5 建立良好的公共秩序 第一课时 公共生活需要秩序 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《5建立良好的公共秩序》第一课时《公共生活需要秩序》教学实录，旨在帮助学生认识到公共生活离不开秩序，理解良好公共秩序的重要性。本节课结合统编版道德与法治五年级下册教材，通过生动的案例和互动活动，让学生在课堂上深刻体会公共秩序对个人和社会的影响，培养他们自觉遵守公共秩序的良好习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对公共秩序有一定的认识，但在日常生活中对公共秩序的自觉维护意识和能力尚显不足，需要通过具体案例和实践活动来加深理解和提高实践能力。

2.内容规划：本节课将围绕公共秩序的重要性以及如何建立和维护良好的公共秩序展开。具体内容包括：

-引导学生通过阅读教材中的案例，了解公共生活中秩序的重要性。

-通过听力练习，让学生辨识和分析身边的公共秩序问题。

-设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何遵守公共秩序，以及如何影响他人共同维护公共秩序。

-安排课堂小结，总结公共秩序对个人和社会的积极影响，并鼓励学生在生活中积极践行。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了关于个人行为规范、社会公德等方面的知识，对公共秩序的基本概念有了一定的了解。此外，他们在日常生活中也积累了一些关于遵守公共规则的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于与生活紧密相关的公共秩序话题通常表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过案例分析和实践活动来获取知识，具有较强的观察力和参与讨论的能力。学生们通常偏好互动性强、实践性强的学习方式，对于理论性的内容可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解公共秩序的深层含义和理论基础上遇到困难，尤其是如何将抽象的概念与具体的生活实践相结合。此外，一些学生在面对公共秩序维护的实际情况时，可能缺乏自觉性和解决问题的策略，需要通过引导和实践来提高。如何激发学生的内在动机，让他们在日常生活中主动遵守和维护公共秩序，是一个挑战。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板、多媒体课件

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版道德与法治五年级下册电子教材、相关教学视频、网络新闻案例、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂提问、案例分析五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公共秩序的相关图片或视频，如交通秩序、公共场所排队等，引导学生思考公共秩序在生活中的作用。

-提问：你们认为公共秩序在日常生活中有什么重要性？引出本节课的主题“公共生活需要秩序”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于公共秩序的重要性和作用的关键信息。

-听力训练：播放与公共秩序相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查学生对公共秩序问题的理解情况。

-观念阐述：讲解公共秩序的概念、分类和重要性，强调公共秩序与个人行为的关系。

-案例分析：通过具体案例，分析不良公共秩序造成的后果和良好公共秩序带来的益处。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论在日常生活中如何遵守和维护公共秩序，如交通规则、公共场合行为规范等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如交通警察、公共场所管理人员等），进行角色扮演活动，模拟维护公共秩序的场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计公共秩序宣传标语：要求学生结合所学内容，设计一条具有创意的公共秩序宣传标语，以增强维护公共秩序的意识。

-制定个人行动计划：要求学生根据所学知识，制定一个在日常生活中遵守和维护公共秩序的行动计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调公共秩序对个人和社会的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在维护公共秩序中可能遇到的困难和解决策略。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录一周内自己在公共场合遵守和维护公共秩序的具体行为，下周课堂上进行分享和讨论。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集有关公共秩序的新闻事件，下一节课进行分享，以此激发学生对公共秩序问题的持续关注。六、教学反思与改进

这节课通过案例分析、角色扮演等形式，让学生对公共秩序有了更直观的认识。从学生的参与度和反馈来看，他们对公共秩序的重要性有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际。今后，我会尝试引入更多与学生们生活紧密相关的案例，以提高他们的参与热情。此外，我也注意到在实践应用环节，有些学生的行动计划较为笼统，缺乏具体性和可操作性。在后续的教学中，我会更加注重引导学生将理论知识转化为具体的行动，以便他们在日常生活中更好地遵守和维护公共秩序。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了公共生活需要秩序的重要性，通过案例分析和互动活动，大家展现出了对公共秩序的理解和积极参与的态度。我希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，无论是在学校、家庭还是社会，都能够自觉遵守公共规则，维护良好的公共秩序。记住，每一个小小的行动都可能对周围的环境产生积极的影响。我们每个人都是社会的一份子，让我们共同努力，为营造一个和谐、有序的社会环境贡献自己的力量。下节课，我们将继续深入这个话题，探讨更多关于公共秩序的内容。希望大家能够继续保持学习的热情，将所学运用到生活中去。谢谢大家的积极参与，下课！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《公共秩序与社会治理》、《社会秩序的心理学》等，这些书籍深入探讨了公共秩序的形成、维护及其对社会的重要性。

-文章：收集有关公共秩序的新闻报道、评论文章，如《公共场所秩序管理的困境与对策》等，让学生了解公共秩序问题的现实案例和讨论。

-视频：选取关于公共秩序的纪录片、短片，如《有序的社会》等，通过视觉影像加深学生对公共秩序的理解。

-社会实践：组织学生参与社区公共秩序维护的志愿活动，如交通协管、公共场所秩序引导等，让学生在实践中体验公共秩序的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，以拓宽对公共秩序的认识，了解不同学者对公共秩序的见解。

-提议学生观看公共秩序相关的视频资料，通过视觉冲击加深对公共秩序问题的认识，并讨论如何在实际生活中应用所学知识。

-建议学生参与社区公共秩序维护的实践活动，将理论知识转化为实际行动，体验遵守和维护公共秩序的实践意义。

-鼓励学生关注日常生活中的公共秩序问题，如交通拥堵、公共场所乱扔垃圾等，思考如何通过个人行为改善公共秩序。

-推荐学生参加学校或社区举办的关于公共秩序的讲座、研讨会，与专家、同行交流，进一步深化对公共秩序的理解。

-提醒学生在网络社交平台上关注公共秩序相关的话题和讨论，了解公众对公共秩序问题的看法和态度。

-鼓励学生结合所学知识，撰写关于公共秩序的短文或报告，分享自己的见解和感悟，提高写作能力和思考深度。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察日记：要求学生在接下来的一个星期内，每天记录至少一个在公共场合观察到的不遵守公共秩序的行为，并分析这种行为对周围环境和个人造成的影响。

2.研究报告：分组进行，每组选择一个公共场所，研究其公共秩序状况，包括存在的问题和良好的方面，并提出改善公共秩序的建议。

3.角色扮演剧本：编写一个关于公共秩序的小剧本，通过角色扮演展示如何正确处理公共场合的秩序问题。

作业反馈：

在批改学生的观察日记时，我发现大多数学生能够认真观察并记录下不遵守公共秩序的行为。然而，部分学生在分析行为影响时缺乏深度，未能充分联系到公共秩序对个人和社会的广泛影响。为此，我在反馈中指出了这一点，并建议他们在未来的观察中，不仅要记录行为，还要思考行为背后的原因和可能带来的后果。

对于研究报告，学生们普遍能够发现公共场所的公共秩序问题，并提出一些基本的改善建议。但在分析问题的原因时，一些学生未能深入探讨，建议他们在下一次的研究中，更多地考虑社会、文化、教育等因素对公共秩序的影响。

在角色扮演剧本方面，学生们展现出了较高的创造力和表演能力