6 《骑鹅旅行记（节选）》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

6《骑鹅旅行记（节选）》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文六年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《统编版语文六年级下册》第六课《骑鹅旅行记（节选）》的阅读理解与文学鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材内容，引导学生回顾之前学习的童话故事阅读方法，以及人物描写、情节分析等技巧。通过分析《骑鹅旅行记（节选）》中的角色、情节和主题，帮助学生深入理解课文，提升文学素养。同时，本节课还将引导学生关注课文中的生字词，巩固字词基础知识。二、核心素养目标

1.培养学生运用文学鉴赏的方法，提升对童话故事的理解能力和审美情趣。

2.增强学生的信息整合能力，通过分析人物性格和故事情节，发展批判性思维。

3.提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达对课文内容的感受和见解。三、教学内容分析

1.主题内容：《骑鹅旅行记（节选）》讲述了主人公尼尔斯因为调皮捣蛋被小精灵变成小矮人，随后骑上一只鹅开始了一段奇幻旅程的故事。本节课的主题内容是引导学生深入理解故事情节，感受童话中的想象力和冒险精神，同时学习作者如何通过生动的语言和细腻的描绘来表现人物性格和情感。

2.重点难点：

-重点：分析尼尔斯的性格变化，理解他从一个调皮捣蛋的孩子到勇敢、善良、有责任感的旅伴的过程。同时，学习课文中的生字词，掌握其音形义。

-难点：把握童话故事中的象征意义，理解作者通过尼尔斯的冒险旅程传达的寓意。此外，难度较大的还有对课文语言风格和写作技巧的鉴赏，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

在教学过程中，将引导学生关注以下几点：

-故事的开端、发展、高潮和结局，以及各部分之间的联系。

-尼尔斯的性格特征及其在故事中的成长和变化。

-课文中的生字词，如“骑鹅”、“奇幻”、“旅程”等，以及它们的用法。

-课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及它们对表现主题和人物性格的作用。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述和解释，帮助学生理解《骑鹅旅行记（节选）》的背景和主题。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事情节和人物性格的看法，激发思考。

-情境教学法：模拟故事场景，让学生扮演故事角色，体验故事情节，增强代入感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、人物形象和关键生字词，增强视觉冲击力。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行字词游戏和故事情节问答，提高学生参与度。

-网络资源：引入网络上的相关资料和视频，为学生提供更丰富的学习资源，拓宽视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《骑鹅旅行记（节选）》的封面和插图，引发学生对童话故事的兴趣。

-提问：“你们读过哪些童话故事？”“童话故事中通常有哪些元素？”

-简要介绍《骑鹅旅行记》的背景和作者，导入本节课的学习。

2.新知学习（25分钟）

-阅读指导：学生自主阅读课文，注意理解故事情节和人物性格。

-提问：“故事发生在哪里？”“尼尔斯为什么会被变成小矮人？”

-文本分析：讲解课文中的生字词，如“骑鹅”、“奇幻”、“旅程”等，并让学生造句。

-分析尼尔斯的性格特点，以及他在故事中的成长变化。

-修辞手法鉴赏：讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，如何增强故事的趣味性和生动性。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论尼尔斯在故事中的冒险经历对他们有什么启示。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导深入思考。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，体验角色的情感变化。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生根据课文内容，编写一个关于尼尔斯新的一段冒险故事。

-学生分享自己的创作，教师提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调童话故事中的想象力和人物成长的主题。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，以及对尼尔斯性格变化的看法。

-布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的童话故事角色的短文，分析该角色的性格和故事中的重要作用。

6.课后延伸（不计入总时间）

-鼓励学生在课后阅读《骑鹅旅行记》的完整版，进一步了解故事的全貌。

-建议学生收集其他童话故事，进行比较阅读，探讨不同童话故事的共同点和差异。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过阅读、讨论和角色扮演等多种方式，学生对《骑鹅旅行记（节选）》有了深入的理解，能够把握故事主题和人物性格。但在互动讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，对课文的理解未能达到预期效果。

2.教学改进：下一节课将调整教学策略，增加小组讨论的引导性问题，鼓励所有学生积极参与，确保每个学生都有发言机会。同时，对于参与度不高的学生，将通过个别辅导的方式，帮助他们更好地理解课文内容。此外，将增加课后阅读任务，让学生在课后进一步深化对童话故事的理解。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集《骑鹅旅行记》的插图、主人公尼尔斯的图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑《骑鹅旅行记》动画片段，展示故事中的关键情节，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频素材：准备课文朗读音频，辅助学生跟读，提高发音和听力理解能力。

-阅读材料：

-课文辅助阅读：收集与《骑鹅旅行记》风格相近的其他童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，供学生在课后阅读，拓宽文学视野。

-扩展阅读：选择一些童话故事的理论分析文章，帮助学生从文学角度深入理解童话的特点和魅力。

-实践工具：

-字词卡片：制作《骑鹅旅行记》中的生字词卡片，方便学生记忆和复习。

-角色扮演道具：准备尼尔斯、鹅等角色的头饰或服装，用于课堂上的角色扮演活动。

-创作工具：为学生提供写作纸张、彩笔等，鼓励他们在课后进行故事创作练习。

-教学软件：

-互动教学软件：使用互动式教学软件，设计字词游戏、故事情节问答等互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线教育资源：利用网络平台，提供《骑鹅旅行记》的电子书、学习资料等，方便学生随时查阅和学习。

-评估工具：

-学习反馈表：设计学习反馈表，用于收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，以便及时调整教学策略。

-成绩记录表：建立学生成绩记录表，记录学生在课程中的表现和进步，为教学评估提供依据。

-课后延伸资源：

-亲子阅读材料：提供《骑鹅旅行记》的亲子阅读指南，鼓励家长参与孩子的阅读过程，共同探讨故事内容。

-社会实践活动：联系当地图书馆、文化中心等机构，组织童话故事主题活动，让学生在实践中学习和体验。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读延伸：要求学生在课后阅读《骑鹅旅行记》的其余章节，深入理解尼尔斯的冒险故事，并撰写一篇读后感，分享自己的感悟和喜欢的故事片段。

-创意写作：鼓励学生以尼尔斯为主角，创作一个全新的童话故事情节，要求故事有趣、富有想象力，并能够体现出尼尔斯的成长和变化。

-角色分析：让学生选择《骑鹅旅行记》中的一个角色，进行深入的个性分析，包括角色的行为、动机、成长变化等，并形成书面报告。

-字词复习：整理课文中出现的生字词，制作单词卡片，包括单词的音、形、义和例句，要求学生每天复习并记录掌握情况。

2.反馈方式：

-作业批改：教师认真批改学生的作业，针对每个学生的表现给予个性化的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在课堂上安排时间，让部分学生分享他们的读后感和创意写作，通过学生的讲述，增加班级互动和学习氛围