《课文（七）24 风娃娃》教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《课文（七）24风娃娃》教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：《课文（七）24风娃娃》的阅读理解与写作练习，包括对课文内容的理解、生字词的学习、句子仿写以及情感态度的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版二年级上册语文教材第六单元有关，通过学习《风娃娃》一文，让学生运用已掌握的拼音、汉字知识，进一步培养阅读理解能力和情感态度。课文讲述了风娃娃帮助人们解决问题的故事，与学生的生活经验相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《风娃娃》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提升识字和写字能力。

2.思维发展：培养学生通过观察课文插图和故事情节，进行推理和想象，提高阅读理解力。

3.情感态度：引导学生感受故事中人物的美好品质，激发学生对生活的热爱和乐于助人的情感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基础的拼音和汉字知识，能够进行简单的句子阅读和书写，对故事类文本有了一定的理解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过图片和故事来学习新知识。他们在课堂上活泼好动，喜欢互动和小组合作，对于游戏和活动有较高的参与度。学生的理解能力、观察力和想象力正在发展，但个别学生在自主学习方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《风娃娃》一文时，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，对于故事中较为抽象的情感和寓意理解也可能存在障碍。此外，一些学生可能在表达自己的理解和感受时缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、课文朗读音频。

3.教学材料：《课文（七）24风娃娃》教材、生字词卡片、练习册。

4.教学手段：故事导入、图片展示、小组讨论、角色扮演、游戏化学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《风娃娃》故事相关的图片，如风车、风筝等，引导学生思考风的特点和作用。

-提问：“你们知道风能做些什么吗？”，激发学生的好奇心和兴趣，自然引出本节课的主题《风娃娃》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《风娃娃》课文，引导学生大声朗读，理解故事内容，关注生字词。

-生字词学习：针对课文中的生字词，如“助”、“帆”等，通过卡片展示和书写练习，帮助学生掌握。

-听力训练：播放课文朗读音频，要求学生跟读，并针对故事情节提问，检查学生对课文的理解。

-句子仿写：选取课文中的关键句子，如“风娃娃吹起了风，帆船开动了。”引导学生仿写，锻炼语言表达能力。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论《风娃娃》故事中体现的美好品质，如乐于助人、坚持不懈等。

-角色扮演：选取部分学生扮演风娃娃和故事中的人物，进行角色扮演活动，让学生更好地理解故事内涵。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生根据《风娃娃》的故事，编写一个关于风的新故事，或画出风娃娃帮助别人的情景。

-展示分享：学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中传递的正面价值观。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何像风娃娃一样帮助他人。

6.课堂作业（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人讲述《风娃娃》的故事，并尝试用生字词造句。

7.课堂结束语（5分钟）

-对学生的学习给予肯定，鼓励他们在生活中实践所学，培养良好的品质。

-提醒学生下节课要准备的物品，预告下节课的学习内容。六、教学反思

今天的课堂学生们对《风娃娃》的故事很感兴趣，特别是角色扮演环节，大家积极参与，情感投入很到位。但在生字词学习部分，我发现个别学生对一些字词的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强针对性辅导。另外，学生的创作练习让我看到了他们的想象力和创造力，但部分学生在表达上还需更多的引导和鼓励。我会根据今天的教学情况，调整教学策略，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计《风娃娃》教学主题的PPT课件，包括课文内容梳理、生字词学习、故事情节分析等模块，方便教师系统性地呈现教学内容。

2.案例资源：收集与《风娃娃》相关的课外阅读材料，如风力发电、风筝制作等，丰富学生的知识面。

3.视频资源：整合与课文内容相关的教学视频，如风能的利用、风娃娃故事动画等，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：筛选适合二年级学生的阅读文章，涵盖自然科普、生活常识等方面，增强学生的阅读理解能力。

在线学习平台：

1.课程发布：利用在线学习平台发布《风娃娃》的教学计划和课程资料，包括课文朗读音频、生字词卡片等，供学生课前预习和课后复习。

2.互动讨论区：开设在线讨论区，鼓励学生在平台上针对课文内容进行交流讨论，促进思维碰撞。

3.作业提交与反馈：学生在线提交作业，教师及时给予评价和反馈，提高作业的针对性和效率。

4.测试与评估：通过在线测试，了解学生对《风娃娃》知识点的掌握情况，为教师调整教学计划提供依据。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）处于良好状态，满足教学需求。

2.网络环境：优化校园网络环境，保障在线学习平台的稳定运行，确保教学活动的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，更好地服务于教学。

4.技术维护：建立技术支持团队，对教学设备和网络环境进行定期检查和维护，确保教学资源的有效利用。八、九结语

同学们，今天我们一起走进了《风娃娃》的世界，感受了风的力量和风娃娃乐于助人的精神。希望大家