2024新版生物七年级上册-章节知识点总结(人教版)

2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲

第一单元生物和生物圈

一、基础知识梳理：

1.生物有什么特征？

①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。（病毒是生物）

2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。人口普查和森林资源调查属于调查法。调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。

4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.

5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。生物圈是所有生物共同的家园。

6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。

7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）

9.例举一些生物对环境的适应的例子。

①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达

10.例举一些生物对环境的影响的例子。

①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。

11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。

12.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。如一片森林。

13生产者，消费者，分解者之间是相互依存，相互制约的关系。

14.在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

15.食物链的起始环节是生产者，后面要有消费者，不需要分解者和非生物部分。

16.一条食物链中，生产者的数量最多，数量最少的是最高级消费者，所有生物体内能量的最终来源是太阳能。

17.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网

18.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

19.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。其中岩石圈是一切陆生生物的立足点，也是人类的立足点，生物种类也最多。

20.地球上最大的生态系统是生物圈。

第二单元生物和生物圈

一．观察细胞结构

1．显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）

1:目镜2：镜筒3：转换器（安放物镜）4：物镜5：通光孔6：载物台7：反光镜（反射光线）8：镜座9：粗准焦螺旋（升降镜筒幅度大）10：细准焦螺旋（使物像更清晰）11：镜臂12：压片夹13：遮光器14：镜柱

2、显微镜的使用4个步骤：

取镜和安放→对光→观察→清洁收镜

（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。

安放：放距台边缘7cm，略偏左。

安装好目镜和低倍物镜。

（2）对光：如何对光？总结三转

转动转换器使低倍物镜对准通光孔。

转动遮光器，选择一个较大的光圈。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

光线强时，平面镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。

对光成功：看到明亮的圆形视野

（3）观察：用显微镜观察时，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，眼睛要看着物镜，避免物镜压坏玻片标本。再一只眼看向目镜，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，最后为了使物象看的更清晰，应转动细准焦螺旋。

（4）收镜维护：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。

3、要点：

（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；观察的视野范围就越小。

放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；观察的视野范围就越大。

（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大、距离玻片越近

（4）移片问题：物像在哪里玻片标本就往哪里移（同向法）

（6）光线入眼的途径：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜

（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例如头发）

（8）显微镜视野中的污点可能出现在目镜、物镜、玻片标本上。

（9）左眼观察，右眼画图。

（10）低倍转高倍分4步：①移片；②放大（转动转换器，转换高倍物镜）；③调节更大光圈；④细准焦螺旋

（11）玻片标本有：切片，涂片，装片。都可以做成永久的或临时的。

二、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验

1、实验步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸

2、擦：用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

滴：清水（洋葱表皮实验）目的：保持细胞形态

撕：撕1厘米大小一层内表皮。

展：将表皮在清水中展平，目的：防止细胞重叠，便于观察

盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：避免盖玻片下出现气泡

染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引.染色的目的：便于观察

（染色最深的部位是细胞核）

三、制作人口腔上皮细胞

1、实验步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸

滴:0.9%的生理盐水（口腔上皮实验）目的：保持细胞形态。

涂：目的：防止细胞重叠，便于观察

四、细胞是生命活动的基本结构和功能单位

1．植物细胞的结构和作用：

细胞壁：保护和支持细胞；

细胞膜：保护和控制物质进出入；

细胞核：遗传信息库+细胞控制中心；

细胞质：活细胞内能缓缓的流动；

液泡：含细胞液，溶解多种物质；

能量转换器：(植物一般2个，动物1个)

叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）

线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）

2.植物体内的能量转化器是叶绿体和线粒体。动物体内的能量转化器是线粒体。

3.叶绿体将光能转化为化学能，线粒体则将有机物中的化学能转化为生物所需的各种能量。

4.细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核是控制中心。细胞核内有遗传物质DNA.

5.细胞膜能控制物质进出。它能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在细胞外，细胞内产生的不需要的有害的物质也要通过细胞膜排出。

细胞膜

动物细胞的基本结构细胞核

细胞质:有线粒体。

5.动植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核；

动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁，叶绿体，液泡。

水果的酸甜的汁液：是细胞液，来自液泡。给细胞染色时染色最深的是细胞核。

植物的叶表皮细胞，根尖细胞中没有叶绿体。

6.细胞是构成生物体的基本单位。

7.细胞的生活

名称特征举例

无机物分子比较小、一般不含碳一般不燃烧水、无机盐、氧、二氧化碳

有机物分子比较大、一般含有碳一般可燃烧糖类、脂质、蛋白质、维生素、核酸

细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一。

四．细胞核是遗传信息库

1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。

2、染色体：能被碱性染料染成深色

3、克隆羊“多莉”长的和提供细胞核的母羊（供核母羊）相像，说明细胞核是遗传控制中心。

五、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化

1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。（A）

（1）细胞分裂：使细胞数目增加。

（2）细胞生长：使细胞体积增大

（3）细胞分化：使细胞的形态、功能发生变化，形成组织。

2、细胞分裂过程：

（1）细胞核一分为二→细胞质分两份→新细胞壁和细胞膜形成（记顺序：核→质→膜壁）

（2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份。

（3）结果：新细胞形态和数目=原细胞形态和数目

新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。两个新细胞内遗传物质也相同

六、组织

1、由形态相似，结构.功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织。

2、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态.结构和生理功能上发生的差异性的变化，这个过程叫细胞分化。

3、人体的4种组织：

（1）上皮组织：保护、分泌____________（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）

（2）结缔组织：连接、支持、营养、保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）

（3）肌肉组织：收缩、舒张____________（例：骨骼肌、心肌）

（4）神经组织：感受刺激，产生传导兴奋（例：神经细胞）

4、植物的5种组织：

（1）保护组织：保护功能（例：叶的上下表皮）

（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）

（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）

（4）输导组织：运输养料（例：导管、筛管）。

（5）机械组织：支撑和保护。

例如：皮肤是器官，血液是组织。叶表皮是组织,而叶片是器官。

“藕断丝连”中的丝来自植物体的输导组织，橘子上的白色筋络属于输导组织

橘子瓣是营养组织，橘子皮属于保护组织

导管：运输水和无机盐，方向从下往上，位于里面的木质部

5、植物体的输导组织

筛管：运输有机物，方向从上往下，位于外面的韧皮部

七、生物体结构的层次

1．器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。

2．绿色开花植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体

人体和动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物或人体

动物或人体比植物多了系统。

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；

营养器官是根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。

八、单细胞生物可以独立完成生命活动

1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；草履虫的结构和功能：

纤毛——运动；表膜——呼吸；收集管伸缩泡——排泄；食物泡——消化；

草履虫在水中依靠纤毛摆动旋转前进，食物从口沟进入，在食物泡中随着细胞质的流动食物逐渐被消化，食物残渣从胞肛排出，生殖方式是分裂生殖。

2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）单细胞植物（衣藻）

单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）

3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。

4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）

赤潮是因为大量的含氮、含磷的无机盐排入海洋中，而导致单细胞生物大量繁殖。

从草履虫培养液的表层吸一滴培养液是因为表层氧气多，有利于草履虫呼吸，草履虫就多，有利于采集。

6.在草履虫培养液中放棉花纤维是为了限制草履虫的运动，有利于观察

第三单元生物圈中的绿色植物

一、绿色植物的分类

藻类植物：无根、茎、叶。例如：水绵、衣藻。

孢子植物：苔藓植物:茎、叶，无输导组织（茎中无导管，叶中无叶脉），根是假根。例如:地钱

蕨类植物:根、茎、叶，体内有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红。

裸子植物：根、茎、叶、种子例如：松、杉、柏、苏铁、银杏（卷柏蕨类）

种子植物被子植物：根、茎、叶、花、果实、种子（绿色开花植物）

单子叶植物：平行脉，玉米、水稻、小麦、高粱、竹

双子叶植物：网状脉，大豆、花生等

被子植物有果皮包被，裸子植物无果皮包被，被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。果实由果皮和种子组成。

二．种子的结构

1．双子叶植物（菜豆种子）的结构

种皮：保护作用

胚芽→发育成茎和叶

胚轴→发育成根茎连接部

胚根→发育成根

子叶→出土后凋落

（1）种子由种皮和胚组成；

（2）胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；胚是新植物的幼体。

（3）双子叶植物：2片子叶，一般无胚乳（蚕豆、花生、大豆）

2.单子叶植物（玉米种子）的结构

1片子叶，有胚乳（水稻、小麦、高粱、玉米等）

果皮和种皮：保护作用

胚芽

玉米种子胚胚根

胚轴

子叶:把胚乳中的营养转运给胚芽，胚根，胚轴。

胚乳：贮存营养物质。

3.我们吃的大米主要来自水稻种子的胚乳部分；我们食用的豆类主要食用子叶这一部分。玉米种子中遇碘变蓝的部位是胚乳，说明胚乳中含有淀粉，所以遇碘变蓝。

4.菜豆种子和玉米种子的共同点是都有种皮和胚。

三．种子的萌发

1．萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

2．萌发的自身条件：①胚是完整的、具有活性；②种子渡过休眠期的。

3．种子的萌发不需要：光照和无机盐。种子萌发时的营养来自自身的子叶（双子叶植物）或胚乳（单子叶植物）。

4．萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破种皮→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶

四、植株的生长

幼根的生长：（1）植物主要靠根吸水，根吸水的部位是根毛成熟区。

（2）根尖的结构和功能：

成熟区:吸收水分和无机盐的主要部位；（输导组织）

（此区的标志：有根毛，增大了吸水面积，导管和筛管形成）

伸长区:根生长最快的部位；细胞不断长大；

分生区:分裂产生新细胞；（分生组织）

根冠:保护根尖（保护组织）

（3）根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。

2．枝条是芽发育成的

（1）芽中有分生组织，形成新枝条。茎能加粗生长是茎中形成层的细胞不断分裂和分化的结果。

（2）肥料是给植物提供无机盐，需要最多的是氮、磷、钾的无机盐。

氮——枝叶繁茂磷——硕果累累钾——茎杆健壮

(3)给植物输液输入的液体主要是水和无机盐，可以使植物更容易成活，或更好的生长。针头应该插入茎中木质部中的导管。

3．生产意义

无土栽培：根据植物所需要无机盐的数量和种类，按比例配成营养液来栽培。带湿土团移栽苗：保护幼根和根毛；过度施肥会使造成根部细胞失水造成“烧苗”。

4．开花和结果（1）花是由花芽发育而来的；

（2）花的主要部分：

雄蕊花药：花粉内有精子

花丝：支持花药

柱头：接受花粉

雌蕊花柱：连接

子房子房壁

胚珠

（3）传粉是花粉从花药散发出来，落到柱头上。有自花传粉和异花传粉两种。

受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。

受精完成后，花瓣，雄蕊，柱头，都会纷纷凋落，只有子房会继续发育成果实。

(4)受精的过程：花粉落到雌蕊柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。

（5）果实和种子的形成

子房壁_________________________________果皮

珠被____________种皮

卵细胞受精卵____________胚

受精极核胚乳

例如：桃子的果肉属于果皮，是由子房壁发育而来的。我们吃的西瓜瓤也是由子房壁发育而来的。

“麻屋子”“红帐子”里头住着个“白胖子”是描绘花生的谜语，“麻屋子”指果皮，“红帐子”种皮，“白胖子”指胚。西瓜里有许多种子是因为西瓜的子房里有多个胚珠。

我们吃的桃肉是果实中的果皮，它是由花的子房壁发育而来的。

（4）生产意义：阴雨天气，玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工辅助授粉；

果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；

种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。

五、水分的运输途径

1．根适于吸水的特点：大量的根毛大大增加了吸水的面积

2．运输：从根尖的成熟区进入→成熟区的导管→茎中导管→叶脉中的导管

3．形成层：

（1）具分裂能力，位于木质部和韧皮部之间。

（2）木本植物有形成层，茎可逐年长粗，草本植物无形成层，茎不能长粗。

4.导管位于茎中的木质部，向上输送水、无机盐。筛管位于韧皮部，向下输送有机物；割树皮采集橡胶：割断筛管；环剥树皮树死亡原因：切断了所有筛管，有机物运不到根；

轻敲树皮则果实更大：筛管向下运输受阻，有机物更多地留在果实中；红墨水插枝条：染红的是木质部。

5.茎的木质部中有导管，它是由许多死细胞构成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。

6.茎的树皮中有韧皮部，韧皮部中有筛管，是有许多活细胞构成的，“树怕剥皮，不怕空心”。

六、绿色植物参与生物圈的水循环

1．植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。

2．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”；由一对半月形的保卫细胞围成，保卫细胞内有叶绿体。气孔的关闭由保卫细胞控制。

陆生植物：气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反，例如：睡莲。

3．叶片的结构

表皮表皮细胞：无叶绿体，保护

保卫细胞：含叶绿体，控制气孔

叶肉栅栏组织：含叶绿体多

海绵组织：含叶绿体少

叶脉：内有导管和筛管运送营养

3.蒸腾作用的主要部位是叶片。水分是通过叶片上的气孔散失的。水分在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用。

4．蒸腾作用意义：参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使水和无机盐运输。

5.移栽植物时根部总是带一个土团是为了保护幼根和根毛，

6．蒸腾作用在生产上的应用：树木剪去部分叶后移栽；选择阴天或傍晚时分移栽；遮阳处理。

七、绿色植物通过光合作用制造有机物

1．实验步骤：暗处理→遮光并光照→水浴加热→去掉黑纸片→漂洗滴碘→冲洗观察

（1）暗处理：目的是将植物体内原有的淀粉运走耗尽。

（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光。

（3）光照目的：进行光合作用

（4）叶片放入酒精的目的：脱去叶绿素。

水浴加热：防止酒精燃烧。

（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）；遮光部分不变蓝（没有光合作用）

（6）结论：一、绿叶在光下制造有机物——淀粉

二、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

八．光合作用

1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。

2．反应式

叶绿体

实质：制造有机物，储存能量。

3．能量的转化：光能化学能

4．意义：为自身提供有机物；

为其他生物提供食物来源、能量来