《第三单元 网络生活：第11课 学会上网》教学实录-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

《第三单元网络生活：第11课学会上网》教学实录-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册一、课程背景与目标定位

随着互联网的快速发展，网络已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。为了使三年级的学生更好地适应网络时代，本节课《第三单元网络生活：第11课学会上网》旨在让学生了解网络的基本概念，掌握上网的基本操作，培养良好的网络素养，提高信息获取和处理能力。本节课结合2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册教材，通过生动的案例和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学会上网，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作能力，但对网络的基本概念和使用方法较为陌生，缺乏网络素养和信息安全意识。

2.内容规划：本节课将围绕网络的基本概念、上网操作、网络安全和良好网络行为等方面进行教学。具体内容包括：

-导入：通过简单的网络知识问答，激发学生对网络学习的兴趣。

-理论讲解：介绍网络的基本概念，如互联网、浏览器、搜索引擎等。

-实践操作：教授学生如何使用浏览器上网，如何利用搜索引擎查找信息。

-安全教育：讲解网络安全知识，包括防范病毒、识别网络诈骗等。

-互动环节：组织学生进行网络知识竞赛，增强学生的网络安全意识。

-总结反馈：对学生的学习情况进行总结，布置课后实践任务，巩固所学内容。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生学会上网的基本操作，包括了解网络的基本概念、如何安全地浏览网页、使用搜索引擎查找信息以及基本的网络安全知识。

2.重点难点：

-重点：掌握浏览器的基本使用方法，学会使用搜索引擎进行有效信息检索，理解网络安全的重要性。

-难点：如何引导学生正确使用网络资源，避免沉迷网络，以及如何在实际操作中培养良好的网络行为习惯。

本节课的教学内容紧密结合教材，首先通过介绍网络的基本概念，让学生对互联网有一个初步的认识。接着，通过实际操作演示，教授学生如何使用浏览器打开网页，如何利用搜索引擎查找所需信息，并强调搜索技巧以提高信息检索的效率。同时，本节课还将重点讲解网络安全知识，包括如何防止个人信息泄露、如何识别和防范网络诈骗等，以培养学生的安全上网意识。难点在于如何让学生在实践中养成良好的网络行为习惯，这需要教师在教学过程中不断引导和监督。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络使用指南、网络安全教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场演示、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组网络生活的图片，如在线购物、社交媒体、在线学习等，引导学生思考网络在日常生活中的作用，激发学生对网络学习的兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道什么是互联网吗？你们平时是如何使用网络的？”通过学生的回答，教师总结出本节课的学习目标，并宣布本节课的主题——《学会上网》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍互联网的基本概念、浏览器和搜索引擎的作用，并通过现场演示，让学生直观地了解如何打开浏览器、输入网址、使用搜索引擎进行信息检索。接着，教师讲解网络安全知识，包括如何设置复杂的密码、如何识别网络诈骗等。在此过程中，教师会穿插互动问答，确保学生对所学内容的理解。随后，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的网络使用经验，并讨论如何养成良好的网络行为习惯。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行实践操作，包括使用浏览器打开指定网页、使用搜索引擎查找特定信息等。在实践过程中，教师会巡回指导，解答学生的疑问，并确保每个学生都能正确地完成操作。此外，教师还会布置一个小组任务，要求学生设计一份网络安全海报，以增强网络安全意识。学生需要在有限的时间内，运用所学知识，创作出具有教育意义的海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体会和收获，总结本节课的重点内容，并强调网络安全的重要性。教师还会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络安全的短文，以巩固所学知识。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极使用网络，但要注意网络安全，养成良好的网络行为习惯。教师以一句寄语结束本节课：“让我们成为网络时代的明智用户，安全、高效地享受网络带来的便利。”六、教学反思与改进

这节课《学会上网》的教学让我看到了孩子们的兴趣和参与度，但也发现了一些需要改进的地方。我在课堂上注意到，有些学生在实践环节中操作不够熟练，这可能是因为他们对电脑操作还不够熟悉。下次我会提前准备一些简单的操作练习，帮助孩子们更好地掌握基本技能。

另外，我觉得网络安全教育这一部分，可能讲解得有些抽象，孩子们可能不容易完全理解。我计划在下一节课中，通过一些具体的案例分析，让孩子们更直观地感受到网络安全的重要性。

还有，小组任务的完成情况有些参差不齐，我需要在今后的教学中更加细致地分组，确保每个小组都能得到适当的指导和帮助。通过这些改进，我相信能够帮助孩子们更好地学习网络知识，培养他们的网络素养。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据《第三单元网络生活：第11课学会上网》的教学目标，设计包含关键知识点、操作步骤、网络安全提示等内容的课件，以便在课堂上进行讲解和演示。

2.案例资源：收集与网络生活相关的真实案例，如网络安全事件、网络信息检索的成功案例等，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合网络使用教程、网络安全教育视频，以及与课程内容相关的纪录片片段，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

4.文章资源：挑选与网络素养、网络安全相关的文章，包括专家观点、学生佳作等，供学生课后阅读和拓展学习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园教学管理系统，进行课程预告、教学资料发布、在线作业布置与批改等，确保远程教学的质量和效率。

2.互动讨论：通过在线论坛、聊天室等功能，促进学生之间的交流与合作，以及教师与学生的即时沟通。

3.学习跟踪：平台能够记录学生的学习进度、作业完成情况等，帮助教师监控学生的学习状态，及时提供个性化的辅导。

技术支持：

1.硬件保障：确保所有教学用计算机、投影仪、音响设备等硬件设施处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源访问的流畅性。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的整合等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.安全防护：加强网络安全防护措施，确保教学资源的安全性，防止数据丢失或被恶意篡改。

5.技术支持团队：建立一支专业的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，保证教学活动的顺利进行。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《学会上网》结束后，我对学生的学习效果进行了评估。通过观察学生在课堂上的表现，我发现大多数学生对网络的基本概念有了较好的理解，能够熟练地使用浏览器和搜索引擎进行信息检索。在小组讨论环节，学生们也能够积极地分享自己的网络使用经验，讨论如何养成良好的网络行为习惯。

此外，我还通过课后作业和在线测试来评估学生对课程内容的掌握程度。大多数学生能够准确地回答出网络安全知识的相关问题，说明他们在课堂上确实学到了实用的知识。

然而，我也注意到，部分学生在实际操作中仍然存在一些问题，比如在使用搜索引擎时缺乏有效的搜索策略，导致信息检索效率不高。同时，小组任务中，有些学生的参与度不够，可能是因为他们对网络知识的兴趣不高或者是小组分工不明确。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我将采取以下措施进行教学改进：

我会调整课堂实践环节，增加一些更具挑战性的任务，比如让学生通过搜索引擎查找特定主题的信息，并评价他们的搜索结果，以此来提高他们的搜索技巧和信息筛选能力。

为了提高学生的参与度，我计划在小组任务中更加细致地分组，确保每个学生都能参与到任务中来。同时，我会明确每个小组成员的角色和责任，确保每个人都能够发挥自己的作用。

我还会加强对网络安全教育的教学，通过引入更多的真实案例，让学生更直观地理解网络安全的