关于六年级下册数学教学计划合集（33篇）

关于六年级下册数学教学计划合集（33篇）

关于六年级下册数学教学计划合集（通用33篇）

关于六年级下册数学教学计划合集篇1

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和

“总复习”三部分°"总复习'’包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆

柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例而反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一

画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课

题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概

率”“解决问题的策略”。

二、学生情况分析：

本年度班级学生有46人，其中男生有27人，女生有19人。从

总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真

思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按

时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题

目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。

三、教学目的知要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、

侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌

握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种

量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图

形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平

面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培

养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用

包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能

力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野,

培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提

高解决问题的能力而增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分

数、简易方程、比前比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数

四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算,

进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确

各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够

比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些

计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些

几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能,

进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统

计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和

生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的

能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则

混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高

解答应用题的能力C

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计

算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排：

（一）圆柱和圆锥13课时

（二）正比例和反比例14课时

总复习31课时

数与代数20课时

空间与图形8课时

统计与概率2课时

解决问题的策略1课时

一、全册教材分析

苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增

选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选

择策略解决问题，合理整合“综合与实践”部分的内容。此外，

教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册；

增设了“探索规律”的活动一一《面积的变化》。本册教材把教学

内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习,

教学的新知识仍然有四个领域的内容。

“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的

策略》、《比例》而《正比例和反比例》。

《解决问题的策略》该单元没有安排新的策略，只是应用前面

教材教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策

略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方

法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。

《比例》该单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义

与性质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内

容，后者是数与代数的内容。该单元把图形的放大与缩小、比例的

意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相

支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和

图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩

小有助于学生形成比例的概念。该单元还增设了“探索规律”的活

动一一《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例

放大后，面积的变化规律。

《正比例和反比例》该单元在比和比例，以及常见数量关系的

基础上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正

比例和反比例关系c让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受

到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。与过去教材相

比，该单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。

“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》

和《确定位置》O

《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上

编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，该单元主要

是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算

方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生

认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能

力，培养转化能力知推理能力。

《确定位置》该单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。

确定位置的教学很早就开始了，但那些表示和描述只是指出了物体

的大致位置，不够准确。该单元继续教学确定位置，把方向和距离

结合起来，准确地描述物体所在的位置。为第三学段学习“图形与

坐标”的内容打下基础。

“统计与概率”领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。

该单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排

的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一

个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系,

表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要

使学生认识它的特点，了解它的用处，体会条形图、折线图、扇形

图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性，不要求制

作扇形统计图。

“综合与实践”领域：这部分的内容进行了精心筛选与重新整

合。全册共安排了三次活动，分别是结合具体教学内容安排的《大

树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和

《绘制平面图》。其中，《大树有多高》由实验教材六年级上册移

来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题；《制订旅游

计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成，主要引导学

生综合运用“数与代数"”统计与概率”部分的知识，解决旅游行

程规划、旅游费用预算等问题；《绘制平面图》是新编的内容，主

要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。

此外，第七单元是总复习，该单元全面、系统地复习小学阶段

教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数

学教材的重要组成部分。通过该单元的教学，将圆满完成小学阶段

的数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下扎实的基础。总复

习的教学内容分“数与代数”“图形与几何”“统计与可能

性”“综合与实践”四部分编排。

二、全册教材重难点分析

1.理解比例的意义和性质，会解比例。

2.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

3.使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面

积的计算方法，并会计算。

4.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算

体积、容积，解决实际问题。

5.使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。

6.使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，

简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。让学生认识

这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问

题。

教学难点：

1.使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例

的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2.使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

3.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够较灵活地运用所学知识

三、学情分析

本年级学生数学基础很差，两级分化严重，有部分学生学习数

学的习惯不是很好，所以从整体来看学生的学习成绩并不理想，因

此在今后教学中，一定要很抓基础，重视学习习惯的培养，注意提

优补差，努力提高班级整体水平。

四、教学目标要求

（一）知识与技能方面

①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特

征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和

圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

②学生结合实例认识扇形统计图。

③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解

决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有

效地解决问题。

⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应

用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学

知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能

力。

（二）数学思考方面

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已

有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观

察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，

进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间

观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。

（三）解决问题方面

能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强

解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培

养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

（四）情感态度与价值观：

①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方

面的收获与进步，赠强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好

数学的信心。

②在探索和理解百分数的计算方法，:匕例的基本性质，圆柱和

圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论

的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

③通过阅读“你知道吗”以及参与”实践与综合应用”等活动,

进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用,

培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

五、教学措施

L认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2.教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习

新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反

馈信息。

4.采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相

交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

关于六年级下册数学教学计划合集篇2

一、学生情况分析

本班共有学生21人，其中男生12人，女生9人，学生的听课

习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态

度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表

现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与

提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面

要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育

教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析:

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和

“总复习”三部分C“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆

柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一

画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课

题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概

率”“解决问题的策略”。

三、教学目的知要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、

侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌

握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种

量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图

形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平

面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培

养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用

包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能

力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野,

培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提

高解决问题的能力而增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分

数、简易方程、比而比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数

四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算,

进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单住大小的表象，进一步明确

各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够

比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些

计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些

几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能,

进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统

计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和

生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的

能力;

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则

混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高

解答应用题的能力C

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计

算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排

教学进度表

周次

日期

教学内容

1

2.9-2.13

开学报名

2

2.16-2.20

（一）圆柱和圆锥13课时

3

2.23-2.27

4

3.2-3.6

5

3.9-3.13

（二）正比例而反比例14课时

6

3.16-3.20

7

3.23-3.27

8

3.30-4.3

总复习31课时

9

4.6-4.10

数与代数20课时

10

4.13-4.17

11

4.20-4.24

12

4.27-5.1

空间与图形8课时

13

5.4-5.8

14

5.11-5.15

统计与概率5课时

15

5.18-5.22

解决问题的策略1课时

16

5.25-5.29

期末复习

17

6.1-6.7

期末复习

18

6.8-6.14

期末复习

19

6.17-6.24

检测

关于六年级下册数学教学计划合集篇3

一、学情分析

本班共有学生90人，女生54人。从上学期学习情况和考试来

看，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运

用，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，粗心大意的姓比

较多，灵活性不够，应用能力不够强;有几名学困生不能及时完成作

业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学

习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成

绩。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解;匕例，理解正比例和反比

例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识

解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐

标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能

作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的

理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1.认真研读教材，认真搞好课堂教学研究工作。

2.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学

生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学

习兴趣，增强学习信心。

3.加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练

习，帮助学生形成必要的数学技能，提高解决实际问题的能力。

4.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

5.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对

问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

6.多采用小组合作形式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见,

互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

7.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，做到心

中有数。

四、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学

期大约有20%的教学时间留作机动。

关于六年级下册数学教学计划合集篇4

一、基本情况

总人数：45人。

男生：28人。

女生：17人。

二、学习情况

大部分学生对数学比较感兴趣（如毛子渊、周洋帆等），接受

能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够（如陈清、

张泉奇等），不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所

以在新的学期里，在端正学生学习态度的司时，应加强培养他们的

各种学习数学的能力，以提高成绩。

以前对知识掌握较好部分是：

1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、学生书写较工整美观。

不足之处：

1、学生粗心大意忘写答案。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵

活地运用。

三、教材分析

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比

例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来

所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上

按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常

见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;

进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方

法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比

例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识

解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整

理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学

知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和

复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱而圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，

认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进

一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展

空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、

处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学

生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数

观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这

些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,

是教学的重点。

四、教学目标

1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的

含义。

2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的

特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱

和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求

解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而

有效地解决问题。

6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺,

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意

义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应

用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

7、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数

学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力

和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的

能力。

五、教学措施

为了提高学生的能力，提高课堂教学效率，拟采用以下教学措

施。

1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计

算仔细，养成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、

圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会

自己分析数量关系，列出算式。

3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学

习习惯，并注意培养学生的创新能力。

4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能

力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。

7、加强与学生家长的正常联系，及时了解学生在学习上存问题。

8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。

9、针对本册内容努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身

学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学

质量。

关于六年级下册数学教学计划合集篇5

一、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、

比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理

和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画

图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能

作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的

理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和

负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、

侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、

圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际

问题。

④经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”,会

用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据

在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出

或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺C

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信

息，能够正确解释统计结果。

⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比

例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比

例知识解决简单的实际问题。

③经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的

实际问题。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和

运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图

纸

二、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会

学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的

效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，

批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门

学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展

开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心,

做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一

步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

三、课时安排

一、负数（3课时）第一至二周

二、圆柱与圆锥（9课时）第二至五周

1、圆柱.................................6课时左右

2、圆锥.................................2课时左右

整理和复习...............................1课时

三、比例（14课时）第六至九周

1、比例的意义和基本性质.............4课时左右

2、正比例和反比例的意义...............4课时左右

3、比例的应用...........................5课时左右

整理和复习..............................1课时

自行车里的数学........................1课时

四、统计（2课时）第十周

节约用水................................1课时

五、数学广角（3课时）第十一周

六、整理和复习（27课时）第十二至二十一周

1、数与代数.............................10课时左右

2、空间与图形...........................9课时左右

3、统计与概率...........................4课时左右

4、综合应用...........................4课时

关于六年级下册数学教学计划合集篇6

本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学

期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间了解学生实

际情况，巩固知识点，打下坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕

业，特制定如下切实可行的计划：

一、指导思想

认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的

数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代

化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培

养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际

生活中的问题。

二、班级学生情况分析

我所任教班级现有学生56人，学生基础差，尖子生少，差生多。

学生灵活运用知识的能力还有待提升。

从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本

学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是

关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓

励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，

面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最

佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。

三、教材分析:

这一册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比

例、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是

本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活

实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的

教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比

例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知

识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探

索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法,

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简

单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不

认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对

统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、

统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一

方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决,

感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，

培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向：

1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水

平。

2、课堂上继续落实“四步走”教学模式，并做到不搞形式化，

以学生为本，提升课堂效率。

3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。

5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。

6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量。

7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教

学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照

顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，

对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用

操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联

系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

5、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年

级毕业成绩。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了62课时的教学内容，各部分教学

内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适

当灵活掌握：

第一单元负数（3课时）

第二单元百分数（二）（5课时）

第三单元圆柱与圆锥（9课时）

1.圆柱...........................................6课时

左右

2.圆锥...........................................2课时

左右

整理和复习..........................................1课

时

第四单元比例（14课时）

1.比例的意义如基本性质..........................4课时

左右

2.正比例和反比例的意义..........................4课时

左右

3.比例的应用....................................5课时

左右

整理和复习........................................1课时

自行车里的数学...................................1课时

第五单元数学广角（3课时）

第六单元整理和复习（27课时）

1.数与代数......................................10课时

左右

2.空间与图形....................................9课时

左右

3.统计与概率....................................4课时

左右

4.综合应用......................................4课时

关于六年级下册数学教学计划合集篇7

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统

计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、

圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反

比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列

内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比

例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题

策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比

例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识

解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有

坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的

值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能

作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”,

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的

理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结

合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例

和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在

已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知

识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基

本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,

但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，

明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、

统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另

一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一

些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决,

感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个

数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现

实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能

力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导

学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数

学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识

得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从

而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良

好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决

问题的能力。

四、学情分析

大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端

正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作

业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们

的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论

中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，依验

学习数学的快乐。

五、教学方法:

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多

样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，

真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，

采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当

运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲

精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习,

提高教与学的效益C

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不

留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练

形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本

学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和

空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的

联系，确立学生在学习中的主体地位，培养学生创新意识和实践能

力的目的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择

适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题

多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在

联系，培养学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要

有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数

学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到

生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱

数学的情感。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还

有哪些疑问。

②教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探

究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能

力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学

内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适

当灵活掌握：

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1.圆柱............................................6课时

左右

2.圆锥2课时

左右

整理和复习.......................................1课

时

三、比例（14课时）

1.比例的意义知基本性质........................4课时

左右

2.正比例和反比例的意义........................4课时

左右

3.比例的应用..................................5课时

左右

整理和复习.....................................1课时

自行车里的数学.................................1课时

四、统计（2课时）

节约用水.......................................1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1.数与代数....................................10课时

左右

2.空间与图形..................................9课时

左右

3.统计与概率..................................4课时

左右

4.综合应用....................................4课时

关于六年级下册数学教学计划合集篇8

一、班级情况分析

本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。

二、双基情况

大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其就是分数计

算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对

题目难以理解，解题困难。

三、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课

堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力

都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

四、学习习惯

学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时

完成。

五、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负教，了解负数在实际生活中

的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺,

此时理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量就是否成正比例

或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，

会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学

知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发

展学生的思维能力而空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简

单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思

维品质，此时进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的

创新精神和实践能力。

六、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的意义而基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点:

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键:

①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比

例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常

见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，

再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，此时通过演示，学生实验，操作，揭示

规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方

法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多

练，使学生实现真正意义上的自主建构。

七、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、

数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确

教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，

然后把两者放在一是进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用

题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混

淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生

对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学

生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆

柱各部分名称°通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表

面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有

关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的

关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型

的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回

答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，

培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考

问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意

启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。

教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识

缺漏。

八、课外活动安排

结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获取数

据，增强知识的应用能力。

九、教研专题

优化练习，提高教学质量

十、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地

掌握小学阶段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

十一、单元教材分析

第(一)单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反

比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正

反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判断，避免

发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深

学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

第（三）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积,

体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观

察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然

后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧

面积、表面积及圆锥的体积。

第（四）单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施：

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更

加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最

后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计

图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能

力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：会用“抽屉原理''解决简单的实际问题。

教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的

实际问题。

教学措施：

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初

步经历“数学证明”的过程。

2、有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问

题就是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐

藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

第（六）单元内容：整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。

同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成

知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习

学生的知识缺漏。

十二、教学时间安排：

周次内容

一负数圆柱

圆柱、圆锥

二比例的意义而基本性质

正比例和反比例的意义、比例的应用

三比例的应用自行车里的数学

四统计、数学广角

五整理和复习数与代数

六数与代数

七空间与图形

八数和数的运算、代数初步知识

九统计与可能性

十应用题、量的计量

关于六年级下册数学教学计划合集篇9

一、指导思想：

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象

成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解

的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

二、学情分析

本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学

生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖

性较强，思维能力知分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩

不理想。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生

学习习惯较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少

数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多

设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。

三、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆

锥、比例、数学广角、整理和复习等。

本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解

决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设

的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生

活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

重点：百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。

四、教学目标

1.理解负数的意义，能在具体情境中使用负数。

2.进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用。

3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单

实际问题。

4.掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式,

能够正确计算。

5.数学广角：鸽巢问题。

6.整理与复习c

五、教学措施

1、减负提质：

1）认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真

备课，做到提前备课

2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行

探究式学习，建立适当的评价机制。

3）平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地

把一些好的教育方法运用到教学中。

2、学生辅导：

1）上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增

加一些有难度的练习；

2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

3）加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。

4）做好和家长的沟通工作。

3、教学检测及评价：

每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。

六、教学进度

第1周第一单元负数

关于六年级下册数学教学计划合集篇10

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的

发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）

的教学内容分成两部分编排.在前七个单元里教学新知识，全面完成

《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标,在第八单元有重点

地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合

理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实

际问题，培养数学素养.

一、新授内容领域安排

“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成

正比例和成反比例的量，解决问题的策略.百分数的应用是在六年级

（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一.

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问

题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数

的百分之几是多少，求这个数的问题.通过这些内容的教学，能让学

生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数.教学正

比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在

现实的情境中作出相应的判断.根据《标准》的精神，教材适当加强

了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题.

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例.这些知识有助

于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题.在解决问

题的策略里，教学转化的思想和方法.转化能使复杂的问题变得简单,

能把未知的内容变成已知的内容.所以，转化是重要的认知策略，也

是常用的解决问题策略.对于转化思想，学生在前面的学习中已经有

较丰富的体验.本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，

通过具体的转化活动，发展思维的灵活性.

“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，

确定位置等内容.圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆

柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体

积及计算方法等知识.图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内

容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换.这个内容

安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学.确定位置也是新增的

教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西

几度”的形式量化描述物体所在的具体方句，还要联系比例尺的知

识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置.教材严格遵照《标

准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密

切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空

间观念.

“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上

教学扇形统计图，再教学众数和中位数.众数和中位数是数据分析时

经常使用的统计量.有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基

本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映.本册教材里的统计知识,

能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力.

“实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动.第一次是利用

圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量

与体积比值一定的规律推算铁块的体积.第二次是结合图形的放大或

缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系.第三次是使用工具或

应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离.这些实践活动使

学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象,

探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题.

总复习的内容也按四个领域编排.根据《标准》里具体目标的设

计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、

式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习.把解决实际问题纳入

数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用.

“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图

形的位置三个部分进行复习.小学阶段的测量主要是线段的长度、图

形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合

起来