专题06 习作-2023-2024学年统部编版语文六年级上册期末备考真题分类汇编

六年级语文上册期末备考真题分类汇编专题06习作姓名：_________班级：_________学号：_________1．快乐习作。有人说，生命是一场奇妙的旅行，也是一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，也体验深深浅浅的不解。或许，你也有那么一个时刻、那样一个情景，让你念念不忘……请以《那天，我真_____》为题，写一篇记叙文。温馨提示：①认真选择习作材料，将题目补充完整；②围绕中心，有条理地表达自己的真情实感；③语句通顺，书写工整，不少于450字。2．习作天地。题目：××，有你真好提示：×指的是谁？××有怎样的风采？对作者“真好”表现在哪里？挑选生动的事例，突出××的个性思想和品德等特点，更要体现出对作者的“真好”——帮助、启迪或影响，运用学到的表达方法，把内容写具体，写出自己的真实感受。文中不能出现真实的人名、地名。3．习作。你的拿手好戏是什么？选一个写下来，要写清楚你的拿手好戏是怎样炼成的，有哪些有趣的故事。要注意中心突出、主次分明、条理清晰、详略得当，题目自拟。4．写作与表达。在我们的生活中，时时处处都有新鲜事发生，家里，奶奶迷上广场舞、我学会了购物；班级里，今天的语文课真有趣，胆小的同桌举手发言了；小区里，家家接入5G网络、人人都讲文明；暑假里，参加夏令营、游乐场玩耍……请你以“______里的新鲜事”为题写一篇作文。要求：（1）先把题目补充完整。注意围绕“新鲜”来写；（2）字数不少于450字；不出现真实的校名、人名；书写规范、工整。5．习作。汉字有着丰富的文化内涵。下面哪个汉字最让你感兴趣？它让你想到了哪些事情或者什么场景？请你从下面三个汉字中选择一个，从不同的方面或者选择不同的事例来写，注意把重点部分写具体。题目自拟。①喜

②怒

③哀6．习作表达。题目：我________，我快乐要求：（1）将题目补充完整，如读书、弹琴、绘画、打球等；（2）叙事要真实，要着重表达出自己的快乐心情。7．习作题目：让生活更美好要求：1．把题目补充完整：2．语句通顺，用词准确，字数在450字左右。8．在你成长的过程中，有欢笑，有忧愁，有成功，有挫折……请以《成长的滋味》为题写一篇作文，不少于400字注意围绕中心意思来写，做到语句通顺，内容具体，表达真情实感。9．习作园地生活就像万花筒，那是因为有不计其数的人在“演出”，然大都已成过眼云烟，但必定会留下一些印象深刻的面孔，有可能是身边朝夕相处的人，也有可能是匆匆过客。他（她）或给予你帮助、启示……，或让你感动、尊敬……请选择其中印象最深的一个人写下来，题目自拟。要求：（1）用具体事例（一件或几件）表现人物特点，注意细节描写。（2）不能出现真实人名、校名。500字左右。10．妙笔生花。题目：我的拿手好戏提示：十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？抓住重点部分写具体。参考答案1．例文：那一天，我真高兴在一个阳光明媚的星期天，妈妈、奶奶和我一起去长风公园游玩，那天我真高兴。到了公园门口，我仿佛来到了一个动物世界，这里有许多小兔子，红红的眼睛，长长的耳朵，真可爱！在透明精致的玻璃鱼缸里，有许多活泼可爱的小金鱼拖着那丝绸般的大尾巴在清澈见底的水里欢快地游来游去，还有那笨拙的小乌龟在另外一个小巧玲珑的缸子里慢吞吞地爬来爬去，真惹人喜爱！走进了公园，我好像又来到了一片树林里。身边有五颜六色的小花朵对我微笑，在花丛中还有一条小溪，小溪边，垂柳抽出了绿色的枝条向我弯腰，那天我真高兴。头顶有高大的树木，就像一把大伞可以遮风挡雨，还有鸟儿那清脆的歌声为我洗去疲劳。走出了树林，迎接我的是一片嫩绿的、毛茸茸的草坪。我急忙喊来了妈妈和奶奶，我们三人背靠背坐在草坪上，闻着花儿散发出沁人心脾的淡淡的清香，吃着我们带的甜津津的苹果，看着周围走过的人们的脸上洋溢着灿烂、幸福的甜甜微笑，欣赏着周围漂亮的花草树木，沐浴着温暖明丽的阳光，享受着春天的美好……真让人心旷神怡呀！过了好一会，我们三人才恋恋不舍地离开了让我们留恋往返的长风公园。那天，我玩得真高兴呀！【详解】此次作文是半命题作文。要求以“那天，我真_________”为题，写一篇记叙文。结合题目“那天”可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写作时要将重点放在“那天”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？开头：开门见山，直接入题叙述那一天难忘的事。交待事件的起因。中间：抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，场面描写要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节要注意场面描写。结尾：写出自己的感悟，点题。2．范文：同桌，有你真好同桌，有你真好！在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：同桌，有你真好！同桌，有你真好！在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是及时帮助我改正马虎的习惯，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我怎么收拾你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你：同桌，有你真好！同桌，有你真好！一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了”。你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。同桌，有你真好！现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，同桌，有你真好！【详解】本题为半命题作文。要求以“_____，有你真好”为题，写一篇作文。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。此时你最想和他（她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。3．范文：我的拿手好戏我的绝拿手好戏是下象棋，在棋局里，我总能带领我的“属下”出奇制胜。每天放学回家的路上，我都会看到几位老爷爷在小区的花园里边喝茶边下象棋，每每这时，我便被他们吸引住了，久久地沉浸在那殊死搏斗的棋局里，好多次都忘了时间，忘了回家。有一天，讨教的念头萌然而生。回到家，我便急切地央求下棋一向很好的爸爸教我下象棋，爸爸爽快地答应了。爸爸拿出棋盘，先告诉我怎样摆棋，然后讲了下棋的规则。爸爸一边演练一边讲解，然后和我“演习”，就这样经过一周的刻苦练习，我学会熟练地下象棋了。后来，我又在图书馆借阅了些下棋的相关书书籍。找几位棋友作战，把他们对我“一招致命”的功夫熟记于心，再慢慢琢磨其中的“秘籍”，渐渐地，渐渐地，我从一个“小将”变成了沙场的常胜“将军‘，爸爸也不再是我的对手了。我和以前高手棋友一决雌雄，他们也不能像以前一样骄傲地战胜我。想下棋的时候只能软磨硬泡，他们方可勉强“出马一战”。哇，原来胜利的果实是甜的，但必须用汗水去浇灌！【详解】本题考查自命题作文。要求写写你的拿手好戏。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么。唱歌?打乒乓球?跳绳选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程，也可通过一件事表现你本领的高超。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，写开篇点题，说明自己的拿手好戏是什么，中间通过典型的事例具体叙述自己的本领是怎样练成或展示自己本领的“拿手”，最后可写自己的心得或收获。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。技巧：①先写出自己的拿手好戏是什么，其次写一写是怎样练成拿手好戏的。②选择生活中的有趣事情写一写，说明自己的拿手好戏。同时确定其中一两件事情详写，其余的都可以略写，要做到详略得当。③揭示其中的道理，让结尾更加含蓄,耐人寻味。4．例文：寒假里新鲜事在寒假中，我做过许多事，如：在游戏厅打游戏、看电影、吃西餐、走亲戚……，这些事中让我感到新鲜的事莫过于去达州踢足球比赛这件事。教练带领我和队员来到达州，因为我们第一次来到外地参加比赛，所以心情很高兴。到了宾馆分房间后，我和室友们说：“第一场比赛一定要赢，来个开门红！”“必须的！”室友们异口同声说到。第二天早上，教练带着我们来到比赛球场。据教练说，对手是来重庆的黄角丫，实力非同小可。过了一会儿，双方球员上场。“嘟！”一声哨响，比赛开始。开场大约6分钟，突然，对方一名球员带球突破我方防线打门，球直往球门里飞去。但我方门将如神助一样扑出。门将发球传到我脚下，我顺着边路尝试突破。突然，我用眼睛余光看见一名对方球员跑来抢球，我立刻将球传给前锋，前锋接到球后很是不给力，一下子就被人抢断了。回防！一个念头出现在我脑海中。我急忙跑过去断球，但在对方射门前我还是慢了半拍，眼睁睁得让球落入球网。1：0我方暂时落后。“嘟！”上半场结束。下半场由于防守失误，失掉了许多球，最后以14：0输给对手。胜不骄，败不馁。我们凭着这种精神在接下来几场比赛中顽强拼搏，最后打进决赛，以5：6的成绩夺魁。第一次，我走出安康参加比赛，真所谓是寒假里的新鲜事儿啊！【详解】本题考查写作能力。是半命题作文，要求以“……里的新鲜事”为题写一件新鲜事。回顾自己的生活，想想哪些事让你觉得新鲜，选择一件你最难忘的或最想和大家分享的去写。写作时，要注意抓住“新鲜”进行构思：经历了什么新鲜事？过程怎样？无论写景还是叙事，注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头可以运用开门见山式引出自己要说明的“新鲜事”是什么。中间按照六要素将事件叙述清楚。涉及人物要加入人物描写，将人物写生动。结尾可以点明文章中心主旨。5．例文：喜快到期末考试了，大家都紧张起来，天天认真学习。我也一样，每天复习到很晚才睡，每天都祈祷着自己能考个好成绩，能买到我梦寐以求的礼物。因为在考试前妈妈在我的百般祈求下，答应了只要考好了，就给我买我想要的礼物。就这样日复一日地学习，终于来到了令人紧张的期末考试。试卷发了下来，当做到“解决问题”的时候，一道题难住了我。我左套公式，右计算，却怎么都解不出来。正在我抓耳挠腮、冥思苦想的时候，老师毫不留情的提醒到：“还有十分钟交卷！没有写完的同学要抓紧时间了！”这提醒让我更加得紧张了。过了五分钟，我突然想到了老师讲过类似题型的解题思路。按照老师之前讲题的思路，我终于解答出来了。自然而然地也顺利做完剩下的题目。语文、英语都是一样，没什么不会写的。考试终于结束了，我暗暗嘀咕：应该不会考砸吧！到了发成绩的时候，老师发下来每位同学的成绩单。我紧张地看都不敢看，我鼓起勇气翻开成绩单：语文97分、数学99分、英语100分！我喜极而泣，付出的努力终有回报！因为这次的成功，让我感受到了成功的喜悦，从而更加坚定了我未来一定要更加努力的心！还有一次，我参加了县里的“小学生古筝表演比赛”。参赛的每一位同学都在台上弹奏出了动听悦耳的琴声。看，这位同学身穿天蓝色长裙，肩上披着一件单薄的水蓝的纱衣，头上戴的是一串镶有小宝石的坠子。她就是个很棒的例子，弹出了婉转动听的曲子，评委们都给她打了很高的分数，加起来一共42分。听到这个分数我心里更加紧张了：天啊！满分才50分，她就得了42分！我怎么可能赢得过她啊！我怀着忐忑不安的心情，走上舞台。可是我弹到一半的时候，意外发生了——我竟然忘记后面怎么弹了。我急中生智想出了一个办法——那就是换其它曲子进去。于是我接着弹了一首我自己编的曲子。比赛结束后，评委老师给我打出了比前面那位选手更高的分数：46分！评委老师还表扬了我：“有自己的想法，很不错！”我又一次感受到了成功的喜悦。成功的喜悦是我日思夜想想得到的感受，一定得努力学习，感受不同事物所受到的喜悦！【详解】考查习作表达。本题为自命题作文。看到“从下面的汉字①喜②怒③哀中，选择一个你感受最深的字写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。”这个要求，你首先会想到哪个字呢？你会有这个字想到什么事情呢？所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。如“喜”，就要通过一件事表现你的喜，如选“哀”，就要选择表现哀的事例去写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。构思：开头：可以直接用修辞开头。或者谈谈你对这个字的理解。中间：对于这个中心所选择的事例进行详细地描写，把事情来龙去脉写清楚，写具体。可以运用人物描写以及修辞手法，或者自己积累的好词佳句。围绕中心选材，组织材料。结尾：可以谈谈自己的感悟。6．范文：

我读书，我快乐

高尔基以往说过：“书籍是人类进步的阶梯”这话一点也没错。

有了书籍我们就会获得许多知识；书籍带我们去探索自然的奥妙；书籍让我们吸取智慧的精华。书籍使我改掉了许多坏毛病。

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”，莎士比亚真的是我的知心朋友啊！我喜欢读书，并且从书中得到了无穷的乐趣。我即使遇到了什么悲痛事，只要看到书一切事情都会迎刃而解。无论我去那里都要有一本书陪伴着我，书成了我的好朋友，书陪伴着我走过人生漫长的道路，书让我明白了人世间的善、恶、美、丑，每当我读到，《卖火柴的小女孩》我会悲痛哇哇大哭，看到智慧老人惩罚坏人，我都会开怀大笑……

读书，能增知、获趣、致雅。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下五千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深思。

我读书，我欢乐。【详解】本题考查学生的习作能力。本题为半命题作文，要求以“我，我快乐”为题，将题目补充完整，如：“我画画，我快乐”“我学习，我快乐”“我劳动，我快乐”“我帮助别人，我快乐”等等。要确定自己所写文章想要表达的中心主旨是什么，比如通过某件事情，自己获得了收获、成长，或者体会到了某种道理。要着重表达出自己的快乐心情。开头：抒情式开头，引出下文记叙快乐的事情。中间：可使用具体的事例，说明自己得到快乐的过程，以及自己为什么会感到快乐。结尾：总结全文，表明自己快乐的情感。7．例文：微笑让生活更美好世界上最美的表情莫过于微笑。微笑像一块香甜的蛋糕，甜而不腻；微笑像一杯醇香的茶，甘醇爽口；微笑像一抹暖阳，带给你温暖；微笑像一盏明亮的灯，为你带来光明，微笑像一个欢快的小精灵，为你驱散心中的阴霾。一次偶然的事，让我感受到了微笑莫大的力量。冬日里一个寒冷的清晨，天刚蒙蒙亮。我独自走在去考试的路上，刺骨的寒风迎面扑来，让人感到阵阵寒意，不停的哆嗦。因为我即将面临的是电子琴考级，所以我内心十分焦虑。我只能感觉到我的手冷若冰霜，血液像被寒冷凝固了一般，我也只能清楚地听到心脏怦怦直跳的声音。随着门打开了一道缝，我慢慢地走进去，心神不定的坐在那架电子琴前，看着黑白相见的琴键，那一丝担心让我竟不知所措，紧张再一次涌上心头。“开始吧！小姑娘”听到这声音，我腼腆地抬起头，却看见一双温柔又清澈的眼眸正与我对视，在我面前坐着的是一位和蔼可亲的女老师。她似乎看出来我的紧张，继而对我微微一笑。虽然这只是个简单的表情，却给了我极大的鼓励，让我重拾了信心。而这仅仅只来源于一个表情——微笑。其实，微笑不仅仅只是一个表情，更是一把打开人心扉的钥匙。微笑有着神奇的魔法和强大的力量。常言道:“笑一笑，十年少。”常常微笑的人，身上无时无刻不散发着一种自信的光芒。有时候对别人的一个微笑，就有可能会化解彼此之间的矛盾。一个会心的微笑，给你一份温暖；一个会心的微笑，给你一份鼓励；一个会心的微笑，给你一份信任；一个会心的微笑，让彼此更了解更信赖。维克托·伯盖曾经说过：“笑是两个人之间最短的距离。”我们应该学会在高兴的时候笑，更应该学会在难过的时候笑，以微笑的姿态面对生活，我们才是世界的宠儿。因为微笑让生活更美好，微笑让世界变得更加温婉美妙，多姿多彩。【详解】本题主要考查学生的写作能力。写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是半命题作文，要求围绕“让生活更美好”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“微笑让生活更美好”。一、审题：明确习作要求。二、选材：想想童年的学习生活，发生了让你感到美好的事?让你感到印象深刻？选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。2、中间；承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清什么事物让你感到美好,和平时有什么不同。3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。8．范文：成长的滋味有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……

到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。【详解】本题考查学生习作的能力。先审题本题为命题作文，适合写记叙文、记叙散文或抒情散文。文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。写作要体现出对“成长”的“感受”。为此，本文的写作要注意以下两点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，发生的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。写作思路首先，开头引出要写的内容“成长的滋味”。然后，举出具体的事例来说明，成长的一种滋味或者是成长的多种滋味，重点要在于自己和成长滋味的关系，以及自己在成长的滋味中得到了什么，收获了什么，要写清自己的真情实感。选材尽量选取自己身边的事情、自己参与进去的事情，更加真实、自然。要注意详略得当，使用恰当的修辞手法为文章增色。最后，结尾要点题，说明一下成长的滋味是什么样的，是甜的还是酸的等等。9．范文：印象深刻的一个人在这个世界上，有我们爱的人，也有我们讨厌的人，有教导我们的人，也有我们铭记在心中，记忆深刻的人。她是一名为人民服务的人，整天穿着黄色的服装，戴着一顶破破烂烂的帽子，穿梭在城市中间。她皮肤黑黑的，手上的皮肤很粗糙，脸总是红红的，应该是经常在外工作，所以被风吹破了皮肤。虽然她年级不大，还是女人，却总会被人认成大叔。记得那次早晨，下着蒙蒙细雨，树叶上沾满了水珠，那个黄色的身影又出现在那里。她弯着腰，双手拿着扫把，坚守着自己的岗位，轻轻地扫着地上的垃圾，好像担心吵醒正在熟睡的人们。她扫过的地方在细雨蒙蒙下显露出了大地本来的色彩。在风雨中，她的身影还是那么单薄，静静地在那扫着、扫着……等到炙热的中午，那个身影又来到了忙碌的人群中，汗水随着她的额头落到脸上，然后在衣服上留下了斑驳的印子，最后在太阳的照射下彻底消失。她辛勤的干活，顾不上休息。可来往的人们走过她身边都默默的绕过她，把她的身影抛到脑后。但她完全不介意，仍然尽职尽责，完成任务。渐渐地她偏离了繁忙的人大家都知道了吧，她就是清洁工阿姨。不管环境多么炙热、多么寒冷，她都一直坚守着岗位。谁又能看见她的劳动呢？我想：只有细心的人会发现那