部编人教版六年级语文上册第13课《桥》精美课件

六年级上册第四单元第13课微型小说进小说世界走开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆感受“老汉”的魅力01感受“穷人”的魅力02感受“老班长”的魅力03境任务情任务二：感受“平凡人”的魅力小说里，生活中，处处都有令人动容的“平凡”力量，今天，让我们一起走进小说世界，感受“老汉”的魅力。同学们都读过哪些小说呢？我们一起交流一下吧！小说按照篇幅及容量可分为壹长篇贰中篇叁短篇肆微型小说(小小说)活动一:勾连生活经验，说说对小说的了解小说《桥》信息卡环境人物情节（）→（）→（）→（）请同学们浏览课文，提取信息，用关键词填写这篇小说的信息卡。暴雨山洪老支书村民小伙子老太太山洪暴发

组织撤离桥塌人逝祭奠亲人请根据信息卡，同桌互相说说课文主要写了什么这篇小说写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民撤离。他临危不乱、忠于职守把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。默读课文，画出描写雨、洪水的句子，并读一读这些句子。读了上面的句子，你有什么感受？水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。突然，那木桥轰的一声塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。活动二:聚焦环境，感受情况之危急黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫短句。雨非常大读一读，你觉得哪句写得好？为什么？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。水非常凶猛洪山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡。

同“挡”，抵挡的意思。水非常可怕洪近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。拟人作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，文中哪些句子还运用了同样的手法？死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。运用拟人的修辞手法把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。思考:再读一读这些描写环境的句子，这些句子能颠倒顺序吗？为什么？这些句子运用了大量比喻和拟人的修辞手法写出了雨越来越大，暗示情况越来越危急，气氛越来越紧张。不能作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？壹烘托气氛贰推动情节叁塑造形象环境描写想象洪水来临的场面，有感情地朗读课文。学习提示迟一分钟过桥就意味着多一分危险，那么主人公“老汉”是怎么做的呢?请默读课文第7～23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，用关键词批注。活动三:聚焦人物，感受“老汉”的魅力老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？焦神态描写聚沉着冷静村民在危急时刻的表现是怎样的？找出具体句子读一读。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。乱哄哄慌乱无措老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”焦语言描写聚这里用了三个感叹号，三个短句，为什么这么写呢？对比着读一读，说说你的发现。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！”

短句更能体现当时形势危急。此时，你看到了一位怎样的老支书呢？心为民一焦老汉的动聚作老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。如果把这看成一个特写镜头的话，你会聚焦在老汉的哪个动作上？这一“揪”对儿子来说意味着什么？透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？不徇私情小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。“推”让你感受到了什么？子情深父“吼”让你感受到了什么？子心切爱在危险面前，老汉把希望留给了别人，把危险留给了自己，他用自己的生命筑成了一座永恒的生命桥。再读读课文中的环境描写，你又有什么发现呢？水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。突然，那木桥轰的一声塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。“沧海横流方显英雄本色”，老支书那高大的形象永远定格在我们的心里。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。有感情朗读下面文字，体会情感。当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。当他毫不留情，从人群中揪出自己的儿子时，我们看到的是——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。当有一线生机，他毅然将儿子推上木桥时，我们看到的是——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。老汉像一座山，更像一座桥，他是一座怎样的桥呢？是危急时分为群众抢得生机的希望桥是忠于职守、舍己为人的生命桥是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥体会题目含义《

》被洪水冲塌的这座桥老汉为了挽救村民用他的生命架起的生命桥木桥被洪水冲塌了，如山的老汉牺牲了，但他留下的这座“生命桥”，却永远刻印在村民们的心中。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。小说最后才点明老汉和小伙子的关系，这样结尾有什么好处？形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中体悟英雄的崇高境界，感受“老汉”的人格魅力。活动四:聚焦结尾，体会表达之妙置换称呼，朗读体验当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起老汉对儿子的那一“揪”一“推”，试着把角色的身份直接代入课文读一读。

老父亲突然冲上前，从队伍里揪出自己的儿子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!"父亲凶得像只豹子。水，爬上了老父亲的胸膛。最后，只剩下了他和儿子。老父亲吼道：“少废话，快走。”他用力把儿子推上木桥。和原文相比，哪种表达方式更好?巧妙设置结尾，让小说的结尾既出人意料，又在情理之中，给读者以强烈的震撼，这就是微型小说的独特魅力。小练笔选择一处，书写老支书一“揪”一“推”时内心的独白。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，此时此刻他想：_________________________。他用力把小伙子推上木桥，电光火石之间，他想：_________________________。壹贰五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。再次齐读故事的结尾，感受悬念揭开时的震撼座山一我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！

你是一座山

一座镇定的山

征服了肆虐的洪水你是一座桥一座挽救生命的桥

饱含着宽广无私的爱啊，老汉！

你将牢牢驻留在我们心间

永远，永远！拓展延伸人教版语文六年级上册第一课时第二课时13桥有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。第一课时

谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。代表作品：散文集《一吐为快》等；小说《家园笔记》《大厂》《绝唱》等。

小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。哮党淌哑揪呻废我会写咆páoxiàodǎngtǎngyǎjiūshēnfèi朗读课文扫清障碍嗓sǎng左右结构上下结构咆哮党废淌揪哑呻半包围结构嗓加一加：口＋包＝咆口＋孝＝哮换一换：躺淌敞趟1.一手拿住秋姑娘。（）2.有口说不出话。（）3.一点一横长，一撇到南洋，南洋来个理发匠。（）大家都来猜一猜：揪哑废废fèi不要少一点废铁咆páo要封口汹涌的河水咆哮着，像凶猛的狮子。造句咆哮咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。词语解释狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。

他浑身难受，忍不住呻吟起来。

课文主要写了黎明，一个小山村在（）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（）。组织村民排队快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。

山洪暴发被洪水卷走整体感知根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。一、用“√”标出变色字的正确读音。课堂演练肆虐(sì shì)    揪心(qiū jiū)吞没(mò méi)    流淌(tǎng tàng) 逼近(bī  bí)    呻吟(shēn shén)

√√√√√√1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（）2.病痛时的低哼声。（）3.任意作为，不加拘束。（）4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（）祭奠呻吟放肆跌跌撞撞二、根据意思写成语。三、小说的三大要素是情节、人物、（）。A.环境B.对话C.时间A字词听写

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。第二课时有感情地朗读第一部分（第1-4自然段）：找出描写洪水的凶猛的句子。互动课堂突遇山洪（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。夸张，突出雨大比喻，山洪凶猛近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人

把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。点击图片播放发现山洪来袭，人们有哪些表现？

人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。恐惧惊慌默读第二部分（第5-13自然段）：当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。疏导撤离老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位___________的老汉。把“老汉”和“人们”对比冷静镇定老汉的神态、动作比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。

第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉的语言三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断跌跌撞撞、乱哄哄排成队、依次老汉他像一座山。对比

在人们排队过桥时，老汉做了一件什么事？结果如何？齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。▲这是一个（）的老汉。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）老汉在洪水中的表现坚持原则比喻生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。老汉要求的顺序：群众—党员—老汉过桥的顺序发生了怎样的变化？现在的顺序：群众—党员—小伙子—老汉结果如何？最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。群众得救小伙子和老汉牺牲研读第四部分（第24-27自然段）：

读故事的结尾，你发现了什么？祭奠英灵我发现原来小伙子是老汉的儿子。老汉要求的顺序：群众—党员—老汉后来的顺序：群众—党员—儿子—老汉过桥的顺序实际发生了怎样的变化？（）的老汉舍己为人先人后己（）的老汉

我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。这是一个（）的老汉。坚持原则、不徇私情

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。父爱如山

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。想一想：老汉是要喊什么？儿子快抓住我……

讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？设置悬念，前后照应。构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。（课后第四题）

做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。

文中的老汉给你留下什么印象？你认为，他是一个怎样的人？（课后第二题）参考：

爷爷，我们想您！……老支书，慢走！……挥泪送别老支书！洪水退后，人们回到……

老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。小练笔

统查全文，找出描写雨、洪水和桥的句子，说说这些描写的作用。（课后第三题）推动故事情节发展的线索1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.只有北面有座窄窄的桥。5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。6.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。8.水,爬上了老汉的胸膛。9.突然，那木桥轰的一声塌了。10.一片白茫茫的世界。窄窄木桥你拥我挤、跌跌撞撞木桥发抖一百多人排成队、揪出小伙木桥塌了小伙子和老汉被洪水吞没这是一座什么样的桥？

课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。瓢泼大雨倾盆大雨滂沱大雨和风细雨风雨交加狂风暴雨和风细雨暴风骤雨蒙蒙细雨春雨绵绵毛毛细雨疾风骤雨词语积累（写雨的词语）结构梳理桥有序生命桥生死存亡唯