部编人教版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》精美课件

伯父鲁部编版小学语文教材六年级上册第八单元第27课我的迅生先学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》1936年10月9日，中国文坛上的一颗巨星悄然落，鲁迅先生在上海家中不幸病逝，享年55岁。那时候，许多人追悼他，送去数不清的花圈、挽联，表达哀痛，向他致敬。1945年，在鲁迅先生逝世九周年之际，鲁迅先生的侄女周晔用满怀深情的笔触，写下了一篇纪念性文章——《我的伯父鲁迅先生》。现在，就让我们一起去采撷关于伯父的点点滴滴，一起去感受那份字里行间的深情。追悼吊唁

正月镊子硼酸敷上

逝世

殡仪馆小约翰囫囵吞枣dàofūyànzhēngnièpéngshìbìnhànhúlún壹动活默读阅读提示，明确学习任务用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？贰动活列小标题，了解课文主要内容用较快的速度默读课文，注意段落之间的空行，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，分别给每件事加个小标题。小标题比段意更简练，一般不是完整的句子，多为短语。笑谈“碰壁”（4～13）燃放花筒（14～16）救助车夫（17～25）关心女佣（26、27）谈《水浒传》（2、3）沉痛悼念（1）哪些部分是作者在回忆关于鲁迅生前的事呢？谈《水浒传》笑谈“碰壁”除夕放花筒救助车夫关心女佣叁动活细读课文，感受鲁迅先生形象课文中的鲁迅给你留下怎样的印象？请再次读课文，并作批注。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。沉痛悼念受到广大人民群众的爱戴鲁迅谈《水浒传》伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。伯父风趣幽默伯父只说我一句话，也没批评我，我为什么又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受？虽然是一句玩笑话，但周晔听出鲁迅先生是在委婉地批评自己读书囫囵吞枣，张冠李戴。正是鲁迅先生善解人意，给她面子，才更让周晔感到羞愧和后悔。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

《小约翰》是一部颇有深意、意象开阔的童话作品故事讲述了一个叫小约翰的孩子，离开家，在大自然的奇妙世界里畅游，最终怀着对人类的爱回归现实生活。《表》鲁迅译于一九三五年一月一日至十二日，生动地记述了有偷窃行为的流浪儿——彼蒂加在教养院里转变为一个好孩子的故事。这两本书是鲁迅先生翻译给全国小朋友的，他想让少年儿童能够读到更多的书，学到更多的知识，说明鲁迅先生不只仅关心“我”，还关心广大少年儿童。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“可是到后来碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”笑谈“碰壁”伯父说话很幽默、风趣鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？四周黑洞洞的，还经常碰壁，这是什么意思？鲁迅先生碰壁事例1926年，三一八惨案发生后，鲁迅撰文《纪念刘和珍君》以示纪念，却因此触怒北洋军政府，被迫辞去职务，远赴厦门继续讲学。当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。鲁迅以幽默的话语暗示自己的遭遇，这样幽默的说法，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。旧社会的黑暗自己与反动派做斗争时屡遭挫折和迫害四周黑洞洞的01碰壁02燃放花筒我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。作者细致描写了鲁迅先生的神态，写出了鲁迅先生放花筒时的高兴与快乐，反映出鲁迅先生对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往光明、快乐的生活。神态描写救助车夫用“○”圈出描写伯父和爸爸救助黄包车车夫动作的词语。说说这一系列动作反映了鲁迅先生怎样的品质。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这一系列动作说明伯父和爸爸对车夫的救助非常尽心、细致。鲁迅先生给素不相识的车夫包扎伤口，体现了他对劳动人民的关心、同情和热爱。伯父救治了车夫，为什么后来脸上没有了慈祥愉快的表情，反而变得那么严肃，还深深叹气？•

可能在叹息车夫以后怎么生活，同情车夫的苦难生活；•

叹息自己以后还能不能遇到车夫，可以再帮助他；•

叹息街上这么多人为什么没有同情心；•

叹息像车夫一样的中国的老百姓贫苦的生活，谁来帮助他们……关心女佣她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”为别人想得多，为自己想得少。在周晔的回忆录里，这一件件有详有略的事例，这细致描写的语言动作及神态，让我们看到周晔眼中的鲁迅是一位关心晚辈、幽默风趣、慈爱和祥的亲人，也是同情穷人、为自己想的少而为别人想的多的值得尊敬的人，所以作者为这篇回忆录取名《我的伯父鲁迅先生》，既是对鲁迅的亲切称呼，又充满了对鲁迅的崇敬与爱戴。肆动活结合资料，丰富鲁迅先生形象1936年，55岁的鲁迅先生在上海的公寓里与世长辞。很多人前来追悼他，向他致敬，甚至失声痛哭。有工人，有学生，各色各样的人都有，其中16位重要人物抬棺，宋庆龄、北大校长扶棺，北京前来吊唁的就有五千人，队伍绵延十几公里。你们课前查找了哪些关于他的资料？我们结合资料鲁迅先生的形象会更加丰富起来。他们后来也留下了很多文章纪念鲁迅，为什么鲁迅先生受到这么多人的崇敬？青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。——节选自

萧红《回忆鲁迅先生》萧红的《致鲁迅先生》让我感受到鲁迅对青年的学习是严格要求的，关心是不辞辛苦的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。

——节选自巴金《悼鲁迅先生》巴金的《悼鲁迅先生》让我觉得鲁迅先生是青年的朋友，更是伟大的导师、战士。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是文化战线上的民族英雄；在毛泽东眼里鲁迅是刀笔吏，他的文字，简练而刻毒；在梁实秋眼里鲁迅与其称为文人，不如号为战士……在林语堂眼里丰富鲁迅形象是慈爱和祥、令人敬仰的亲人！他不怕反动派的压迫，与敌人不断进行斗争，很乐观地面对敌人的迫害。他为自己想得少为别人想得多在周晔眼中是爱护他们的知己朋友！在青年心中在人民大众心里他是我们中华民族的导师！人教版语文六年级上册27我的伯父鲁迅先生

同学们，我们已经学过鲁迅先生的文章了，知道鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅侄女写的一篇回忆他的文章。

周晔

1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人，鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。

周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年）。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。

鲁迅先生1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。词语解释囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。造句：读书不能囫囵吞枣，要细细品味。朗读课文扫清障碍张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。造句：这两首诗的作者不同，你不能张冠李戴呀！匆匆忙忙：表示很急促地做一件事。饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。怒号：大声地号叫。多指风声、水声，也指野兽的叫声。恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。

本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。我们以前所过的课文《夜莺的歌声》与之相同。1.课文的构段方式有什么特点？我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？整体感知2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。第一部分：回忆鲁迅追悼会的情景。沉痛悼念第二部分：伯父跟“我”谈《水浒》。趣谈《水浒》第三部分：鲁迅笑谈“碰壁”的事。笑谈“碰壁”第四部分：鲁迅除夕放花筒露出笑容。除夕放花第五部分：鲁迅救助黄包车工人。救助车夫第六部分：女佣阿三对鲁迅的回忆。关心女佣

3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。前后照应(果)(因)互动课堂

鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是“我的伯父鲁迅”，而是“我的伯父鲁迅先生”？“先生”是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。

小声读第一自然段，想一想，鲁迅先生去世为什么会有这么多人悲痛，这么多人来吊唁呢？

（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来……（选自巴金《悼念鲁迅》）

从人们悲痛的心情、“数不清的挽联”“花圈”“来来往往吊唁的人”中，你体会到了什么？

我体会到人们对鲁迅先生的敬仰和爱戴。

指亲友接到讣告后来吊丧,并慰问死者家属,死者家属要哭尸于室,对前来吊唁的人跪拜答谢并迎送如礼。

“我”有点惊异：为什么伯父得到这么多人的爱戴？看到这么多人来悼念伯父，“我”是什么感觉？“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。

“我”掉泪的原因是什么？

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。永远见不到伯父的面了听不到伯父的声音了得不到伯父的爱抚了怎能不让人落泪！

默读2-27自然段，思考、感悟、体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？你从课文每个小故事中感受到鲁迅先生怎样的品格？

学习课文2-3自然段，总结一下：从这件事中，你感受到什么鲁迅先生怎样的品格？趣谈《水浒》“我”读《水浒传》

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。囫囵吞枣地看一遍交流态度我是怎样看《水浒传》、和伯父交流的？表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”关心孩子伯父是怎么教育“我”的？

你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么意思？边默读第4-13自然段边思考。笑谈“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会。

“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。

中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。——鲁迅《碰壁之后》

鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：

对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。这也是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。

憎恨敌人

鲁迅先生在和敌人斗争时是个战士，在生活中却非常慈爱，我们读第14～16自然段，感受一下吧！我们紧张极了，气都不敢透一口。

我们都胆小得很没有一个敢放，我们捂着耳朵，躲在玻璃门后面。睁大了眼睛望着他们。伯母和妈妈站在我们旁边。除夕放花

伯父的表情

那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上那一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。

那时候，他脸上充满着的是那种自然而和谐的美，是我从来没看见过的。说明伯父很慈祥，平常难得有放松的时候。热爱生活

鲁迅先生在面对劳动人民时，又充满温情，让我们默读课文第17～27自然段，感受一下他对贫苦人民的关心吧！救助车夫

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

动作细心，对车夫非常关心。（17-25自然段）

表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情和关心。

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。同情人民

“我”当时不能理解“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”“我”问伯父时得到的回答是“深奥”的，“听不懂”，“我”要求伯父详细解说时，“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得”伯父“严肃”的表情，“枯瘦的手按在我的头上，半天没动”的动作和那“深深地叹了一口气”的情景。

这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他对生活在水深火热中的劳苦大众的深爱和同情，对黑暗社会的憎恶。放花炮时慈祥、愉快、自然和谐救助车夫后的冰冷、严肃、叹气伯父的表情变化从这样的变化中，你体会到了什么？像这样接受过鲁迅先生帮助、爱护的人怎能不爱戴他，知道他去世的消息时怎能不去追悼他呢？

默读课文第26、27自然段，概括女佣阿三说的话，感受鲁迅先生的品质。

她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。

他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”

表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他忘我的战斗精神。

回忆拼命工作关心女佣（26、27自然段）

回忆的几件事情都说明鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人，所以他会受那么多人的爱戴。

现在你知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴了吗？

作者回忆了鲁迅先生的四件事，请思考：第一部分与后面四部分是什么关系呢？

课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几