2023二年级数学上册 七 分一分与除法第5课时 小熊开店教学实录 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法第5课时小熊开店教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册七分一分与除法第5课时小熊开店

2.教学年级和班级：2023二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自北师大版二年级数学上册第七章“分一分与除法”第5课时《小熊开店》。本节课主要通过小熊开店的情境，让学生理解除法的概念，掌握除法算式的书写方法，并能够运用除法解决实际问题。教学内容包括：小熊开店情境引入、除法算式的书写、除法应用题的解答等。二、核心素养目标

1.数感：通过小熊开店的情境，培养学生的数感，使其能够理解除法的含义，感知平均分的过程。

2.逻辑思维：训练学生运用逻辑思维分析问题，通过除法算式解决平均分配的实际问题。

3.应用能力：提高学生运用除法知识解决生活中实际问题的能力，增强数学应用的意识。

4.问题解决：培养学生面对问题能够主动思考、探索解决策略的能力，通过除法应用题的解答，提高解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“小熊开店”，通过一个具体的情境，让学生理解和掌握除法的基本概念。课程主要包括以下部分：情境引入，通过小熊开店的故事让学生理解除法的含义；除法算式的书写，让学生学习如何正确书写除法算式；除法应用题的解答，训练学生运用除法解决实际问题。

2.重点难点：

-重点：理解除法的含义，掌握除法算式的书写方法，能够运用除法解决平均分配的问题。

-难点：理解除法算式中各部分的含义，特别是除数的概念，以及如何将实际问题转化为除法算式进行解答。此外，对于一些基础较弱的学生来说，如何将除法与生活实际相结合，解决实际问题也是一大挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入除法概念，然后通过小组讨论让学生在实践中深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小熊开店情境，进行除法操作；同时，通过小组合作游戏，如“分配果果”游戏，让学生在实践中学习除法。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示小熊开店的动画故事，增强情境体验；使用互动式白板，让学生直接在板上书写除法算式，增加互动性和趣味性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“小熊开店”的故事，让学生思考如何平均分配商品。

-目的：激发学生对除法的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍除法的定义和意义，强调除法在生活中的应用。

-演绎推理：通过小熊开店情境，演示如何使用除法算式来解决平均分配问题。

-归纳推理：引导学生从具体的分配案例中总结除法的一般规律。

-逻辑谬误：讨论在解决除法问题时可能出现的错误，如分配不均等。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个除法算式，让学生独立完成，检查他们对除法的理解和掌握。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用除法解决不同的分配问题，分享解题策略。

4.深化理解

-案例分析：分析不同情况下除法的应用，如分水果、分糖果等，让学生理解除法在生活中的普遍性。

-辩论活动：组织学生辩论“除法在生活中的重要性”，通过辩论锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的除法概念和除法算式的书写方法。

-学生反馈：邀请学生分享他们通过本节课学习到的知识和解题技巧，以及在学习过程中遇到的困难和如何克服。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过小熊开店的情境，学生能够较好地理解和掌握除法的概念。在巩固练习环节，学生参与度高，能够积极思考并解决实际问题。但在演绎推理和归纳推理的讲解中，部分学生对于除法算式的书写和理解仍有困难，需要更多的个别指导。

2.教学改进：在未来的教学中，将增加更多针对性的练习，特别是针对除法算式书写的个性化指导。同时，通过更多的实际案例和互动游戏，提高学生对除法概念的理解和应用能力，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖除法的基本概念、算式书写、应用题解答等知识点，以及小熊开店等情境案例，方便教师系统性地讲解课程内容。

2.案例资源：收集和整理各种与除法相关的实际案例，包括生活情境、数学问题等，用于课堂讨论和练习，帮助学生理解除法的应用。

3.视频资源：收录相关教学视频，如除法操作的示范、解题思路的讲解等，为学生提供额外的学习材料，特别是对于视觉学习者，视频资源能够更好地帮助他们理解和记忆。

4.文章资源：精选与除法相关的数学文章，包括数学历史、数学思维方法等，拓宽学生的知识视野，提高他们对数学的兴趣。

在线学习平台：

1.课程发布：利用在线学习平台发布课程通知、教学大纲、学习资料等，让学生可以随时查看课程信息，提前做好学习准备。

2.互动讨论：开设在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、讨论，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生之间的交流。

3.在线作业：通过平台布置和提交作业，实现作业的自动化批改和反馈，提高作业效率，同时便于教师跟踪学生的学习进度。

4.学习进度追踪：平台能够记录学生的学习活动，包括观看视频、完成练习、参与讨论等，帮助学生和家长了解学习情况。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、白板等）正常运行，为教学活动提供必要的硬件支持。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保证在线学习平台的流畅运行，不受外部干扰。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，使其能够熟练使用各种教学软件和平台，提高教学质量。

4.技术维护：设立技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，确保教学活动的顺利进行。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.结合PPT课件和在线学习平台，教师可以在课堂上实时展示除法算式的书写过程，学生可以在平台上回顾课堂内容，强化学习记忆。

2.利用视频资源，教师可以引导学生观察和讨论除法在生活中的应用，激发学生的探索兴趣。

3.通过在线论坛，学生可以分享自己解决除法问题的经验和方法，教师可以及时发现并解决学生的共性问题。

4.结合学习进度追踪功能，教师可以针对性地提供辅导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生对于除法概念的理解和应用能力，以及他们在活动中的参与度和合作精神，及时给予积极的反馈和建设性的指导。

2.成果评价：通过检查学生在课堂练习和个人作业中的表现，评估他们对除法知识的掌握程度。鼓励学生分享自己的解题过程和成果，促进相互学习和提高。

3.自我反思：引导学生回顾和反思本节课的学习过程，思考自己在理解和运用除法中遇到的困难和挑战，以及如何通过练习和讨论来克服这些困难，培养自我学习和自我提升的能力。同时，鼓励学生思考如何将除法知识应用到实际生活中，增强数学与生活的联系。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过小熊开店的情境，让学生在具体的生活场景中理解和掌握除法的概念。从学生的课堂表现来看，大多数学生能够积极参与到课堂活动中，对于除法算式的书写和应用题的解答有了一定的理解和掌握。在小组讨论环节，学生们能够相互协作，共同解决问题，这体现了他们良好的合作精神和沟通能力。同时，通过课堂练习和作业的批改，我发现学生们在除法知识点的掌握上还有待提高，特别是对于一些复杂的应用题，他们还不能够灵活运用除法知识进行解答。

2.教学改进

首先，我会针对学生掌握不足的知识点，如除法算式的书写和应用题的解答，设计更多的练习题和案例，让学生在不断的练习中提高。我会特别注意设计一些富有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

其次，我会增加课堂互动环节，比如组织更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中加深对除法概念的理解。通过这样的互动，学生们不仅能够更好地理解除法，还能提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

此外，我会鼓励学生在课堂上提出问题和观点，培养他们的批判性思维。我会耐心倾听他们的想法，给予积极的反馈和指导，让他们感受