（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第2框 生命最宝贵教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第2框生命最宝贵教学实录鲁人版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：围绕鲁人版六三制七年级道德与法治下册第八单元“珍爱生命热爱生活”第15课“呵护宝贵的生命”第2框“生命最宝贵”展开，引导学生认识生命的独特性、不可替代性，理解生命的宝贵价值，培养关爱生命、珍惜生命的观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已积累的生命观念和经验相关联，通过回顾教材第15课第1框“珍爱生命”的内容，引导学生进一步深入理解生命的宝贵，从而提高学生的生命意识。教材中列举了生命的诞生、成长、消亡等过程，以及生命中的亲情、友情、爱情等情感体验，这些内容都将与学生的生活实际相结合，引发学生思考和共鸣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对生命的意义有一定的理解，但可能缺乏对生命宝贵性的深刻认识和具体实践。在情感态度上，学生可能存在对生命价值的误解或轻视，需要通过教学引导其建立正确的生命观。

2.内容规划：本节课将围绕生命的宝贵性这一主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于生命宝贵性的案例和故事，引导学生阅读并讨论，理解生命的不可替代性和价值。

-听力练习：播放相关录音或视频，如生命故事、生命教育讲座等，让学生通过听力练习获取信息，加深对生命宝贵的理解。

-互动活动：组织小组讨论或角色扮演，让学生分享自己对生命的认识和感悟，以及如何在生活中珍惜和保护生命。同时，引导学生思考如何在自己的行为中体现对生命的尊重和爱护。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于生命珍贵性的短片或故事，让学生直观感受到生命的宝贵。例如，可以播放一段关于濒危动物的保护视频，让学生在感受生命脆弱的同时，引发对生命价值的思考。

-情境模拟：设计一个关于如何在不同情境下保护生命的模拟游戏，让学生在游戏中学会如何在实际生活中珍爱生命。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，就教材中的案例或现实生活中的实例进行讨论，如如何防止溺水、火灾等安全事故，让学生从不同角度提出防护措施。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、患者、家长等，在模拟紧急情况下如何进行生命救助，通过角色扮演增强学生的生命保护意识。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，让学生反思自己在课堂上的学习体验，以及如何在日常生活中实践珍惜生命的理念。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴在讨论中的表现，特别是对生命宝贵性的理解和应用，以此促进学生的相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与生命宝贵性相关的视频、图片和音频，如关于生命奇迹的纪录片片段、体现生命美好的图片集、以及关于生命教育的音频资料，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：精选包含生命价值、健康生活方式等元素的中文短文或故事，让学生通过阅读深化对生命宝贵性的理解，并与课本内容相结合。

3.在线工具：利用在线教学平台，如教育类网站和应用程序，提供相关的听力练习、互动测试和讨论区，帮助学生巩固课堂学习内容，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-多媒体展示：播放一段关于健康生活方式的短视频，如《健康的一天》。

-提问互动：视频结束后，教师提问：“你们认为视频中展现了哪些健康的生活方式？为什么这些方式对我们的生活很重要？”

-引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“生命最宝贵”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料《生命的珍贵》，要求学生默读并划出关键句子。

-听力训练：播放与阅读材料相关的听力材料，如一段关于如何保护生命的广播，学生跟读并回答问题。

-词汇学习：教师选取阅读材料中的重点词汇和短语，如“珍贵”、“呵护”、“不可替代”，进行讲解和记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践健康生活方式，如如何保证合理饮食和规律运动。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“健康顾问”，其他学生提出生活中的健康问题，由“健康顾问”给出建议。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人计划：教师引导学生根据课堂所学，思考并写下自己的一周健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面的安排。

5.总结与反思（5分钟）

-总结重点：教师回顾本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和如何在日常生活中珍惜生命。

-分享心得：学生分享自己在课堂上的学习体会，以及如何将所学应用到实际生活中。

6.课堂作业（5分钟）

-教师布置作业：要求学生根据今天的讨论和自己的健康生活计划，写一篇短文，描述自己如何珍爱生命，并在下一堂课分享。

7.课堂结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将今天的课堂学习转化为实际行动，提醒他们在日常生活中时刻注意生命的宝贵，并期待他们在下一堂课的分享。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源、小组讨论和角色扮演等多种方式，让学生深刻理解了生命的宝贵性。从学生的参与度和反馈来看，他们对生命的认识有了新的提高。但也有几个地方需要改进：首先，我觉得在情境模拟环节，可以增加更多真实的案例，让学生更直观地感受到生命的脆弱和珍贵；其次，小组讨论时，有些学生参与度不高，下次可以提前给他们一些准备材料，让他们有更多的思考和讨论的基础；最后，课堂作业可以更加具体，比如让学生结合自己的经历，写一篇关于如何珍爱生命的日记，这样能更好地将课堂学习与实际生活结合起来。我会根据这些反思，调整教学策略，让学生在下一节课上能有更好的学习体验。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，经过今天的学习，我们深入理解了生命的宝贵和健康生活方式的重要性。为了将所学知识应用到实际生活中，我为大家布置以下作业：

1.个人健康生活计划：根据我们在课堂上的讨论，每个人制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括合理的饮食安排、规律的运动项目、充足的休息时间以及任何你认为有助于保持健康习惯的活动。在执行计划的过程中，请记录下你的感受和遇到的问题。

2.健康生活方式短文：撰写一篇短文，分享你对健康生活方式的理解，包括你的个人见解和体验。你可以谈谈自己在保持健康生活方式方面的努力，以及这些努力给你带来的变化和收获。

反馈方式：

1.我会在下次课堂上批改你们的个人健康生活计划和短文，并提供书面反馈。我会重点关注你们计划的实际可行性以及短文中的深刻见解和个人体验。

2.在批改作业后，我会挑选一些优秀的作业在课堂上进行分享。这样，我们大家可以相互学习，从彼此的经验中获得启发和鼓励。

3.我也会鼓励大家在课堂上进行口头反馈，分享你们执行健康生活计划的过程中的心得体会，以及你们在撰写短文时的思考。

请大家认真完成作业，将我们在课堂上学到的知识转化为实际行动，让我们一起努力，珍爱生命，热爱生活。期待在下次课堂上听到你们的分享！八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了生命的宝贵，学习了如何珍爱和呵护生命。通过课堂上的讨论和活动，我相信大家已经对生命的价值有了更深刻的理解。每个人都有责任照顾好自己的身体和心灵，因为生命只有一次，不可复制，也不可替代。

在未来的日子里，无论你们遇到什么困难和挑战，都请记住今天的课程，时刻提醒自己生命的宝贵。我希望大家能够将我们在课堂上讨论的健康生活方式付诸实践，不仅在饮食和运动上，也在心理和情感上照顾好自己。

请记住，珍惜生命不仅仅是为了自己，也是为了我们的家人、朋友和社会。我们的每一个健康行动都在为