9《闻官军收河南河北》教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版

9《闻官军收河南河北》教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教学背景

授课内容：《闻官军收河南河北》

授课年级：五年级

教材版本：统编版

本节课通过学习唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，引导学生了解诗歌背后的历史背景，感受诗人的爱国情怀。结合五年级学生的认知水平，本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生对古典诗词的理解和鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《闻官军收河南河北》的词句，培养学生准确理解诗歌内容的能力，提高学生运用语言表达情感的水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌所表达的历史背景和作者情感，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代历史背景，感受古代诗歌的魅力，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发学生创作古典诗词的兴趣，提升审美创造力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述唐代历史背景，让学生代入诗人的视角，感受战争胜利的消息传来时的喜悦与激动。

-情境模拟：让学生模拟唐代文人雅集，互相吟诵诗歌，体会古人对诗词的欣赏和创作氛围。

2.互动学习

-小组讨论：分组探讨诗歌中的关键词句，分析其意义和情感，引导学生从不同角度理解诗歌。

-角色扮演：学生扮演诗人杜甫，表达自己收复失地后的心情，以及如何通过诗歌传达这种情感。

3.反思与评价

-自我反思：学生在学习后反思自己对诗歌的理解，思考诗歌对自己的启发和影响。

-同伴评价：学生之间互相评价对方对诗歌的解读和表达，提升彼此的审美和鉴赏能力。四

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《闻官军收河南河北》的创作背景和诗意，引导学生理解诗歌内容。

-讨论法：组织学生针对诗歌中的难点和情感进行小组讨论，促进学生思维碰撞。

-情境体验法：让学生通过角色扮演体验诗人情感，增强对诗歌的感性认识。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、注释和背景资料，增强直观性。

-教学软件应用：利用教学软件进行诗歌朗读、解析，提高学习效率。

-网络资源整合：整合网络资源，提供相关历史背景、诗人介绍等拓展材料，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示唐代战争背景的图片或视频，引导学生思考战争对国家和人民的影响。

-提问：同学们，你们知道唐代有哪些著名的战争吗？当战争胜利时，人们会有怎样的情感？引出本节课的主题《闻官军收河南河北》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《闻官军收河南河北》的文本，引导学生朗读并理解诗歌大意，提取关键词句。

-诗歌解析：讲解诗歌的韵律、对仗、意象等修辞手法，引导学生深入理解诗歌的艺术特色。

-情感体验：通过角色扮演，让学生扮演诗人和收复失地的士兵，体会诗人的喜悦与激动情感。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论诗歌中的情感变化，以及诗人如何通过诗歌表达自己的情感。

-角色扮演：选取部分学生扮演诗人杜甫，其他学生扮演听众，进行诗歌朗诵和互动问答，分享对诗歌的理解。

4.实践应用（10分钟）

-诗歌创作：要求学生根据本节课的学习，尝试创作一首表达胜利情感的诗歌，鼓励运用本节课学到的修辞手法。

-情感表达：学生将自己的诗歌作品进行朗诵，其他学生进行评价和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌在表达情感和历史背景中的重要作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论诗歌创作过程中的体会和遇到的困难，以及如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，深入阅读杜甫的其他诗歌，分析其艺术特色和情感表达，下节课进行分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生诗歌学习的持续性和深入性。

-鼓励学生在日常生活中关注古典诗词，培养文学素养。六、教学反思

这节课通过《闻官军收河南河北》的学习，我发现学生们对古典诗词的兴趣还是挺浓厚的。在角色扮演和诗歌创作环节，大家积极参与，表达情感的能力有所提升。但也有不足之处，比如在诗歌解析环节，部分学生对修辞手法的理解还不够深入。我会在今后的教学中，加强对这部分内容的讲解和练习，帮助学生们更好地理解和欣赏古典诗词。同时，也要鼓励学生们多读多背，提高文学素养。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备唐代战争图、诗人杜甫画像、《闻官军收河南河北》诗意插画等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑唐代战争相关历史纪录片片段，帮助学生理解诗歌背后的历史背景。

-音频素材：选取古典诗词朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。

阅读材料：

-诗歌文本：《闻官军收河南河北》原文及注释，供学生深入阅读和理解。

-扩展阅读：选录杜甫其他著名诗作，如《春望》、《登高》等，帮助学生全面了解杜甫的诗风。

实践工具：

-诗歌创作练习本：为学生提供专门的练习本，用于创作诗歌和记录灵感。

-诗歌鉴赏表格：设计表格，引导学生从不同角度分析诗歌，如意象、情感、修辞等。

教学软件：

-诗词学习软件：使用诗词学习软件，提供诗歌朗读、翻译、注释等功能，辅助学生学习。

-互动讨论平台：利用在线教育平台，创建诗歌讨论区，让学生在课后进行交流和讨论。

辅助资料：

-历史资料：提供唐代历史背景资料，帮助学生了解诗歌创作的社会环境。

-诗歌鉴赏指南：发放诗歌鉴赏指南小册子，指导学生如何欣赏古典诗词。

教学资源整合：

-网络资源：整合网络上的诗词教学资源，如在线课程、视频讲座等，供学生自主学习。

-社会资源：联系当地文化机构，如图书馆、博物馆，组织学生参观学习，增强文化体验。

教学资源与支持旨在通过多样化的材料和工具，丰富教学内容，提高教学效果，同时培养学生的文学素养和历史意识。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了杜甫的《闻官军收河南河北》，感受到了诗人对国家兴亡的深刻关注和战争胜利后的喜悦。通过这节课，我们不仅理解