2023二年级语文下册 第一单元 4 邓小平爷爷植树教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第一单元4邓小平爷爷植树教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：邓小平爷爷植树

2.教学年级和班级：2023二年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课为新人教版二年级语文下册第一单元第4课《邓小平爷爷植树》。本节课通过讲述邓小平爷爷在北京天安门广场植树的故事，引导学生了解邓小平爷爷为国家绿化事业作出的贡献，培养学生的环保意识。内容主要包括邓小平爷爷植树的过程、植树的意义以及邓小平爷爷的品质等。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述课文，学生能够正确拼读生字词，理解课文大意，并能够用完整的句子描述邓小平爷爷植树的过程。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行思考和探究，理解邓小平爷爷植树的行为背后的意义，以及植树对环境的重要性。

3.文化传承与理解：使学生认识到邓小平爷爷作为国家领导人的榜样作用，感受植树造林的传统美德，增强对中华文化的认同感。

4.实践与创新：激发学生参与植树活动的兴趣，培养他们的动手能力和实践意识，鼓励学生在生活中积极参与环保活动。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课要求学生掌握“植、树、邓、小平”等生字词。教师可以通过领读、学生跟读、组内互读等方式，帮助学生正确拼读和记忆这些字词。

-理解课文内容：学生需要理解邓小平爷爷植树的意义，以及他为国家绿化事业所作出的贡献。教师可以通过讲解课文背景、提问互动等方式，让学生深入理解课文内容。

-培养环保意识：通过学习邓小平爷爷植树的故事，教师要引导学生认识到植树造林对环境保护的重要性，并在生活中实践环保行为。

2.教学难点

-生字词的正确书写：学生在书写“植、树”等生字时，可能会出现笔画顺序错误或结构不准确的问题。教师可以采用示范书写、逐个指导的方式，帮助学生掌握正确的书写方法。

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解邓小平爷爷植树背后的深层含义，如植树与国家领导人责任、环保意识的关系。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-举例说明：如讲解邓小平爷爷植树的故事时，可以举例说明树木对环境的正面影响，如净化空气、保持水土等。

-角色扮演：让学生模拟邓小平爷爷植树的场景，通过角色扮演让学生更直观地感受植树的意义。

-小组讨论：分组讨论邓小平爷爷植树的行为对社会的积极影响，让学生在交流中加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示邓小平爷爷植树的真实场景，图片素材展示树木的成长过程和植树的好处，以及音频资料播放课文朗读，增强学生对课文内容的直观感受和理解。

2.阅读材料：准备与环保主题相关的延伸阅读材料，让学生在学习课文的同时，了解更多的环保知识和植树造林的实际意义。

3.在线工具：利用在线教学平台进行生字词的互动学习，使用教育软件进行听写练习，以及利用在线词典帮助学生查阅不熟悉的字词，提高学习效率和自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示邓小平爷爷在北京天安门广场植树的图片，引导学生观察图片中的细节，如邓小平爷爷的动作、植树工具等。同时，播放一段关于邓小平爷爷植树的视频，让学生初步感受邓小平爷爷植树时的认真态度和植树的重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确拼读生字词，理解课文的大意。

-通过提问方式引导学生回顾课文内容，如：“邓小平爷爷为什么要在天安门广场植树？”“植树有哪些好处？”

-教师讲解课文中邓小平爷爷植树的过程，强调植树的意义，如改善环境、增强环保意识等。

-分析邓小平爷爷的品质，如责任感、坚持不懈等，并引导学生学习这些品质。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论邓小平爷爷植树的行为对他们自己的启示，以及如何在生活中实践环保行为。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演邓小平爷爷，其他学生扮演助手或观众，模拟邓小平爷爷植树的过程，体验植树的乐趣和意义。

-学生分享：邀请几名学生分享自己参与角色扮演的感受，以及他们对邓小平爷爷植树的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生回家后种植一颗小树或参与社区的植树活动，记录植树过程和树木成长的变化，培养环保意识。

-鼓励学生将植树经历和感受写成日记或绘画，下节课分享给全班同学，以此加深对课文内容的理解和记忆。

-教师总结本节课的学习内容，强调邓小平爷爷植树的精神，鼓励学生在生活中践行环保，为绿化祖国贡献自己的力量。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和角色扮演活动，学生对邓小平爷爷植树的意义有了较深的理解，但在实际操作中，部分学生对生字词的掌握仍不够牢固，对课文深层含义的理解也有待提高。

2.教学改进：针对生字词掌握不牢固的问题，可以在课后增加额外的练习，如生字词卡片复习、在线拼写游戏等，以巩固记忆。对于课文深层含义的理解，可以增加课后阅读材料，让学生在更广泛的语境中学习，同时加强课堂讨论，鼓励学生表达自己的看法，促进深入思考。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集邓小平爷爷植树的相关视频，以及树木生长变化过程的视频，用于课堂导入和辅助学生理解植树的意义。

-图片资源：准备邓小平爷爷植树的历史照片、树木成长的各个阶段图片，以及反映植树造林前后环境变化的对比图片，用于激发学生的兴趣和思考。

-音频资源：录制课文《邓小平爷爷植树》的朗读音频，以及自然环境中鸟鸣、风吹树叶声的音频，用于增强学生对课文内容的感知。

2.阅读材料

-环保主题文章：选择与环保、植树造林相关的短文，让学生了解环保的重要性以及植树对环境的具体影响。

-植树历史故事：搜集历史上著名人物植树造林的故事，如孙中山先生推动植树节设立的经过，让学生了解植树文化的历史背景。

3.在线工具

-在线词典：提供在线汉语词典的链接，方便学生在课堂上或课后查阅生字词的意思和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过听力练习来提高对生字词发音的识别能力。

-互动学习平台：使用在线教学平台，如教育APP，进行生字词的互动学习和测试，以及课文内容的在线讨论。

4.教学资源具体应用

-课堂导入时，播放邓小平爷爷植树的视频，引导学生关注视频中的细节，如邓小平爷爷的表情、动作和环境的变化。

-在学习课文内容时，展示树木成长过程的图片，让学生直观地理解树木从种子到成熟的过程。

-利用音频资源，播放课文朗读，让学生闭上眼睛聆听，增强对课文的记忆和理解。