规章制度培训总结

规章制度培训总结

规章制度培训总结「篇一」

20XX年，为使我院护理人员更好掌握和执行各项护理工作制度，适应学科的

发展和满足患者的需求。护理部和全院护士进行了以下各项工作：

一、护理部：

护理部制订了全院各科室护理管理制度内容及相关培训内容，本年度进行了护

理不良事件分析等5项折理管理制度的培训和讲座，全院护士参与率达到80M护

理部指定各科室在规定时间完成护士分层次培训等5项护理管理制度的培训与考

核。针对科室，护理部指定专人负责各项培训试卷的制订和审核，下发至各临床科

室；组织各科室护士进行培训及考核；并回收了培训考核结果。

二、各临床科室工作：

各科护士长根据护理部的总体培训计划和所在科室的专科特点，制定了本科室

年度护理管理制度培训计划，并组织科室护士实施培训。培训内容包括护理部要求

的5项核心制度、（各项科室护理管理常用制度、各级护理岗位人员职责、各类专

业知识（包括各科室护理常规、常用技术操作规范等））的相关培训。培训后当场

进行考核，对各项培训内容进行了汇总与分析，各科室护士参与率达到95机

三、培训及考核持续改进工作：

1、各科室护士长按护理部要求定期组织了科内人员学习各项护理管理制度，

年终对培训效果进行了评价，制定相应的整改措施，追踪培训工作改进情况。

2、护理部组织了专项业务督查一次，检查、指导科室护理管理制度培训落实

情况，使科室培训工作不断规范、有效。

规章制度培训总结「篇二」

在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等

管理因素，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合，形成科学运行机制，发

挥整体效益，就必须制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以“强化学校

管理、规范办学行为、全面提高教育质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展”

为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的

规范化管理和构建全面发展的和谐校园奠定了坚实的法治基础，从而规范了我校的

办学行为，推动了各项工作的高效运转。我校的办学水平和教育质量日渐提高，受

到了当地学生、家长的好评及各级领导的认可。现就学校规章制度的建设谈一点自

己肤浅的认识。

一是要以人为木。这是学校管理的特殊性决定的，学校的根本任务是培养人

才，即教师在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动，这是一个由“学校管理

者-教师-学生”构成的管理系统，学校管理归根结底是对“人”的管理。教职工是

学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动

性，只有充分调动他们的积极性、主动性和创造性，才能把学校的各项工作做好。

因此，学校管理强调“人”的重要性。在制定制度时要充分考虑教师对制度的认可

度和接受度。如果制度不能被广大教师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为

一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，容易滋生教师对管理者的不满，无形

之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开

展，更谈不上规范化。只有管理者以教师为本，教师才能以学生为木，从而促进学

校、教师、学生的整体发展。

二是要发扬民主。如果仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求教师

遵照执行的话，教师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制

度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代

会，开展一些预研究V在取得基本共识后，再组织各部门人员参与制度的制定，各

部门负责人拟定好初稿后要召开全体教师会，充分征求教师的意见，然后把意见集

中起来交校委会审议，可将制度进行进一步的完善，最后才正式实施。制订学校规

章制度坚持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，把制定制度的过程变成了全

体教师民主参与学校管理的过程，使教师广泛了解其内容，反复讨论其可行性，制

订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避免制

度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯

彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。

三是要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、师资水平等客观条件的不

同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差

异，因此，不可能有一套“放之各校皆适用”的制度。制度的制定要从学校的实际

出发，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。

规章制度培训总结「篇三」

从面试到试用，新华每一步都体现出幼儿园完善的规章制度，小小的培训，学

习让我从中受益匪浅，来到新华最的一个感觉就是时间过的特别快，这要归功于幼

儿园紧凑的工作安排及身边同事的热情助。

在新华无论在哪儿都能感受到一种活力，这是一支朝气蓬勃的队伍，每个人都

在紧张而乂快乐地工作着，在这种环境下再紧张的工作也会变得特别轻松。

工作初期，片面地刍我满足，自认为工作好、表现好，没有违条令条例，没有

什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不，都是小毛病，对纪律

作风的责任感、危机感认识片面，映出我对纪律作风认识存有偏差，态度不够端

正。

我认为学校实施制度管理不仅有必要而且非常重要。

一、有利于建立正常的学习和工作秩序。

幼儿园是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的集体，要把这个集体

里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育

教学任务，就必须要有一整套规章制度，使我园一切工作和所有教师员工有章可

循，有规可蹈。

二、有利于调动师生的积极性。

对于每一所幼儿园来说，只有在它的每一位教师的积极性、主动性和创造性都

得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所幼儿园才能办得好。当幼儿园

园建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并充分体现的道德观念和行为规范的

规章制度时，就会使全体教师员工知道：应该做什么，不该做什么；应该怎样做，

不该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个园所工作具有什么意义和作

用。这样，就能把全国教师员工的工作积极性充分地调动起来，成为推动幼儿园工

作不断前进的巨动力。

三、有利于幼儿园形成良好的园风。

井然有序，蓬勃向上的园风是办好幼儿园的重要条件，也是幼儿园办得好的重

要标志。幼儿园规章制度的显著特点是具有实践性。规章制度一经制订，就要求教

师按章办事，行为有所规范，并在日积月累、复实践的过程中，形成一种良好的风

气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的园风而良好的园风是任何幼儿园办园

成功的关键。

当然幼儿园制度文叱的建设要以人为本，幼儿园教育中实施教育的主体是教

师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因此，幼儿园在制定一系列制度

的时候，要时刻考虑到制度是为教师的发展服务的，要充分体现以人为本的思想。

事实上，也只有从以人为本出发来建设制度，才能使文本化的制度。内化为幼儿园

全体人员的共识，成为我们自觉的行为和习惯，实现制度效能的最化，并最终形成

真正意义上的幼儿园制度文化。

当幼儿园的某些规章制度不符合幼儿教育的发展、不符合“人的全面而自由的

发展”、不利于调动幼儿教育工作者的积极性时，就应该对其进行修改或废除。虽

说制度是为不自觉的人制定的，但员工违规章制度有时存在着不可预见性，不可抗

力性、不能将所有的违制度都一概而论，超女选拔，超女们不是想怎样唱好歌，而

是一心想怎样得到更多的票，不惜一切向群众和评砸钱，如果制度作得太多太碎，

会让老师们觉得不是怎样做好工作，而是怎样才能不扣分，这样势必会影响工作质

量。我想如果要真正达到想要的效果还是实际一点比较好。

无规矩不成方圆，制度一定要有，以人为本的制度文化建设是永远的追求。

规章制度培训总结「篇四」

为了建立良好的护理安全文化氛围，医院积极倡导鼓励医护人员主动报告不

良事件，通过学习“错误”，提高对“错误”的识别能力和“免疫能力”，提高

护理安全意识，保证护理服务质量与患者安全。特制定主动报告护理不良事件制

度。

一、各科室建立护理不良事件登记本，护理人员在工作中发生或发现的护理不

良事件，要立即上报护士长或主管医生，以降低风险危害。护士长在8小时内口头

报告护理部，24小时内将《不良事件上报表》交护理部。

二、发生护理不良事件后，护士长组织科室护理人员讨论分析，查找原因，提

高认识，吸取教训，提出整改措施，并进行跟踪督查。

三、发生严重护理不良事件后，要积极采取补救-措施，以减少或消除由于差

错事故造成的不良后果。

四、发生严重护理不良事件各种有关记录、检验报告及造成事故的药品、物

品、器械等均应妥善保管，不得擅自涂改、销毁，以备鉴定。

五、严重护理不良事件发生后，护理质量委员会对所发生的护理不良事件进

行调查、核实，组织发生.科室的相关护理人员进行讨论分析，查找原因，确定性质

及责任人，提出初步处理意见，并逐级上报。

六、科室内发生的不良事件通过书面材料、电话及短信方式如实上报。对不按

规定报告或延迟上报者，一经发现，与护士长考核挂钩。并根据情节严重程度进行

处分。

七、护理部每月在于士长例会上进行总结反馈，让每个护理单元都及时分享到

典型案例的经验教训，以降低不良护理事件的发生率，保障患者安全。

八、护理部每季度总结反馈工作中发现的各类风险事件，及时与相关部门沟通

并提出改进意见，避免和减少其他部门给护理工作增加的风险系数。

九、鼓励主动报告不良事件，执行非惩罚性护理不良事件报告制度，并鼓励积

极上报未造成不良后果但存在安全隐患的事件以及有效杜绝差错的实例。对主动报

告不良事件者，给予表为奖励。严重不良事件漏报者，医院将根据情节严重予以调

查处理。

十、护理质量管理委员会每半年进行一次不良事件汇总分析，提出防范措施。

对无不良后果事件上报数量前三名（5件以上）、且及时改进跟踪督查到位、使

类似护理不良事件发生率降低的科室护士长进行表扬奖励。

规章制度培训总结「篇五」

一年来，按照年初全年业务学习工作计划，全院干部职工通过医院组织、个人

自学、定期检查、考核及评比等多种形式进行了业务学习，使医务人员的基本知

识、基本技能、基本理论有了明显提高，综合服务能力得到了加强，现就业务学习

情况总结如下：

1、认真贯彻落实市卫生局关于开展“五项活动”的精神，结合医院实际制订

了活动实施方案，并狠抓落实，加强了医疗缺陷管理、三基三严、医疗质量管理、

院感管理等多个薄弱环节的管理力度，促进了医院各项工作的发展。

2、进步狠抓“三基三严”培训学习，为确保医疔质量，提高整体医疔人员

的素质。我们对全院医疗技术人员，加强了基本理论、基本知识、基本技能的学习

和培训I；每月初医疗质量管理小组成员深入科室监督检查，发现问题，及时纠正，

使医院的医疗工作逐步形成制度化、标准化、规范化管理。

3、加强人才培养，提高业务技术能力。为进一步提高医疗质量，加强人才培

养。全院干部职工认真学习专业理论知识、医疗卫生法律法规及各项规章制度。全

年，医院共选送各科室骨干共3名同志参加进修、学习；多名同志参加了医学继续

教育本科、专科的学习，通过业务学习，有力地提高了我院医务人员综合业务技术

水平，规范了医务人员的'医疗服务行为。

4、加强病历书写规范、护理文书书写规范、临床用血规范、医德医风建设、

临床常见病的学习、肺结核等传染病预防知识的培训，提高职工对传染病的正确认

识，发现传染病患者后及时上报、转诊。20XX年度业务学习工作中，医院取得了

一些成绩，但还有很多不足之处。在今后的工作中，我们要坚持不懈地抓好业务知

识学习培训工作，进一步提高全体医务人员的业务素质，促进医院工作更快、更好

地全面发展。

规章制度培训总结「篇六」

20XX年，为巩固我院爱婴医院创建成果，使爱婴医院管理各项制度措施执行

到位，我院全面贯彻实施《中华人民共和国母婴保健法实施办法》确定的促进母婴

哺养目标，围绕长效管理，可持续保护、促进和支持母乳喂养，提高母乳喂养率，

以降低婴儿发病率和死亡率，推动爱婴医院进一步建设和发展，与20XX年3月20

日举办了爱婴医院培训，现总结如下：

培训时间：20XX年3月20日

参加人员：卫生院全体职工及全体乡村医生

培训内容：

1、普及爱婴医院的十条标准及母乳喂养知识及母乳喂养咨询技巧。

2、加强产妇出院后的继续母乳喂养笆理提高母乳喂养率。

一、爱婴医院十条标准

1.有书面的母乳喂养政