2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《14课 一句一景色-“复制”和“裁剪”图片》教学实录

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《14课一句一景色——“复制”和“裁剪”图片》教学实录一、教学背景

授课内容：《14课一句一景色——“复制”和“裁剪”图片》

授课年级：三年级

教材版本：清华版（2012）信息技术三年级上册。

本节课旨在让学生掌握使用电脑软件进行图片的复制和裁剪操作，提高学生的信息处理能力。通过本节课的学习，学生将能够运用“复制”和“裁剪”功能，对图片进行简单的编辑和处理。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用信息技术工具进行创新实践的能力，通过“复制”和“裁剪”图片操作，提升信息处理技能。

2.发展学生的审美意识，使其能够根据句子内容选择合适的图片并进行合理布局。

3.增强学生的信息素养，使其在编辑图片过程中学会观察、分析和评价信息内容。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握“复制”和“裁剪”图片的方法，具体包括：

-使用“复制”功能复制图片，以便在作品中重复使用。

-使用“裁剪”功能去除图片中不需要的部分，使图片更符合句意。

-学会调整图片大小和位置，以实现美观的布局。

例如，教师会重点讲解如何使用工具栏中的“复制”和“裁剪”按钮，以及如何通过右键菜单进行相应的操作，确保学生在实践中能够熟练应用。

2.教学难点

本节课的难点主要包括：

-精确控制“裁剪”工具的选取范围，避免误裁或裁剪过多。

-在复制和裁剪图片后，如何合理布局图片，使其与句子内容相匹配，形成一句一景色的效果。

-掌握图片调整的技巧，包括大小、位置的调整，以及如何使图片与背景融合，不显得突兀。

例如，学生在使用“裁剪”工具时，可能会发现难以精确控制选取范围，教师需要通过演示和个别指导，帮助学生掌握裁剪的技巧。另外，在布局图片时，学生可能不知道如何使图片与句子内容自然结合，教师需要通过示例和讨论，引导学生理解如何根据句子内容选择合适的图片并进行布局。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、交互式白板、清华版信息技术教材

-课程平台：学校内部信息技术教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、图片素材库、信息技术教学软件

-教学手段：演示法、实践操作、小组讨论、个别指导五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一句诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，并配上相应的图片，引导学生观察图片与诗句的关系，激发学生的兴趣。随后提问：“你们知道如何将图片中的落日部分裁剪下来，只保留最美的景色吗？”从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先演示如何在电脑软件中打开图片素材库，选择合适的图片。接着，详细讲解并演示“复制”和“裁剪”图片的步骤，包括如何使用工具栏按钮、右键菜单以及调整裁剪范围。在演示过程中，强调注意事项，如避免裁剪过多或不足。随后，教师引导学生尝试操作，针对学生的操作情况进行个别指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一句诗作为主题，并从图片素材库中挑选合适的图片。小组成员合作，使用“复制”和“裁剪”功能，将图片处理成一句一景色的效果。在操作过程中，鼓励小组成员相互交流、讨论，共同解决问题。教师巡回指导，及时给予反馈和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师展示一些优秀的句子一景色作品，引导学生评价这些作品的美观程度，并分享自己在操作过程中的心得体会。最后，教师布置作业，要求学生在课后选择一句自己喜欢的诗，使用本节课所学知识创作一句一景色作品，下节课进行展示和交流。六、教学反思

这节课下来，我发现学生们对“复制”和“裁剪”图片的基本操作掌握得不错，但在实际操作中，对于图片的选取和布局还有待提高。有些学生在裁剪时把握不好范围，导致图片效果不理想。我会针对这一点，在下节课增加一些针对性的练习，让学生有更多机会动手实践。同时，我也注意到学生在小组合作中的交流互动很积极，这让我很欣慰。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有提升空间，我会继续努力，让每个学生都能更好地掌握这些技能。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与课程相关的教学视频，如信息技术发展史、图片编辑软件操作教程等，用于导入课程和辅助教学。

-图片资源：收集与课程内容相关的图片素材，如自然风光、城市建筑等，用于学生实践操作时的素材库。

-音频资源：选择一些轻松的背景音乐，用于营造良好的学习氛围。

2.阅读材料

-教材配套阅读：使用清华版信息技术教材中提供的阅读材料，帮助学生巩固课堂所学知识。

-扩展阅读：精选一些与信息技术相关的短文，如网络安全、信息素养等，让学生了解信息技术的应用和影响。

3.在线工具

-在线词典：提供在线信息技术术语词典，方便学生在学习过程中查询不熟悉的词汇和概念。

-听力练习软件：使用专业的听力训练软件，帮助学生提高信息技术英语听力水平。

-图片编辑软件：提供在线图片编辑工具，让学生能够在网页上直接进行图片的复制和裁剪操作。

4.实践操作软件

-图片处理软件：安装并教授学生使用如Photoshop、Paint.NET等图片编辑软件，以便学生能够进行更专业的图片处理练习。

-代码编辑器：为学生提供代码编辑器，如VisualStudioCode，用于编写简单的程序，加深对信息技术应用的理解。

5.互动平台

-课程论坛：建立课程论坛，供学生提问、讨论和分享学习经验。

-在线作业提交平台：使用学校提供的在线作业提交系统，方便学生提交作业，教师及时反馈。

6.教学管理平台

-学生管理系统：利用学校的学生管理系统，记录学生的学习进度、作业完成情况和成绩。

-教学资源共享平台：教师将教学资源上传至共享平台，供学生随时下载和使用。

7.辅助教学工具

-互动式白板：在课堂上使用互动式白板，增加教学的互动性和直观性。

-投影仪：利用投影仪展示教学内容，使全班学生都能清晰地看到演示内容。

8.实验室资源

-计算机实验室：提供计算机实验室，让学生在专门的计算机上进行实践操作。

-实验室管理员：安排实验室管理员协助学生解决实验过程中的技术问题。八、教学评估与改进

评估方式：我通常会通过几种方式来评估学生的学习情况。在课堂上，我会观察学生们是否能够跟上教学进度，是否积极参与讨论和实践操作。通过作业的完成情况，我可以了解到学生对知识点的掌握程度。此外，我还注意学生在实践活动中的参与度，比如在小组合作中，他们是否能够有效地沟通和协作。

我发现，学生们在理论知识的学习上普遍表现得不错，但在实际操作中，一些细节的处理上还存在问题。比如，有些学生在使用“裁剪”工具时，对选取范围的把握不够准确。针对这些情况，我会特别关注这些学生在后续课程中的进步。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法。对于那些操作上遇到困难的学生，我会提供更多的个别指导，比如在课后安排额外的辅导时间，或者提供在线教程供他们自学。我还会增加一些课堂上的互动环节，比如小组竞赛，以此来提高学生的实践操作能力。

另外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和支持。对于学习进度较快的学生，我会