1.2检查基本电路故障（教学设计）+-《汽车电气设备构造与维修》同步教学（高教版）

《检测基本电路故障》教学设计学科汽车电气设备构造与维修教学对象汽车运用与维修专业一年级课型理实一体课时4设计理念与思路本课的教学理念是采用了教学“六步法”（资讯—计划—决策—实施—检查—评估），以学生为中心，让学生在“学中做，做中学”，结合多种教学方法例如任务驱动法、演示法、游戏等手段开展教学活动。基于4S店中的职业岗位工作流程，为学生设计工作任务，引出基本电路的故障检测过程，让学生充分利用实训器材，熟练掌握基本电路的识读及连接方式。老师设计的《维修任务工作单》让学生在学习中填写，让学生在基于岗位的工作任务中，巩固知识，内化操作，加强团队合作意识，养成良好的学习和工作习惯。一、教材内容教材分析本节课教材选用高等教育出版社出版的《汽车电气设备构造与维修》，该教材的编写特点侧重于与生产实践结合，注重知识的实用性。本节课内容在教材中第1章第2节检测基本电路故障，及配套学习指导第一章中的任务1.2专项技能训练。本任务学习的是基础电路故障的检查，主要包括如何正确区别电路的故障形式，正确的使用万用表对电路故障进行检查并排除，重点要学习电路的故障形式，电路故障对电路的影响和危害，电路中的保护措施，故障电路的检查方法，难点是电路故障类型判断和故障电路的检查方法。学情分析教学对象：汽车运用与维修专业一年级的学生，学生们刚入学对汽车电气设备没有很深的认识，学习内容对接生活实际，易于理解和学习。学生学习目标明确、根据学学生个性特点进行分组教学，每组6人，1人担任组长，1人担任安全员。知识技能：学生在初中学过物理电学知识，有一定的电学基础，能够独立识读、组装、绘制电路图。学习能力：文化基础课底子薄，对单纯的理论学习没有耐心。学习态度：能力强的同学急于表现自己，而学习较差的同学不自信，学习积极性需要团队激励。教学目标知识目标能够分辨电路常见故障。能够说出短路和断路对电路的影响。能够说出使用试灯及跨界线检查电路故障的原理。能力目标能够使用试灯检查电路中出现的故障。能够使用跨界线检查电路中出现的故障。情感态度价值观1.养成严谨的工匠精神。2.在学习过程中体会到成就感和快乐感。3.培养学生的安全意识和岗位责任意识。教学重点能够检查判断电路中出现的故障。教学难点使用试灯、跨界线检查电路故障。确定依据：学生之前没有接触过试灯、跨界线。突破方法：利用网络自学总结后，结合实物讲解，再进行实践练习。教学方法教法翻转课堂法，任务驱动法、讲授法、演示法。学法观察法、合作探究法、练习法、自主学习法。三、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配第一步、课前课前作业课前作业，为课上做好知识储备。1.教师制作教学微视频（微视频内容包括用试灯、跨界线检测电路故障）。并上传到学习通平台2.教师编写工作页上传到学习通平台，准备维修手册。3.预设实训器材。学生利用周末学习工作页，背诵教师归纳的试灯使用小口诀并总结使用跨界线检测电路故障的注意事项。周末第二步、课中组织教学纪律教育；安全教育；企业工作规范。考勤；填写实训日志；6s教育；分组就坐；聆听教师安全教育。3分钟引入课题课题引入1、课题引入电路检查不用怕，懂得原理是关键。逻辑分析要周密，基本技能要多练。看图分析参数点，理论数据记心间。万用试灯示波器，实际参数做对比。电路可分源线件，检查电压可辨源。线路要查短断路，元件个性来判断。2.明确本节课的学习目标；1.背诵电路检测口诀；2.分组讨论。3分钟资讯自主学习，以学生为中心，探究学习任务，检查课前认识基本电路学习情况。按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习检测基本电路故障的相关知识。电路故障出现的三种主要形式；2、讨论问题：使用试灯检测电路故障时需要注意哪些问题呢？3、讨论问题：使用试灯检测电路故障时需要注意哪些问题呢？4、分组用自己的语言表述对试灯及跨界线的认识。1.明确学习任务，自主学习，并完成工作任务工单的内容。2.分组讨论总结各自对试灯及跨界线这两种电路故障检测工具的理解。10分钟计划各小组根据本节课的任务，制定用试灯及跨界线检测基本电路故障的计划。教师组织各组制定的用试灯及跨界线检测基本电路故障的计划，教师巡回指导回答学生提出的问题。各组写出用试灯及跨界线检测基本电路故障的相关步骤。10分钟决策修正完善计划决策，决策出最终方案。教师引导学生修订计划，确定最终方案，并讲解方案的原由，确定最终的方案。一、前期准备、安全检查；二、用试灯检测基本电路故障1、将试灯并联在节点间。2、接通开关，逐点查线。3、观测试灯灯亮情况。4、根据试灯灯亮情况判断电路故障点。三、用跨接线检查基本电路故障1、接通开关2、将跨接线连接在被试部件接线点与负极（车身搭铁）之间3、通过部件是否工作判断电路故障点4、若搭铁电路无故障，将跨接线连接在蓄电池正极与被试部件的电源接柱之间。5、通过部件工作情况判断线路故障点。各小组对方案进行讨论、修正完善，每组派一名一代表对最终方案进行展示。5分钟实践分组实践老师对学生的活动进行监控，记录操作步骤中不正确的地方，操作时强调操作注意事项。根据制定的计划各组每人操作一次，六个组分别进行用试灯检测电路故障和用跨接线检测电路故障的实践操作。组内可以相互提示，相互观察工作状况并记录到工作单上。其他组的同学进行围观，记录每个同学操作的不足之处。36分钟检查检查学生在操作过程的问题。检查学生最后对线路故障点的判断是否正确。组织大家指出每个同学操作的不足之处并示范正确的操作方法。根据教师的提示，检查本组任务完成的步骤是否正确，2分钟评价总结自我评价在自主学习能力、训练质量，理论知识学习情况、实操项目训练情况、工具设备使用情况等方面。正确做出对自己完成任务评价，有利于自身知识的掌握和技能的提高。填写好自评表。3分钟小组评价教师组织学生进行小组互评，同时回答学生提出的问题。在各组同学操作过程中记录好每位同学的操作不足之处，其他祖别的同学对被评价组每个同学逐一进行点评，对线路故障点的判断结果进行分析评价。8分钟教学评价教师对学生整个学习过程的评定主要由体现以下几方面：（1）工作任务完成情况，（包括任务工单）。（2）其它能力方面：学生的团队合作能力和集体荣誉感、自主学习的主动性与积极性、出勤情况、上课遵守纪律情况，并完成评价表。（3）表扬在学习中表现较好的同学并组织学生分享心得体会。学生对本节课的收获进行分享，同时提出对本节课的改进意见。4分钟课堂结束实训场所6s管理组织学生完成场地的6s。设备归位，场地卫生。5分钟第三步、课后学习回顾回顾本节课所学知识，期望没有去过汽修厂调查的同学继续深入企业进行调查，并把调查结果发到班级微信群。三、教学反思教学反思通过学生课堂评价反馈回来信息，学生对于这样的教学方式还是比较乐于接受的，通过任务引领、小组合作学习的教学方法，学生不只掌握了用试灯及跨接线检测基本电路故障的知识与技能，更是在学习过程中综合能力得到锻炼与提高，基本达到教学设计的预期目标。职校学生不只要学习理论知识，更重要的是实践经验，结合企业需求，通过任务引领，学生学习更有兴趣，效率也更高。结合企业需求培训的学生到企业后能更快适应与胜任工作。任务工单任务名称认识基本电路学时班级学生姓名任务成绩日期故障现象任务目的1.能够正确组装电路。2.能够绘制正确的电路图，会简化电路图。一、资讯1.一般一个气缸有（）个火花塞。2.火花塞的作用（）。3.火花塞的种类（）。4.火花塞故障都有哪些？5火花塞故障可能引起发动机哪些故障现？二、拆装与检查火花塞流程：火花塞工作状况判定一缸二缸三缸四缸教师评语：考核评分记录表工作程序作业项目配分评分标准不足之处得分准备工作19分劳保用品穿戴齐全5穿戴不全不得分选用工具齐全准确5选用工具是否缺件操作前准备工作5准备是否充分准备失误扣5分试灯口诀背诵考核环节4背诵错误，一句扣一分。任务完成情况40分用试灯检测电路故障5步骤缺失