2023六年级英语上册 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 5教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson5教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson5

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材Unit1Igotoschoolat800中的Lesson5。内容涵盖学校生活的时间安排，如上课、放学、吃午饭等，以及使用"Igotoschoolat..."和"Whattimedoyougotoschool?"等句型进行时间询问和回答。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答学校生活时间的相关句型，并能够运用到实际生活中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话，但在描述和讨论日常生活习惯方面可能存在一定的词汇和句型障碍。此外，学生对学校生活的时间管理概念较为熟悉，但对如何用英语表达具体的时间安排可能还不够熟练。

2.内容规划：本节课将围绕学校生活的时间管理进行，重点学习如何用英语表达日常作息时间。首先，通过阅读教材中的对话，让学生了解和模仿如何询问和描述上学和放学的具体时间。接着，通过听力练习，提高学生对时间表达的理解能力。最后，设计互动活动，让学生在实际情景中运用所学句型，如"Igotoschoolat8:00"和"Whattimedoyougotoschool?"，以此来巩固学习内容，并鼓励学生分享自己的时间管理经验，提高他们的语言实践能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个学校日常生活的场景，比如播放一段学生早上上学和放学的视频，让学生在真实语境中感受时间表达的重要性。

-情境模拟：设置一个模拟对话环节，让学生扮演不同的角色（如学生、老师、家长），在角色扮演中练习如何用英语表达自己的作息时间。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自的上学和放学时间，以及如何安排自己的学习时间，鼓励学生用英语进行交流。

-角色扮演：让学生扮演学校里的不同角色，进行对话练习，例如学生询问老师何时开始上课，老师回答并询问学生的上学时间。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思本节课的学习，思考自己在表达时间方面的进步和需要改进的地方。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，让学生互相评价对方的英语表达是否准确、流利，以及情境模拟中的表现。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握描述学校生活时间安排的基本句型和词汇。

2.情境教学法：通过模拟真实的学校生活场景，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

3.任务型教学法：设计具体的任务和活动，如时间表制作和角色扮演，鼓励学生主动参与并运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键句型和图片，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实物辅助：使用时钟模型或图片，帮助学生直观地理解时间的表达方式。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段学校早晨的场景视频，让学生观察并询问：“Whattimedothestudentsgotoschool?”引导学生关注时间表达的方式。随后，教师提出问题：“Canyoutellmewhattimeyougotoschool?”，激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师展示教材中的对话，让学生跟读并模仿。接着，教师引导学生关注对话中的时间表达，如“Igotoschoolat8:00”和“Whattimedoyougotoschool?”，并解释这些句型的用法。然后，教师通过PPT展示不同的时间表达方式，如“at7:30”,“at9:00”等，让学生在小组内互相练习提问和回答。在此过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个学校生活中的场景，如上课、吃午饭、放学等，并编写一个简短对话。要求学生在对话中使用本节课所学的句型和时间表达。完成后，各小组进行展示，其他小组聆听并进行评价。教师对学生的表现给予肯定和指导，鼓励他们大胆表达。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演学校里的不同角色，如学生、老师、家长等。学生需要用英语询问和回答关于学校生活时间的问题。例如，学生可以问老师：“Whattimedoyoustartclass?”，老师回答：“Istartclassat8:30.”。通过这个活动，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固时间表达的技能。最后，教师总结本节课的学习内容，布置相关作业，如制作一个自己的学校生活时间表。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对时间表达的掌握程度较好，但在实际运用中仍存在一定的困难，尤其是在听力和口语方面。部分学生在表达时紧张，导致发音不准确，句型使用不当。

2.教学改进：针对以上问题，下一节课将增加听力练习，让学生更多地在真实语境中听辨和理解时间表达。同时，加强口语练习，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的自信心和表达能力。此外，将提供更多的个性化辅导，关注学生的个体差异，帮助他们克服学习难点。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的学校生活时间管理内容，学生需完成个人学校生活时间表的制定。这份时间表应包括每天上学、放学、学习、休息和娱乐的具体时间安排。

-学生还需记录一周内执行时间表的情况，包括遵守时间表的困难和成功经验。

-最后，学生需要撰写一篇短文，分享自己对于时间管理和健康生活方式的看法，以及在这一周中的体验和感悟。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的时间表和短文给出具体的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-在下一节课上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习，了解不同的时间管理方法和健康生活方式的实践体验。

-教师还将鼓励学生在课堂上讨论自己的