15可亲可敬的家乡人（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（教学实录）-部编版道德与法治二年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》，通过讲述家乡不同职业人的故事，引导学生认识家乡人的辛勤付出和贡献，培养学生的感恩情感和尊敬劳动者的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第14课《家乡的物产》相衔接，让学生从关注家乡物产转向关注家乡人。教材中列举了家乡的医生、教师、清洁工等职业，与学生的日常生活紧密相关，有助于学生理解教学内容，激发学习兴趣。二、教学目标

1.让学生认识并理解不同职业的家乡人在各自岗位上的职责和贡献。

2.培养学生尊敬劳动者、热爱家乡的情感，以及合作交流的能力。

3.引导学生通过观察、思考和讨论，学会从生活中发现和学习道德与法治知识，提高道德素养和社会实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家乡不同职业人的工作内容和意义：通过教材中描述的医生、教师、清洁工等职业的具体工作，让学生认识到这些职业对于家乡的重要性，例如医生救死扶伤、教师传授知识、清洁工保持环境整洁。

-培养尊敬劳动者的情感：通过讲述家乡人的感人故事，如教材中提到的清洁工不畏严寒酷暑，保持环境的清洁，让学生感受到这些劳动者的辛勤和伟大，从而培养尊敬劳动者的情感。

-学习合作交流的技巧：在小组讨论环节，引导学生学会倾听他人意见、表达自己观点，以及如何与他人合作完成任务。

2.教学难点：

-理解抽象职业的具体工作内容：对于二年级学生来说，一些职业如医生、教师的工作内容可能较为抽象，难以理解。例如，教师可以举例说明医生是如何诊断疾病、如何治疗病人，让学生具体形象地理解医生的工作。

-培养感恩情感：学生可能不习惯于表达对劳动者的感激之情。教师可以通过设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，体验劳动者的辛苦，从而激发感恩之情。例如，模拟清洁工清洁教室，让学生亲身体验清洁工作，理解清洁工的辛苦。

-突破思维局限：学生可能认为某些职业不如其他职业重要，教师需要通过讲解和举例，如清洁工对于城市环境的重要性，帮助学生认识到每个职业都有其独特的社会价值。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍家乡不同职业人的工作内容及重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享对职业的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的劳动者，通过实际操作体验工作内容，增强对职业的理解和尊重。

3.利用多媒体展示家乡劳动者的真实工作场景，图文并茂地呈现教学内容，增强直观性。

4.使用故事讲述法，讲述家乡劳动者的感人故事，激发学生的情感共鸣，培养感恩和尊敬的情感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示家乡的风景照片，引导学生说出自己对家乡的喜爱之情。

-提问：“你们知道家乡有哪些职业吗？”让学生自由发言，激活学生的已有知识。

-展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中职业，为学习新内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过讲授的方式，详细介绍教材中提到的医生、教师、清洁工等职业的工作内容和社会价值。

-分小组讨论，每组选择一个职业，讨论这个职业对家乡的重要性以及劳动者的辛勤付出。

-教师邀请每组代表分享讨论成果，并进行点评和补充，确保学生对职业有全面的认识。

-角色扮演活动，学生模拟不同职业的劳动者，体验工作过程，增强对劳动者的尊重。

-教师通过故事讲述，介绍家乡劳动者的感人故事，引导学生感受劳动者的伟大。

3.实践应用（约10分钟）

-教师布置任务，要求学生以小组为单位，设计一张海报，展示他们最尊敬的职业，并说明原因。

-学生在小组内分工合作，搜集资料，设计海报，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-完成海报后，每组选派一名代表向全班展示他们的作品，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调每个职业的重要性和劳动者的辛勤付出。

-引导学生思考如何在家中或学校表达对劳动者的尊敬和感激之情。

-教师布置作业，要求学生回家后，向家人讲述一个家乡劳动者的故事，并表达自己的敬意。

-最后，教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，培养尊敬劳动者、热爱家乡的良好品质。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到家乡不同职业人的重要性，但在角色扮演活动中，部分学生表现出对某些职业的轻视态度，这表明学生的职业认知和价值观念还需进一步引导和培养。

教学改进：在未来的教学中，将增加对各种职业平等价值的强调，通过更多的故事分享和实例分析，让学生深入理解每个职业的辛勤和贡献，同时加强家校合作，让家长也参与到职业尊重的教育中来，共同培养学生的正确职业观念。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生普遍能够积极参与课堂讨论，发言次数较多，表现出较高的合作能力。

-准确性：学生在角色扮演和讨论中对职业的理解基本准确，但部分学生对职业的价值和意义理解不够深入。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课堂所学表达对职业的尊重和理解。

-测试成绩：单元测试显示，大多数学生对课程内容掌握较好，对家乡不同职业人的尊重情感有所提升。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈课程内容贴近生活，易于理解，但希望增加更多互动环节。

-教师反思：教学过程中应更加注重培养学生的批判性思维和表达能力，未来将增加学生互动和讨论的时间，以及提供更多实际案例进行分析。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：整合教材中的核心内容，制作成精美的PPT课件，包括家乡不同职业人的图片、工作场景等，以及相关的道德与法治知识点，方便教师直观展示教学内容。

-案例资源：收集家乡劳动者的真实故事，以及与他们职业相关的新闻报道，作为案例教学材料，帮助学生理解劳动者的辛勤与贡献。

-视频资源：筛选与课程内容相关的教育视频，如记录片、访谈节目等，通过视觉影像加深学生对职业的认识和尊重。

-文章资源：汇编有关职业尊重、道德与法治教育方面的文章，提供给有兴趣深入研究的学生阅读。

在线学习平台：

-课程讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上发表对课程内容的见解，教师及时给予反馈，促进学生思考和交流。

-作业提交与反馈：利用平台实现作业的在线提交和批改，学生可以实时查看作业反馈，教师可以针对每个学生的作业提供个性化指导。

-资源共享：平台提供教学资源下载区，学生可以自主下载课程相关的学习资料，如讲义、补充阅读材料等。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

-网络环境：提供稳定安全的网络环境，保障在线学习平台和资源库的流畅访问。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用教学资源和技术工具。

-技术维护：设立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决教学中遇到的技术问题。

此外，为了增强教学资源的实用性，还将定期更新资源库内容，引入新的案例和故事，保持教学材料的时效性和吸引力。同时，将鼓励教师之间共享优秀的教学经验和资源，以促进教学方法的不断创新和教学质量的提高。九、结语

同学们，这节课我们一起学习了关于家乡不同职