《整百、整千数的加减法》 （教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版VIP

《整百、整千数的加减法》（教学实录）-2023-2024学年二年级下册数学人教版一、课程背景与目标定位

《整百、整千数的加减法》是2023-2024学年二年级下册数学人教版教材中的一个重要内容。本节课旨在让学生掌握整百、整千数进行加减法运算的基本方法，能够熟练运用加减法解决生活中的实际问题。通过本节课的学习，学生将进一步提高对数学运算的理解和运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握整百、整千数的加减法运算规则，能够准确进行计算。

2.培养学生的数学运算能力，提高对数字的敏感性和准确性。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提升数学应用能力和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是整百、整千数的加减法运算。具体包括整百数加整百数、整千数加整千数、整百数减整百数、整千数减整千数，以及整百数与整千数之间的加减运算。通过例题讲解和练习，使学生掌握这些运算的规律和方法。

2.重点难点：

重点：理解整百、整千数加减法的运算规律，能够熟练进行计算。

难点：在计算过程中，对于跨十位、百位的加减法运算，学生可能会出现进位或退位的概念混淆。此外，对于含有多个整百、整千数的加减法运算，学生可能会在数字排列和计算顺序上出现错误。

教学内容将围绕以上重点难点展开，通过具体的例题和练习题，帮助学生逐步突破难点，掌握重点。在教学过程中，将注重启发式教学，引导学生通过观察、比较、归纳等方式，自主发现整百、整千数加减法的运算规律，从而提高他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，通过设计不同难度的练习题，让不同程度的学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片等，展示整百、整千数在生活中的应用场景，如购物、计费等，以增强学生对知识的直观理解和实际应用能力。

2.练习材料：设计针对整百、整千数加减法的练习题，包括基础题和提升题，以巩固学生对运算规则的掌握。

3.技术支持：利用电子白板展示例题解题过程，使用互动式软件进行课堂练习，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张购物的场景图片，其中有多种商品的价格都是整百或整千数，如一本书200元，一个玩具500元，一台电视2000元等。教师提出问题：“如果我们想买这些商品，我们应该如何计算总价？”学生通过思考回答，教师引导学生发现整百、整千数加减法在日常生活中的应用，从而引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解整百、整千数加减法的运算规则，通过板书演示例题，如300+400=700，800-200=600等。接着，教师引导学生通过小组讨论，探索整百、整千数加减法的运算规律，并让学生在小组内互相解释和演示运算过程。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师利用电子白板展示一系列整百、整千数加减法的练习题，学生分组进行竞答。每组轮流派出一名代表上台，使用电子笔在白板上完成运算。其他小组成员在座位上同时进行计算，以检验答案的正确性。答对的小组得分，答错的小组则由其他小组进行纠正。通过这种方式，学生可以互动体验整百、整千数加减法的运算过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个实际应用场景，如班级春游的预算分配，每个学生需要计算交通费、餐饮费等，所有费用都是整百或整千数。学生独立完成计算任务，并将结果报告给教师。教师检查学生的计算结果，对学生的表现进行评价，强调整百、整千数加减法在解决实际问题中的重要性。

在教学过程中，教师应随时关注学生的反应和理解程度，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上教学进度，并理解整百、整千数加减法的运算规则。通过上述教学设计和活动，学生不仅能够掌握计算方法，还能将所学知识应用到实际生活中，提高数学应用能力。六、教学反思与改进

这节课整百、整千数的加减法教学完成后，我感到大部分学生对基础知识掌握得不错，但在实践应用环节，部分学生还是显得有些吃力。我发现，对于一些抽象思维能力较强的学生来说，理解加减法规律不是问题，但如何在具体情境中运用这些规律，对他们来说是个挑战。我计划在下一节课中，增加一些更贴近生活的实践题目，让学生在解决实际问题中加深理解。

另外，我也注意到在互动体验环节，一些内向的学生参与度不高。我打算在未来的课程中，更多地为这些学生创造发言和操作的机会，比如通过小组合作的形式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

我也反思了自己的教学方式，我觉得可以在讲解新知时更多地使用直观的教具或动画，这样可能更有助于学生理解和记忆加减法的规则。通过这些改进，我相信能够进一步提高学生的学习效果。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集与整百、整千数加减法相关的教学视频，如动画演示加减法运算过程，以及生活中的应用场景，如购物、计费等，用于课堂导入和知识巩固。

-图片资源：准备一系列整百、整千数表示的物品图片，如标价为100、200、300元的商品图片，以及表示千位的物品，如1000元的钞票等，用于直观展示和练习题目的制作。

-音频资源：录制整百、整千数加减法的运算规则和例题的音频，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-编写或选取含有整百、整千数加减法应用的英文短文，如购物清单、账单、预算规划等，让学生在阅读理解的同时，练习和巩固数学知识。

-设计一些数学故事书，将整百、整千数加减法融入故事情节中，提高学生的阅读兴趣，同时培养他们的数学思维。

3.在线工具：

-在线练习平台：利用在线数学练习网站或应用程序，提供整百、整千数加减法的练习题库，学生可以自主选择题目进行练习和测试。

-互动式教学软件：使用互动式教学软件，如智能白板应用，教师可以在课堂上实时展示解题过程，学生也可以在电子设备上直接进行操作和练习。

-数学游戏：开发或使用在线数学游戏，如加减法竞赛、数学接龙等，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习，增强学习兴趣。

4.教学辅助材料：

-设计一系列整百、整千数加减法的练习册和试卷，涵盖不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。

-制作数学公式卡片，包括整百、整千数加减法的运算规则，方便学生随时查阅和记忆。

5.资源整合平台：

-建立一个数学教学资源库，将上述所有资源进行整合，方便教师根据教学进度和学生需求，快速找到合适的资源进行教学。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切关注每个学生的反应和参与度，观察他们是否能够跟上教学节奏，是否理解整百、整千数的加减法。课后，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够独立完成题目，以及解题过程中是否存在常见的错误。此外，我还会在实践活动中观察学生的参与度和运用知识解决问题的能力。

我发现，有些学生在课堂上表现得非常积极，能够迅速掌握新知识，但在作业中却出现了疏漏，这可能是因为他们在课堂上的表现掩盖了他们实际操作中的不足。而另一些学生可能在课堂上不太活跃，但在作业和实践活动中的表现却很出色，这说明他们可能在课后下了不少功夫。我会特别关注那些在作业和活动中遇到困难的学生，了解他们的具体问题所在。

改进策略：针对不同学生的情况，我会采取不同的改进策略。对于那些课堂上表现积极但作业中出现问题的情况，我会增加课堂练习环节，确保学生能够将所学知识及时巩固。同时，我会鼓励他们在作业完成后进行自我检查，培养他们自我纠错的能力。

对于那些课堂上不太活跃但作业表现好的学生，我会鼓励他们在课堂上更多地参与讨论和练习，增强他们的自信心。我还会在课后提供额外的辅导机会，帮助他们解决在课堂上没有提出的问题。

另外，我会根据评估结果调整教学节奏和难度，确保教学内容既能挑战学生的思