《17 特殊污渍的去除》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《17特殊污渍的去除》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版一、教学背景

授课内容：《17特殊污渍的去除》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年长春版四年级下册综合实践活动。

本节课旨在让学生了解和掌握特殊污渍的去除方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够学会使用适当的清洁剂和方法，有效地清除衣物上的各种特殊污渍。二、教学目标

1.让学生掌握常见特殊污渍的类型及相应的去除原理和方法。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手操作能力。

3.引导学生观察生活中的污渍问题，提高生活自理能力和环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-特殊污渍的识别：教会学生区分不同类型的特殊污渍，如油渍、墨水渍、果汁渍等，这是正确选择去除方法的前提。

-去除方法的掌握：重点讲解每种特殊污渍对应的去除方法，例如，油渍可用洗洁精处理，墨水渍可用牛奶或牙膏处理。

-安全操作规范的强调：在处理特殊污渍时，要教会学生如何安全使用清洁剂，避免对衣物或自身造成伤害。

2.教学难点

-特殊污渍去除原理的理解：学生可能难以理解不同清洁剂的作用原理，例如，为什么洗洁精能去除油渍，这是因为洗洁精中的表面活性剂能分解油脂。

-实际操作中的问题解决：学生在实际操作中可能会遇到污渍去除不彻底的问题，需要教师指导如何调整清洁剂的使用量或更换更适合的清洁剂。

-清洁剂的选择与搭配：学生可能会在选择清洁剂时感到困惑，如何根据污渍类型和衣物材质选择合适的清洁剂，需要教师在教学中提供清晰的指导。四、教学方法与策略

1.结合讲授与互动讨论，让学生在理解去除特殊污渍的理论基础上，通过讨论交流各自的经验和遇到的问题。

2.设计实验环节，让学生亲自动手实践去除不同类型的特殊污渍，通过实践加深对去除方法的理解。

3.利用多媒体教学，展示不同污渍去除的动画或视频，增强直观性，辅助学生更好地掌握去除技巧。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示生活中常见的特殊污渍问题，如衣物上的果汁渍、油渍等，引导学生思考如何有效去除。

-目的：激发学生对去除特殊污渍的兴趣，为学习去除方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍特殊污渍的定义和分类，例如，区分油性污渍、水性污渍和蛋白质污渍。

-方法介绍：详细讲解每种污渍的去除方法，如使用洗洁精去除油渍，用牛奶处理果汁渍。

-安全操作：强调使用清洁剂时的安全措施，例如，佩戴手套、在通风环境下操作。

3.巩固练习

-课堂练习：布置一些实际案例，让学生根据污渍类型选择合适的去除方法。

-小组讨论：学生分组讨论，针对不同污渍提出解决方案，并分享各自的经验。

4.深化理解

-案例分析：分析真实生活中的特殊污渍去除案例，如衣物上的油漆污渍处理。

-实践操作：学生亲自动手实践去除污渍的过程，通过实验验证所学方法的有效性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的特殊污渍去除方法，强调去除原理和操作要点。

-学生反馈：鼓励学生分享实践操作中的心得体会，讨论遇到的问题和解决方法。六、教学反思

这节课通过理论和实践相结合的方式，让学生掌握了特殊污渍的去除方法。看到学生们在实际操作中能够运用所学知识解决问题，感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现有些学生在理解去除原理时存在一定的困难，未来我会增加更多直观的教学材料来帮助学生理解。此外，课堂互动环节的时间把握还需改进，确保每个学生都有机会参与讨论和实验。我会继续优化教学方法，让每个学生都能更好地掌握知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《特殊污渍的去除》主题课件，涵盖课程目标、特殊污渍的类型、去除原理、具体方法、安全操作指南等关键内容。课件中嵌入清晰的图片和图示，帮助学生更好地理解不同污渍的特点和处理方法。

2.案例汇编：收集实际生活中的特殊污渍去除案例，包括但不限于衣物、家具和地毯上的污渍处理，以及不同材质上的污渍去除技巧，供学生在课堂上讨论分析。

3.视频资源：整合或制作去除特殊污渍的视频教程，展示不同污渍去除的步骤和方法，以及可能出现的注意事项，增加学生的直观感受。

4.文章资料：整理与特殊污渍去除相关的文章，包括家庭清洁小贴士、环保清洁剂的使用、衣物护理知识等，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.课堂互动模块：在平台上设置讨论区，允许学生在课堂之外的时间和空间进行交流，分享去除特殊污渍的经验和疑问。

2.自主学习工具：提供在线测试和练习题，学生可以自主进行自我检测，及时巩固所学知识。

3.视频点播服务：将课堂录像和教学视频上传至平台，学生可以随时点播复习课程内容。

技术支持：

1.硬件设施：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学硬件设备处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源搜索、在线平台管理等方面，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师在准备和实施课程过程中遇到的技术问题，确保教学的顺利进行。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的参与度和合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确运用去除特殊污渍的方法，对知识点的掌握程度较好。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生提交的作业质量参差不齐，部分学生能够详细分析污渍类型并给出合理的去除建议，显示出良好的逻辑思维能力和表达能力。

-测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生能够掌握特殊污渍的去除方法，但少数学生在处理复杂污渍时仍需加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈课程实用性强，但希望增加更多实践操作的机会，以便更好地掌握去除技巧。

-教师反思：教学过程中应更加注重实践操作的结合，增加学生的动手环节，同时，对学生的作业和测试结果进行分析，针对性地提供指导，以提高学生的实际操作能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

本节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。通过观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，我发现学生们对特殊污渍的去除方法有了基本的了解，能够积极参与讨论并分享自己的经验。在课堂练习环节，大多数学生能够正确识别污渍类型并选择合适的去除方法，显示出较好的理解和应用能力。作业和测试成绩也表明，学生们对去除特殊污渍的知识点掌握程度较高。

然而，我也注意到一些学生在理解去除原理和操作细节上存在困难，特别是在处理复杂污渍时，他们的解决方案有时不够全面或有效。此外，学生在实际操作中有时会忽略安全操作规范，这对他们的安全构成潜在风险。

2.教学改进

为了提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

首先，我会增加课堂上的互动环节，鼓励学生更多地参与到课堂讨论中。通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何识别和去除特殊污渍。

其次，我会调整课堂练习的形式，设计更多与实际生活场景相关的案例，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。同时，我会提供更多的操作示范，让学生能够直观地看到去除污渍的正确步骤。

接着，我会加强对学生安全操作意识的培养，通过讲解安全事故案例和演示正确的安全操作方法，让