专题作文-综合篇-欲扬先抑构思法-小学语文习作课件

欲扬先抑构思法综合篇专题作文读书有三到心到、眼到、口到积累站游园不值宋-叶绍翁游园不值宋-叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门“小扣”“不开”一枝红杏出墙来想象一下红杏回头望园子，看到了什么？为什么“出墙来”？兴趣屋郑板桥诗、书、画皆绝。陶公做寿求诗奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿,寿比滂沱雨更多。先贬后褒欲扬先抑乐学巧思欲扬先抑定义：“欲扬先抑”又叫做“先抑后扬”，指的是为了肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。陈粒《我是创作人》视频欲扬先抑扬抑褒扬、抬高按下、贬低文似看山不喜平,画如交友须求淡题材的选择——明确题目（主题，中心）题材的选择——明确题目（主题，中心）题材主人公老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人......植物、动物、人物事件要选取你曾经误会过的人或某件事物，还有几件令人讨厌或憎恶的事去贬低这个人或事物。题材的选择——明确题目（主题，中心）误会①对小商小贩缺斤少两的偏见②对老师布置作业堆如山的偏见③对爸爸妈妈唠叨管束的偏见④············题材的选择——明确题目（主题，中心）贬要适度，选取适当的小事·小误会、偏见、错误·杀人、放火、行窃线索的安排——（人物感情变化过程）结构上首尾呼应，形成对比。线索的安排——（人物感情变化过程）结构上首尾呼应，形成对比。小商贩的特点：·有偏见：·印象差：在你眼中，凡是小商小贩卖东西时都会缺斤短两，以次充好，爱占小便宜，骗小孩。脸上有伤疤、穿的破旧、说话结巴、小气。“抑”线索的安排——（人物感情变化过程）结构上首尾呼应，形成对比。·消除偏见：·印象改变：小商小贩中也有不爱占便宜的，买东西的时候把钱包忘在那里，回去找的时候居然还给了我；少找我几块钱，居然会叫住我，把钱还给了我。脸上的伤疤是曾经的见义勇为，穿的破旧是因为节俭，把省下来的钱捐给灾区。情感的转变：“扬”详略的处理——采用相反对立的形式构成对照，对于抑扬两者，不可等量齐观，应注重后扬，抑起的是铺垫作用。详略的处理——采用相反对立的形式构成对照，对于抑扬两者，不可等量齐观，应注重后扬，抑起的是铺垫作用。取其精华详略得当扬:抑:铺垫突出内容完整、丰富文章主题抑扬要有度；转变要自然；角度要恰当；情感要真实。头脑风暴读书破万卷，下笔如有神脑读书破万卷，下笔如有神技法总结技法释义：“欲扬先抑”又叫做“先抑后扬”，指的是为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。（一）题材的选择——明确题目；（主题，中心）（二）线索的安排——（人物感情变化过程）结构上首尾呼应，形成对比；（三）详略的处理——采用相反对立的形式构成对照，对于抑扬两者，不可等量齐观，应注重后扬，抑起的是铺垫作用。写作模式题目：《我的朋友》具体要求：在你的生活