5建立良好的公共秩序 第一课时公共生活需要秩序（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序（教学实录）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版》第五课《建立良好的公共秩序》第一课时《公共生活需要秩序》。本节课主要内容包括：理解公共秩序的含义，认识公共秩序的重要性，通过案例分析了解公共生活中需要遵守的秩序，培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。二、核心素养目标

1.让学生理解公共秩序在维护社会稳定和促进个人发展中的重要作用，提升法治意识和社会责任感。

2.培养学生通过观察、分析生活中的案例，识别和遵守公共秩序的能力，增强实践操作能力。

3.引导学生在日常生活中自觉践行公共秩序，形成良好的行为习惯，培养公民素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实生活中违反公共秩序的案例视频，引发学生对公共秩序重要性的思考。

-情境模拟：设计模拟公共场合的情境，让学生扮演不同角色，如公交车乘客、图书馆管理员等，体验和讨论遵守秩序的意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，引导学生从不同角度分析秩序与生活之间的关系。

-角色扮演：让学生扮演警察、市民等角色，模拟处理公共秩序问题的场景，增强学生的法治观念和责任意识。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在日常生活中如何遵守公共秩序。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互相评价同伴在模拟情境中的表现，以及遵守公共秩序的态度和做法。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、公共秩序相关视频案例、网络新闻素材

-教学手段：小组讨论用桌椅布局、角色扮演用标识牌、情境模拟道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公共秩序混乱的场景图片或视频，如交通堵塞、公共场所大声喧哗等，引导学生思考公共秩序对生活的影响。

-提问：你们认为一个有序的社会对个人有什么好处？引出本节课的主题“公共生活需要秩序”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于公共秩序的重要性和作用的关键信息。

-案例分析：通过多媒体展示不同场景下遵守和不遵守公共秩序的对比案例，让学生分析秩序与混乱带来的不同后果。

-规则认知：讲解公共秩序的基本规则，如交通规则、公共场合行为准则等，并解释这些规则的重要性。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何维护公共秩序，以及违反公共秩序可能带来的后果。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、市民、商场管理员等，模拟处理公共秩序问题的场景，让学生在实践中学习如何维护秩序。

4.实践应用（10分钟）

-规划实践：要求学生结合自己的生活经验，讨论并提出至少三个在公共场所遵守公共秩序的具体做法。

-制定规则：鼓励学生为学校或社区设计一套公共秩序规则，并解释规则制定的依据。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调公共秩序在维护社会秩序和个人安全中的重要性。

-反思讨论：让学生反思自己在日常生活中的行为，讨论如何改进以更好地遵守公共秩序。

-作业布置：要求学生记录下一周内自己遵守公共秩序的行为，并在下一节课上分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关公共秩序的新闻报道，分析报道中秩序与混乱的关系，下一节课进行分享。

-家校互动：鼓励学生与家长讨论公共秩序的重要性，并尝试共同制定家庭公共秩序规则。六、教学反思与改进

这节课通过情境模拟和角色扮演，学生们对公共秩序有了更直观的认识，互动讨论环节大家参与度很高，能够结合生活实际进行思考。但也有不足之处，比如在角色扮演时，部分学生还不太能够完全进入角色，表达不够自然。接下来我会增加一些角色扮演前的引导和示范，帮助学生更好地理解角色定位。另外，我也发现有些学生在制定公共秩序规则时，想法还比较表面，我会引导他们更深入地思考规则背后的社会意义和实际作用，提高他们的逻辑思维和规则制定能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天学习的公共秩序知识，并提高大家在日常生活中遵守公共秩序的自觉性，我为大家布置以下作业：

1.观察日记：在接下来的一周内，每天记录下你在公共场所看到的至少一个遵守公共秩序的行为和一个违反公共秩序的行为。对于每个行为，请描述具体情况，并分析其对社会的影响。

2.规则设计：结合我们今天讨论的内容，设计一个你认为可以改善学校或社区公共秩序的规则。规则需要具体、可行，并解释你设计这个规则的初衷和预期效果。

3.家庭讨论：与你的家人分享本节课学习的公共秩序知识，讨论家庭成员在日常生活中如何共同遵守公共秩序，并尝试制定家庭公共秩序小规则。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，能够观察到生活中的公共秩序现象，并对其进行思考。以下是对大家作业的反馈：

1.观察日记：很多同学都能够详细记录遵守和违反公共秩序的行为，但有些同学在分析行为对社会影响时，观点不够深入。我建议大家在记录时，不仅要描述行为，还要多思考行为背后的原因和后果。

2.规则设计：同学们提出的规则创意丰富，有同学提出在图书馆设置静音区，有同学建议在公共场所增加文明标语。但部分同学设计的规则不够具体，缺乏实施细节。希望大家在设计规则时，考虑到实际操作的可行性。

3.家庭讨论：我很高兴看到很多同学能够与家人进行有效沟通，共同制定家庭公共秩序规则。但有些同学在作业中并没有详细描述讨论过程和家