6 人大代表为人民 教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册（统编版）

6人大代表为人民教学实录-2024-2025学年道德与法治六年级上册（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《道德与法治》六年级上册第六课“人大代表为人民”，重点理解人大代表的职责、权利与义务，以及如何为人民服务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级上册《道德与法治》中学习的“人民代表大会制度”相关联，通过深入理解人大代表的角色和作用，帮助学生更好地认识我国的政治制度和国家治理体系。教材内容包括：第一课时“认识人大代表”，第二课时“人大代表为人民”。二、教学目标

1.让学生掌握人大代表的基本概念、职责及其在国家治理中的作用。

2.培养学生的法治意识和社会责任感，提高分析问题和参与社会事务的能力。

3.引导学生理解人大代表如何代表人民意志，为人民服务，从而增强学生的公民素养和参政议政意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过介绍现实生活中人大代表的事例，让学生了解人大代表的工作内容和意义。

-情境模拟：模拟人大代表审议法律草案的过程，让学生分组讨论法案内容，模拟表决。

2.互动学习

-小组讨论：组织学生讨论人大代表如何履行职责，如何反映人民意愿，讨论中引导学生关注社会热点问题。

-角色扮演：学生扮演人大代表，模拟召开人民代表大会，讨论并提出解决方案。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习，思考如何将所学知识应用于现实生活中。

-同伴评价：在模拟审议活动中，学生相互评价对方的观点和表现，提高批判性思维和表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放关于人大代表履行职责的新闻视频，展示人大代表参与社会事务的图片，以及相关音频资料，以增强学生对人大代表角色和作用的理解。

2.阅读材料：提供与课程相关的法律文本、议案案例等阅读材料，帮助学生深入了解人大代表的权利和义务。

3.在线工具：利用在线互动平台，如教育网站和电子投票系统，模拟人大代表审议过程，提高学生的参与度和学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于人大代表在人民代表大会上履行职责的新闻视频，引导学生关注人大代表的角色和重要性。视频结束后，教师简要介绍本节课的主题，并提问：“你们对人大代表有什么了解？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示人大代表的定义、职责、权利和义务，并辅以实际案例进行解释。接着，学生分组阅读教材中关于人大代表的文本，并讨论以下问题：“人大代表是如何为人民服务的？”“人大代表在人民代表大会上做些什么？”讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：模拟人大代表审议法律草案的过程。学生分成小组，每组代表一个代表团。教师提供一份模拟的法律草案，并要求学生从各自代表的团的角度出发，讨论法案的优缺点，提出修改意见。最后，每个小组向其他小组展示他们的讨论结果，并模拟表决过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个现实中的社会问题，要求学生结合本节课所学，思考如果自己是人大代表，将如何提出解决方案，为人民服务。学生简要写下自己的思考，并在课堂上分享。教师根据学生的回答进行点评，强调人大代表的责任感和使命感。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对人大代表的职责理解不够深入，对于人大代表在实际工作中如何服务人民的案例接触较少，导致理解停留在表面。

2.教学改进：增加更多真实的案例分析和讨论环节，让学生通过具体事例理解人大代表的职责和作用。同时，引入角色扮演活动，让学生模拟人大代表的工作场景，增强体验感和实际操作能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

这一节课下来，我发现学生们对于人大代表的基本概念有了较为清晰的认识，能够理解人大代表在国家治理体系中的重要作用。通过模拟审议活动，学生们也表现出了一定的参与热情和思考能力。不过，我也注意到一些问题：比如，学生们对于人大代表的具体工作内容和实际操作流程还不够熟悉，对于如何将理论知识应用到实际生活中去，还存在一定的困惑。

2.教学改进

为了让学生们更好地理解和吸收课程内容，我打算做以下几点改进。首先，我会准备更多关于人大代表的具体案例，通过这些案例来让学生更直观地了解人大代表的工作。其次，我会增加一些互动环节，比如小组辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中加深对人大代表职责的理解。此外，我还计划引入一些与学生们生活紧密相关的社会议题，引导他们思考人大代表如何在这些议题中发挥作用。最后，我会鼓励学生们在课后进行自我学习和反思，通过写日记或小论文的形式，记录自己的学习心得和对人大代表工作的看法。这样不仅能够巩固课堂学习内容，还能够培养他们的独立思考能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的“人大代表为人民”的内容，我布置了以下作业：每位学生需要制定一个“我为民服务计划”，计划中要包含如何在自己的日常生活中体现为人民服务的理念，例如帮助社区做志愿服务、关注环保问题等，并记录一周的执行情况。此外，学生还需撰写一篇短文，探讨自己对人大代表职责的理解，以及如何将这种理解应用到实际生活中，短文应包括个人见解和体验。

2.反馈方式：在下一堂课前，我会收集并批改学生的作业，针对每位学生的计划和短文，给出具体而详细的反馈，指出他们的亮点和需要改进的地方。在课堂上，我会挑选几份完成出色的作业进行分享，让这些学生有机会在全班面前展示自己的思考和成果。同时，我会鼓励其他学生对这些作业提出自己的看法和建议，促进班级内的交流和互相学习。通过这样的反馈方式，我希望能够激发学生们对于公民责任和社会参与的热情，让他们更好地理解人大代表的角色，并能够在生活中积极履行公民责任。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与人大代表履行职责相关的新闻视频，以及人大代表参与社会事务的纪录片，用于课堂导入，帮助学生直观地理解人大代表的角色和作用。

-图片资源：收集人大代表在人民代表大会上的工作照片，以及他们深入基层调研的图片，用于辅助讲解人大代表的日常工作。

-音频资源：播放人大代表发表讲话的录音，让学生听到人大代表的声音，增强学习的真实感。

2.阅读材料

-法律文本：提供《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的条款，以及《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等相关法律文本，让学生深入了解人大代表的法律地位和职责。

-案例分析：选择一些人大代表提出的著名议案和案例，如环保法修订、教育改革等，让学生通过具体案例理解人大代表如何为人民服务。

-时事评论：收集一些关于人大代表履行职责的时事评论文章，帮助学生了解社会对人大代表工作的评价和期待。

3.在线工具

-互动平台：利用在线互动平台，如学校的电子学习系统，开展模拟人大代表审议活动的教学，让学生在模拟环境中体验人大代表的角色。

-法律数据库：指导学生使用在线法律数据库，如中国法院网、中国立法信息网等，查找相关法律文本和案例，提高学生独立获取信息的能力。

-在线投票系统：引入在线投票系统，模拟人大代表选举和表决过程，让学生在模拟投票中体验民主决策的过程。

4.辅助工具

-思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，如XMind、MindManager等，帮助他们整理和归纳关于人大代表职责的知识点。

-时间管理工具：鼓励学