13 美丽的冬天-《冬天在哪里》（教学实录） 统编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天——《冬天在哪里》（教学实录）统编版道德与法治一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级上册《冬天在哪里》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天——冬天在哪里》，主要包括以下内容：引导学生认识冬天的特征，了解冬季的气候变化和动植物的生活变化，培养学生关注自然、热爱生活的情感。二、核心素养目标

1.培养学生观察自然的兴趣，提升对季节变化敏感度。

2.引导学生理解并尊重自然规律，增强环保意识。

3.激发学生表达对冬季美好事物的感受，培养审美情趣。

4.增进学生对传统文化的了解，传承和弘扬民族优秀文化。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课以《冬天在哪里》为主题，通过引导学生观察、体验和思考冬季的自然环境变化，以及人们和动植物如何适应冬季，培养学生的自然观察力和生活实践能力。

-通过图片、故事等形式，展示冬天的景象，让学生感受冬季的气候特征。

-结合生活实例，让学生了解冬季人们的生活变化和传统习俗。

-引导学生观察冬季动植物的变化，了解它们如何适应冬季环境。

2.重点难点：

-重点：认识冬天的特征，了解冬季的自然环境变化，培养学生对自然环境的关注和尊重。

-如何引导学生观察并描述冬季的气候特征，如温度、天气、植被等。

-如何让学生理解冬季人们的生活变化和传统习俗，如保暖措施、节日活动等。

-难点：培养学生对动植物适应冬季环境的能力的理解。

-如何让学生通过观察了解动植物在冬季的变化，如迁徙、冬眠、换毛等。

-如何引导学生从生态保护的角度思考人类活动对动植物的影响。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍冬季的基本特征，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对冬季的观察和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冬季动植物的行为，如鸟类迁徙、动物冬眠等，增强学生的参与感和对知识点的理解。

3.利用多媒体展示冬季的图片和视频，辅助教学，让学生更直观地感受冬季的自然环境。

4.通过游戏“冬季知识问答”等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段冬季景象的短视频，引导学生关注冬季的自然环境。随后，教师提问：“你们在哪里见过冬天的景象？冬天有哪些特别的地方？”鼓励学生积极回答，从而引出本节课的主题《冬天在哪里》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示冬季的气候特征，如温度、天气、植被等，并讲解冬季的基本知识。

-学生在小组内讨论冬季的特征，并结合自己的生活经验，分享冬季的趣事和传统习俗。

-教师展示冬季动植物的图片，引导学生观察并讨论它们如何适应冬季环境。

-学生进行角色扮演，模拟冬季动植物的行为，如鸟类迁徙、动物冬眠等。

-教师通过互动问答，检查学生对冬季知识的掌握情况。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张关于“如何度过一个温暖的冬天”的海报。学生需要考虑冬季的气候特点，以及人们和动植物如何适应冬季。在海报设计中，学生可以绘制图片、编写文字，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生总结冬季的特征和动植物的适应策略。教师强调尊重自然规律、保护环境的重要性，并鼓励学生在生活中关注自然、爱护动植物。最后，教师布置作业，让学生观察身边的冬季景象，记录下有趣的发现，下节课分享。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学活动，学生对冬天的认识有了明显的提升。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，参与度不高。下次我可以提前准备一些简单的道具，降低表演的难度，增加学生的参与感。另外，在实践应用环节，海报设计活动中，部分小组的合作不够默契，可能是因为时间有限，学生未能充分沟通。我可以适当延长这个环节的时间，让学生有更多的时间讨论和创作。总体来说，通过这次教学，我认识到要根据学生的实际情况灵活调整教学方法，让每个学生都能更好地参与进来。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-冬季气候特征：收集不同地区冬季的气候数据，如温度、湿度、风力等，分析其变化规律。

-冬季传统习俗：研究各地区冬季的传统节日和习俗，如春节、腊八节、雪顿节等，了解其背后的文化内涵。

-冬季动植物适应性：观察和研究冬季鸟类迁徙、动物冬眠等现象，了解它们如何适应恶劣的环境。

-冬季环保知识：探讨冬季环保问题，如雾霾、冰雪融化对生态环境的影响，以及如何采取环保措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于冬季的书籍、诗歌、故事等，如《冬天的故事》、《雪地里的邮递员》等，增强对冬季文化的理解。

-观察记录：要求学生在家中或户外观察冬季的自然环境，记录下所见所闻，如植物的变化、动物的踪迹等，培养观察力和记录能力。

-实践活动：组织学生参与冬季户外活动，如滑雪、滑冰、徒步等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时了解冬季运动的安全知识。

-环保行动：鼓励学生参与冬季环保活动，如低碳出行、减少烟花爆竹燃放等，提高环保意识。

-跨学科学习：引导学生将冬季知识与科学、艺术、历史等学科结合起来，如制作冬季主题的手工制品、绘制冬季风景画、编写