15 分享真快乐 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15分享真快乐第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材第15课《分享真快乐》第一课时，通过讲述小兔子和小松鼠的故事，引导学生理解分享的意义，学会分享快乐，培养良好的合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生的生活实际紧密相关，教材中涉及到的故事情节和知识点，如分享、合作等，与学生在生活中积累的经验和已有知识相联系。通过本节课的学习，学生能够将分享与合作的概念应用到日常生活中，提升道德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：一年级学生初步接触道德与法治教育，对分享的概念有一定了解，但具体理解和实践分享行为的能力尚待培养。学生在家庭和学校生活中已有一些分享经验，但可能缺乏深入的认识和系统的引导。

2.内容规划：本节课将围绕分享的真谛，结合教材中《分享真快乐》的故事，设计一系列互动游戏、情景模拟、小组讨论等教学活动。通过故事讲解引导学生认识分享的重要性，通过互动活动让学生体验分享带来的快乐，并通过小组讨论让学生探讨分享的多种形式和意义，从而提高学生的分享意识和能力。同时，结合实际生活中的分享实例，让学生理解分享不仅是物质的交换，更是情感和心灵的交流。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《分享真快乐》，旨在通过讲述小兔子和小松鼠的故事，让学生理解分享的概念，感受分享带来的快乐，并学会在日常生活中实践分享行为。课程内容主要包括分享的意义、分享的方法、分享的快乐三个部分，与统编版道德与法治一年级下册第15课紧密相关。

2.重点难点：

-重点：引导学生理解分享的意义，学会分享快乐，并能够在实际生活中运用分享行为。

-难点：

a.让学生认识到分享不仅仅是物质的交换，还包括情感、知识和经验的分享。

b.培养学生主动分享的意识，克服自私心理，学会为他人着想。

c.引导学生在分享过程中，尊重他人的意见和需求，培养良好的沟通与合作能力。

d.帮助学生理解分享的快乐，提升他们的情感体验，使其愿意主动参与到分享活动中去。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述小兔子和小松鼠的故事，引导学生理解分享的意义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的分享经验和感受，促进学生间的交流与合作。

-情景模拟：设计情景剧，让学生扮演故事中的角色，模拟分享的场景，增强学生的体验感和实践能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示故事情节和重要知识点，图文并茂，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，设计分享相关的小游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物展示：准备与分享相关的实物，如玩具、食品等，让学生直观感受分享的过程和快乐。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于小兔子和小松鼠在森林里玩耍的动画短片，引导学生进入故事情境。观看完毕后，教师提问：“你们看到了什么？小兔子和小松鼠在一起做了什么？”通过这样的问题引导学生思考分享的意义，并自然过渡到本节课的主题《分享真快乐》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲述《分享真快乐》的故事，让学生听完后用自己的话复述故事内容，然后引导学生讨论“小兔子为什么感到快乐？”和“小松鼠为什么会变得开心？”等问题。接着，教师总结分享的定义和意义，并解释分享不仅限于物质，还包括情感、知识和经验的交流。随后，教师通过展示图片和实物，让学生识别和描述不同的分享行为。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个与分享相关的情景进行角色扮演。例如，一组学生扮演幼儿园的小朋友，另一组扮演家庭成员。每个小组需要演示一个分享的情景，并讨论分享过程中的感受。教师观察每组的表现，给予适当的指导和反馈，确保学生能够正确理解和体验分享的乐趣。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个真实的分享情境，例如：“如果你有一个最喜欢的玩具，你的朋友来了，你会怎么做？”让学生思考并分享自己的做法。然后，教师鼓励学生在课堂上或者在家庭中实践分享行为，并将分享的经历和感受记录下来，下节课分享给全班同学。教师总结本节课的内容，强调分享的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行分享。六、教学反思

这节课通过故事引导和互动体验，让学生理解了分享的意义，并能够在实际情境中表现出分享的行为。看到学生们在角色扮演环节中积极参与，真情实感地体验分享带来的快乐，我感到非常欣慰。但也有学生在这个环节中表现出害羞和不愿意分享，这提醒我需要在今后的教学中更多地关注这部分学生，鼓励他们打开心扉，体验分享的美好。此外，我会继续探索更多有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到大部分学生对分享的概念有了更深入的理解，他们能够通过故事理解到分享不仅仅是给予，更是一种心灵的交流。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极参与，表现出愿意分享的态度。但也有部分学生在分享时显得有些害羞和犹豫，可能是因为他们对于分享的概念还不够自信，或者害怕分享后失去某些东西。此外，通过学生们的分享记录，我发现他们在家庭中的分享行为也有所增加，这是一个积极的信号。

2.教学改进

针对学生在课堂中的表现，我认为可以做一些改进。首先，对于害羞和犹豫的学生，我可以在课堂上给予他们更多的支持和鼓励，比如通过小组合作的形式，让他们在小组内部先尝试分享，然后再逐步扩大到全班范围。其次，我可以设计更多的情感交流活动，让学生们不仅在物质上分享，也在情感上建立联系，比如分享自己的快乐时光或者感人故事。再者，我计划与家长合作，鼓励家长在家中也为孩子创造分享的机会，这样可以在家庭和学校之间形成一个良好的互动，共同促进孩子分享行为的培养。

为了提高教学效果，我还打算采用以下几种方法：

-利用多媒体工具，比如视频、动画等，来展示分享的美好场景，让学生更直观地感受到分享带来的快乐。

-定期组织分享会，让学生们展示自己在家中或者学校的分享经历，这样可以激励其他学生也去实践分享。

-引入更多的故事和案例，让学生们从不同的角度理解分享的意义，这样可以拓宽他们的视野。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生们亲身体验分享的过程，这样可以帮助他们更好地理解和掌握分享的技巧。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：制作或选用与分享主题相关的动画视频，展示分享的场景和效果，用于课堂导入，激发学生的兴趣。

-图片：收集分享行为的图片，如孩子们交换玩具、分享食物等，用于辅助教学，帮助学生直观理解分享的概念。

-音频：录制或选用有关分享的故事音频，让学生在听故事的同时，感受分享带来的快乐。

2.阅读材料：

-精选故事书：选择包含分享主题的儿童故事书，让学生在课外阅读中进一步理解分享的意义。

-分享主题文章：编写或收集简短的英文文章，介绍分享的重要性和如何在生活中实践分享，作为课后阅读材料。

3.在线工具：

-在线互动游戏：利用教育网站提供的互动游戏，让学生在游戏中学习分享，提高学习的趣味性。

-听力练习软件：使用专业的听力练习软件，帮助学生提高听力理解能力，尤其是对分享相关词汇和语句的理解。

4.教学辅助工具：

-分享日志模板：设计分享日志模板，让学生记录自己在日常生活中分享的经历和感受，促进反思和自我提升。

-分享行为评价表：制定评价表，用于记录和评估学生在课堂内外分享行为的表现，以便及时给予反馈。

5.家长资源：

-家长指南：编写家长指南，提供关于如何在家庭中培养孩子分享行为的建议，促