1读懂彼此的心 主动交流常沟通（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

1读懂彼此的心主动交流常沟通（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《读懂彼此的心主动交流常沟通》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，主要包括以下内容：认识沟通的重要性，学会倾听和理解他人，掌握有效沟通的方法，以及在实际生活中运用所学知识进行主动交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解他人，提高沟通能力，增进人际关系。二、教学目标

1.让学生理解沟通的重要性，认识到主动交流在人际交往中的作用。

2.培养学生倾听和理解他人观点的能力，提升沟通技巧。

3.引导学生在日常生活中运用所学沟通方法，解决人际交往中的问题，增强社交能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，了解了人际交往的基本原则，对沟通有初步的认识。

2.学生对于互动交流表现出较高的兴趣，具备一定的合作学习能力，但个别学生可能较为内向，不太愿意主动表达。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生在理解他人情感和观点时可能遇到困难，对于如何主动沟通和有效表达自己的想法可能感到挑战。此外，一些学生可能在面对冲突时缺乏解决冲突的技巧。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，让学生在理解沟通的重要性基础上，通过具体案例分析沟通技巧的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的沟通场景，增强实践体验；同时，通过小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受，促进互动交流。

3.使用多媒体课件展示沟通技巧的实例，以及相关视频资料，帮助学生直观地理解沟通的重要性，并激发学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一个简短的故事或情境引入本课主题，例如讲述一个关于两个孩子因为缺乏沟通而引发误会的情景，引发学生对沟通重要性的思考。接着，教师提问：“你们认为沟通在生活中有多重要？”，以此激发学生的兴趣和参与度。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过多媒体课件介绍沟通的基本概念和重要性，然后讲解倾听、理解他人和有效表达的方法。在此过程中，教师可以结合教材中的案例进行讲解，让学生通过案例学习如何在实际生活中运用沟通技巧。接下来，教师组织学生进行小组讨论，讨论沟通技巧在生活中的具体应用，并分享各自的经验。

教师引导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通情境，例如如何向朋友道歉、如何与父母沟通等。学生在角色扮演过程中，实践所学沟通技巧，教师则在旁边观察并进行指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据所学沟通技巧，设计一个关于沟通主题的海报。学生需要将沟通技巧的要点以图画和文字的形式呈现出来，同时思考如何通过海报吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，总结沟通技巧的重要性。教师强调沟通在解决生活中的问题中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学沟通技巧。最后，教师布置作业，要求学生回家后与家人进行一次深入的沟通，并记录下沟通的过程和效果，以便在下节课分享。六、教学反思

这节课通过多种教学方法的运用，学生参与度较高，能够较好地理解和掌握沟通技巧。角色扮演活动让学生在实践中学习，加深了对沟通的理解。但在小组讨论环节，我发现部分内向的学生参与度不高，未来教学中我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们表达自己。此外，作业的布置旨在让学生将所学应用于实际生活，期待在下一节课听到他们的分享，看看他们如何将沟通技巧运用到家庭生活中。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读《非暴力沟通》一书，该书详细介绍了如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系。

-视频资源：播放《沟通的艺术》系列视频，让学生通过观看真实案例，学习沟通技巧在实际生活中的应用。

-案例研究：收集不同年龄段、不同文化背景下的沟通案例，让学生分析并讨论案例中的沟通障碍及其解决方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人、朋友进行深入的交流，尝试运用课堂上学习的沟通技巧，并记录下交流的体验和效果。

-建议学生参加学校举办的沟通技巧工作坊或讲座，以获取更多沟通知识和实践机会。

-指导学生阅读相关的书籍和文章，如《有效沟通技巧》《人际交往心理学》等，以加深对沟通理论的理解。

-让学生关注并学习名人成功的沟通案例，如马云、乔布斯等企业家的沟通技巧，以及他们在公众场合的演讲能力。

-提议学生在日常生活中多观察和思考他人的沟通方式，学习倾听和理解他人的能力。

-鼓励学生参与辩论比赛或演讲比赛，通过实际操作提升自己的沟通技巧和表达能力。

-建议学生定期进行自我反思，分析自己在沟通中的不足之处，并制定相应的改进计划。

-指导学生如何通过写作来提升沟通能力，例如撰写日记、书信或社交媒体文章，以表达自己的观点和情感。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，这些活动可以提供实际沟通场景，让学生在实践中学习沟通技巧。八、教学评估与改进

评估方式：我会在课堂上密切关注每位学生的参与情况，通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，观察他们运用沟通技巧的能力。课后，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。此外，我还会注意他们在实践活动中的参与度，比如在家庭中的沟通实践，以及他们是否能够将所学技巧运用到与他人的交往中。

改进策略：根据评估结果，我会对教学策略和方法进行调整，以期提高教学效果。如果发现某些学生在沟通技巧上存在困难，我会提供额外的辅导，比如一对一的沟通练习，或者小组辅导，让他们在更加轻松的环境中学习。对于表现较好的学生，我会鼓励他们担任小老师，帮助其他同学，这样既能增强他们的自信心，也能提高他们的领导能力。

我会特别关注学生的个体差异，因为每个孩子都有自己的学习节奏和风格。对于那些内向或者不善于表达的学生，我会尝试更多的鼓励和肯定，让他们感受到沟通的魅力，逐渐打开心扉。对于那些外向但可能缺乏深入思考的学生，我会引导他们更多地反思和审视自己的沟通方式。

另外，我会定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以及他们如何将课堂上学到的沟通技巧应用到日常生活中。家长的反馈对我来说是非常宝贵的，它可以帮助我更好地理解学生的需求，调整教学计划。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较好地运用所学沟通技巧，但仍有少数学生在理解他人观点时准确性有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够结合案例进行深入分析，表达自己的观点，但部分学生的逻辑思维能力和表达能力还需加强。

测试成绩：学生在单元测试中的成绩显