含义，有过交谈，鲁迅也做了正面回答，揭开了鲁迅笔名的真实来源：“我以前用过迅行的别号是你知道的，所以临时命名如此。理由是：一、母亲姓鲁;二、周鲁是同姓之国;三、取愚鲁而迅速之意。”鲁迅笔名因何而来，为什么叫“鲁迅”？以上十种二十五方印谱，皆为鲁迅生前使用过的印章印制鲁迅先生一生所用笔名之多、寓意之深，在现代中国作家中可谓独树一帜。鲁迅先生逝世后，对鲁迅笔名的整理与研究一直是鲁迅研究中的重要组成部分。早在1937年，由鲁迅纪念委员会编印出版的《鲁迅先生纪念集》就对鲁迅先生的名、号、笔名进行过整理。鲁迅先生曾说：

“一个作者自取的别名，自然可以窥见他的思想。”自读课文，读准字音，读通句子，画出有疑问的词语。初读课文

猹祭祀

正月装弶

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪厨房

毡帽怕羞

撒下束缚

刺猬

伶俐

窜走潮汛biǎnbǐsǎchásìzhēnɡjiànɡbóɡūhuānchúzhānxiūwèifùcuàncháolínɡ供ɡònɡɡōnɡ供词提供字词识记指导书写郑zhènɡ拜bài租zū厨chú毡zhān羞xiū撒sǎ缚fù猬wèi伶línɡ俐lì窜cuànfù左边起笔较低，右部横画间距要均匀。指导书写01.项带银圈02.向一匹猹尽力的刺去03.我们日里到海边检贝壳去04.他的皮毛是油一般的滑05.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事戴地捡它稀啊其实，这些并不是错别字。因为鲁迅是第一个用白话文写作的，那时一些字词和现在的写法是不同的。文中的“错别字”找找鲁迅是绍兴人，所以他写的文章中，还有一些用词带有绍兴地方方言色彩，看看大家能不能找出来，并根据上下文理解这些词语的意思。手捏一柄钢叉。我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。在神佛面前许下愿心。我们日里到海边捡贝壳去。握差不多心愿白天文中的一些方言词理解我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

即使是

不知道

样子像小狗文中的一些文言词理解

没有来由我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

从来不知道

这样

只知道文中的一些文言词理解这是一篇小说。阅读小说，要特别关注小说中的人物。课文主要写两个人物，一个是少年闰土，一个是“我”。课文内容梳理小说中有生活的影子，“我”其实是以小时候的鲁迅为原型的，闰土则是鲁迅小时候的一个小伙伴的原型。相处默读说一说：课文是按照什么顺序来写的？课文回忆相识离别课文主要写了什么内容呢？快速浏览课文，根据提示梳理课文内容。12561819初识鲁迅笔下的闰土活动贰读第2~5自然段，制作人物信息卡，介绍闰土，交流分享。人物信息卡姓名出处外貌神情人物关系性格特点闰土鲁迅《故乡》紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈“我”童年的好友怕羞作者描写闰土外貌时为什么没有写五官?朴实、健康、勤劳江南一带的农村孩子他的父亲非常疼爱他“明晃晃的银项圈”“紫色的圆脸”“小毡帽”作者抓住人物的主要特征，只用寥寥数笔，就让一个来自农村的健康可爱的少年形象跃然纸上。鲁迅记忆中的闰土活动叁自由读第1自然段，想象画面，交流阅读感受。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一边读一边想象画面和情景，说一说：你仿佛看到了一个怎样的少年闰土？句中描写了哪些景物和色彩？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。景物天空圆月大海沙地西瓜色彩深蓝金黄碧绿环境描写这个语句描写了当时的环境，深蓝的天空、一轮金黄的圆月、海边的沙地、一望无际的碧绿的西瓜，这些色彩鲜明的景物，呈现了一幅非常美好的画面，烘托了少年闰土的美好形象。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这个语句描写了少年闰土的外貌、动作，可以看出少年闰土是机智勇敢、身手敏捷的少年。动作描写尝试背诵静谧的夏夜，勇敢而富有生气的少年，“我”记忆中的这幅画面是多么美好啊！想象画面，有感情地朗读第1自然段。把这个场景放到开头，就像电视剧、电影中的一个特写镜头，把一个可爱的、勤劳的、能干的、勇敢的少年闰土的形象，一下子呈现在读者面前，给读者留下深刻的印象。这样的写作方法，我们也可以在今后的习作中学习、借鉴。作者为什么把这段话放在开头呢？这样写好在哪里？拓展练笔第1自然段的描写让一个矫健富有生气的少年闰土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些难忘的瞬间定格成了永恒的画面。请从你的照片中选一张，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。示例蔚蓝色的大海泛着雪白的浪花,金色的沙滩上有一个十一二岁的小姑娘，穿着粉红色的泳衣,戴着粉色的游泳眼镜。她双臂张开,双脚腾空而起,像飞翔的海鸥。这就是我，一个想飞的女孩。第2课时活动肆闰土与“新鲜事”默读第6～18自然段，用小标题概括闰土所说的那些“新鲜事”。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼雪地捕鸟“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”这样的事对你来说新鲜吗?稻鸡角鸡鹁鸪蓝背雪地捕鸟“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”闺土讲述过程中用到的那些动词也很特别，请圈出来。你学会如何雪地捕鸟了吗？在下面句中的括号里填入恰当的动词说一说。“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（

）出一块空地来，用短棒（

）起一个大竹匾，（

）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（

）在棒上的绳子只一（

），那鸟雀就（

）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？扫支缚撒拉罩只能在下雪天捕鸟有经验捕鸟的方法很奇特很聪明能叫出各种鸟的名字知识丰富☆想象：闰土在讲这件事时带着_______的神情。自豪看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

淳朴、善良

机智勇敢“瓜田刺猹”在文中第二次出现，为什么“我”对这件事印象最深?夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿钢叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说件多么新鲜奇特的事。难怪多年后“我”回忆起闰土时，眼前就会出现这样一幅画面。

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”海边拾贝

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”潮汛看鱼相比其他两件事，这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排?这两件事能不能直接去掉不写?有详有略突出重点闰土形象概括同学们，闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，从这些故事中你看到了一个怎样的闰土？机智勇敢见多识广活泼可爱聪明能干阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……活动伍走进“我”的内心世界“生活经历对比”学习单闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟知道夏天去海边拾贝壳有看瓜刺猹的经历会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿…………而“我”却不知道而“我”不知道海边有如许五色的贝壳而“我”并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道“我”素不知道天下有这许多新鲜事……再读课文，摘录关键语句，填写“生活经历对比”学习单。而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿从这些“不知道”中，你感受到“我”怎样的内心世界？并不知道，也没有知道素不知道，单知道所不知道，不知道“我”•

孤陋寡闻•

生活单调•

枯燥乏味猹、贝壳、西瓜……无穷无尽的稀奇的事闰土•

见多识广•

快乐自由•

经历丰富对比阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

生活在深宅大院里的少爷们“四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说“我”和其他少爷们一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会、接触自然，像井底之蛙，见识狭隘。“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?不满自己所处的环境向往丰富多彩的生活活动陆感受分别

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的?感情深厚依依不舍活动柒对比体会，激发阅读鲁迅作品的兴趣美好的时光总是过得很快。“我”和闰土一别，就是几十年，当年的少年，已经成为中年人了。“我”和闰土再见面，又会是怎样的情景呢？这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，--你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。对比闰土三十年前后不同的外貌与言行举止，你体会到什么？人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称呼见面时的举动

对“我”的态度生活状况性格紫色的圆脸灰黄，有很深的皱纹头戴小毡帽，颈套银项圈红活圆实又粗又笨而且开裂你老爷怕羞，但很快与“我”熟识神情欢喜又凄凉，动着嘴唇，却不做声如朋友般亲热恭敬，生疏快乐生活苦、悲惨天真活泼神情麻木、寡言少语一顶破毡帽，一件极薄的棉衣闰土和“我”的关系，从主仆到朋友，到亲如兄弟，三十年后，又重新回到了主仆。这究竟是为什么？相信同学们的心里也肯定有一个大大的问号！如果你想知道答案，课后去读读鲁迅的《故乡》原文吧。拓展阅读人教版语文六年级上册第一课时第二课时25少年闰土

今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？

今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。鲁迅儿时的好朋友——闰土简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》评价：鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。人生格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第一课时

《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。郑我会写拜厨毡撒缚猬伶俐窜朗读课文扫清障碍胯kuàbàizhèngsǎzhānchúwèifùcuànlìlíng

上下结构生字归类左右结构半包围结构胯厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑识字方法比较识字：跨—胯撒—散减一减：橱-木=厨湃－氵=拜拜bài四横，不要少写一横易写错写法：左右所占空间相同，均匀分布。词语解释祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。装弶：指安装捕鸟的用具。

下雪天是最适合装弶捕鸟的。潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。

这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。

以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？整体感知给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二段（）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第1自然段第2、3自然段第三段（）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.第四段（）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.第五段（）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。第4、5自然段第6～18自然段第19自然段一、比一比，再组词。

缚（）搏（）傅（）膊（）胯（） 挎（）

跨（）垮（）拼搏师傅束缚胳膊课堂演练挎着垮掉胯下跨越二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。

正月（zhēng   zhèng）  供品（gōng   gòng）    五行（háng    xíng）脖颈（jǐng    jìng）         仿佛（fú   fó）    厨房（cú   chú）√√√√√√字词听写三、根据课文内容填空。

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）。深蓝金黄一望无际碧绿银圈钢叉尽力的刺去

上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却的记忆，今天我们继续走进闰土，看看闰土为什么让作者念念不忘。第二课时互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？2.闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚呢？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？（课后第一题）默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢？2.“我”和闰土认识的原因是什么？

那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。“我”是少爷自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。“我”对闰土的到来充满了期待。弶：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。装弶就是会装捕鸟的工具。年纪相仿为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔

五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样子的？相识

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？默读第6～18自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？相处他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。第一件事：雪地捕鸟讲雪地捕鸟雪天扫空地支竹匾撒下秕谷口齿伶俐活泼可爱“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

省略号省略了什么？闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”

五颜六色第二件事：海边捡贝

闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”第三件事：看瓜刺猹有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。写出了闰土的机智勇敢。写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。猹胡叉

猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。知识窗

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”第四件事：潮汛看鱼

啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼……“他们”指作者往常的朋友。闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?闰土在雪地捕鸟时，我；闰土在瓜地刺猹时，我；闰土在海边拾贝壳时，我；闰土在看跳鱼时，我；闰土时，我

。只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空堆城堡

“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?开动脑筋，想一想

为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?

“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。

闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让“我”这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让“我”知道大自然是如此有趣、如此丰富。再次齐读18自然段。（课后第三题）说一说：闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？

闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？

作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰