6 我们神圣的国土-辽阔的国土（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土-辽阔的国土（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《我们神圣的国土-辽阔的国土》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册第三单元第六课。主要内容包括：我国的地理位置、国土面积、地形地貌以及我国的行政区划等。通过本节课的学习，使学生了解我国辽阔的国土，增强国家观念和民族自豪感。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对我国地理位置、国土面积和地形地貌的基本认识，提高地理信息素养。

2.情感态度：激发学生对祖国辽阔国土的热爱之情，增强国家认同感和民族自豪感。

3.法治意识：引导学生了解我国的行政区划，培养遵守国家法律法规的自觉性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的识别、不同地形的特点等，并对我国的地理位置有了初步了解。

2.五年级的学生对探索未知领域充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在学习过程中喜欢通过观察、讨论和实践活动来获取知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对国土面积和地形地貌的理解可能较为抽象，需要通过具体的案例和数据来辅助理解；对于行政区划的记忆可能存在困难，需要采用有效的方法进行记忆和复习。此外，如何将理论知识与实际情感体验相结合，增强国家认同感，也是一项挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、互动白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、地理信息系统（GIS）软件、教学课件

4.教学手段：视频资料、实物模型、地图、讨论与小组合作活动、问答互动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国疆域地图，引导学生观察并说出自己熟悉的省份。

-提问：谁知道我国最大的省份是哪个？最小的省份是哪个？引导学生思考我国国土的特点。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生阅读教材，了解我国的地理位置、国土面积和地形地貌。

-分组讨论：学生分为小组，讨论我国不同地形地貌的特点及其对人们生活的影响。

-案例分析：教师展示几个我国著名地形的图片和资料，如长城、黄山等，引导学生分析其地理位置、特点和价值。

-行政区划学习：学生跟随教材内容，了解我国的行政区划，包括省、自治区、直辖市等，并尝试记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分小组讨论，思考如何保护我们的国土资源和环境，每组提出至少三条建议。

-全班分享：各小组代表发言，分享本组的建议，其他同学可进行补充或提出疑问。

4.实践应用（5分钟）

-设计保护方案：要求学生根据所学知识，为家乡或学校设计一个保护环境的方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护国土资源和环境的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在保护环境方面的计划和行动。

6.课堂作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制一张我国地形分布图，并标出主要省份。

7.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生课后收集有关我国国土资源和环境保护的资料，下节课分享。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调学生应该树立保护国土资源和环境的意识。六、教学反思与改进

这节课通过地图展示、案例分析和小组讨论，学生对我国辽阔的国土有了更直观的认识。不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是讨论主题与他们生活实际距离较远。下次我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的兴趣。另外，对于地形地貌的学习，我发现部分学生对于抽象概念的理解有困难，今后我计划使用更多实物模型和互动游戏来帮助学生形象化理解。保护环境的实践应用环节，学生的参与热情很高，但方案设计深度不够，我会在下一节课增加一些引导性问题，帮助学生深入思考。七、结语

今天我们一起探索了我国辽阔的国土，感受了祖国的大好河山。通过这节课的学习，希望大家能够对我国的地形地貌有更深的了解，增强我们对国家版图的记忆，更重要的是，我们要学会珍惜和保护这片我们共同生活的土地。每个人都是国家的主人，我们有责任也有义务去爱护我们的国土。在今后的学习生活中，让我们一起努力，为保护我们美丽的家园贡献自己的一份力量。下节课，我们将继续深入学习我国的自然环境和资源，希望大家能够提前做好预习，我们下节课再见。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含我国地理位置、国土面积、地形地貌以及行政区划等内容的课件，配以清晰的图片和图表，帮助学生直观理解知识点。

2.案例资源：收集关于我国各地地形地貌特点的案例，如沙漠、山脉、河流等，以及相关历史、文化背景资料，供教师讲解和学生自主学习。

3.视频资源：整理有关我国自然风光、风土人情的视频资料，让学生在欣赏美景的同时，了解我国国土的多样性。

4.文章资源：搜集有关我国地理、历史、文化等方面的文章，拓展学生的知识面，提高他们的阅读能力。

在线学习平台：

1.课程发布：将课程教学计划、课件、案例等资源发布到在线学习平台，供学生随时查看和学习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上提问、交流，教师可及时解答学生疑问，促进师生互动。

3.作业提交与批改：利用在线平台布置和批改作业，提高作业批改效率，减轻教师负担。

4.学习进度跟踪：通过在线学习平台，教师可实时了解学生的学习进度，针对不同学生提供个性化辅导。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、计算机、互动白板等）正常运行