2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Revision教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelRevision教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelRevision

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要复习Unit3Wearegoingtotravel的内容，包括词汇、句型及语法点。通过对旅游相关词汇的复习，让学生掌握如何用英语描述旅行计划，并能够运用所学知识进行实际交流。重点内容有：旅游目的地、交通工具、时间表达等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，对一般过去时态有初步的理解和运用能力。但在实际交流中，学生可能对过去时态的运用不够熟练，且在描述过去事件时容易混淆时态。

2.内容规划：本节课将围绕Unit3Wearegoingtotravel的复习，重点巩固学生对一般过去时态的理解和应用。内容规划如下：

-复习与旅游相关的词汇，如：went,visited,saw,enjoyed等；

-通过听力练习，让学生识别并练习一般过去时态的句子；

-设计角色扮演活动，让学生用一般过去时态描述过去的旅行经历；

-进行小组讨论，分享旅行故事，并在讨论中使用一般过去时态；

-通过练习册和课堂小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。三、教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时态的运用：本节课的核心内容是复习和巩固一般过去时态。学生需要能够正确使用过去时态描述过去发生的动作或事件，例如："Wewenttothebeachyesterday."和"Isawamovielastweek."

-旅游相关词汇：复习与旅游相关的词汇，如：travel,trip,vacation,beach,mountain,plane,train等，以及相关的动词过去式，如：went,visited,saw,enjoyed等。

-交流能力的培养：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的英语口头表达能力，特别是用英语描述过去经历的能力。

2.教学难点

-时态混淆：学生在描述过去事件时，可能会错误地使用现在时态或将来时态，例如错误地说成："Wegotothebeachyesterday."而正确的表达应该是："Wewenttothebeachyesterday."

-动词过去式的变化：学生可能会忘记或不熟悉某些动词的过去式变化，例如将"see"的过去式错误地写作"seed"，而正确的过去式是"saw"。

-语境理解：在描述过去事件时，学生可能难以理解和使用恰当的时间状语，如"yesterday"、"lastweek"、"twoyearsago"等，这可能会导致句子缺乏明确的时间参照，例如："Ivisitedthemuseum."（缺少时间状语，无法判断是过去哪个时间点发生的事情）。

为了帮助学生突破这些难点，教师将提供大量的例句和练习，通过互动活动和反馈，帮助学生正确使用一般过去时态，并在实际交流中运用所学词汇。同时，教师还会通过时间轴等辅助工具，帮助学生更好地理解和运用时间状语。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与旅游相关的视频和图片，如风景名胜的图片和旅行记录的视频片段，以激发学生的兴趣并辅助教学内容的导入。

2.阅读材料：选取英文旅行日志或故事，其中包含对过去旅行的描述，以提供真实语境，帮助学生更好地理解和运用一般过去时态。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，以及使用在线听力练习软件，让学生通过互动练习提高听力理解和时态应用能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段旅行视频，展示不同国家和地区的风景名胜，同时配以轻松愉快的背景音乐，引导学生进入旅游主题的情境。视频结束后，教师提问：“Wheredidyougolastsummervacation?”让学生用英语回答，激活他们对过去旅行的记忆。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先带领学生复习与旅游相关的词汇，通过图片和实物展示，让学生快速回忆并巩固这些词汇。

-接着，教师通过板书例句，引导学生复习一般过去时态的构成和用法，如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”和“Wewenttothebeachlastweek.”

-教师提供一些含有过去时态的短文，让学生阅读并在小组内讨论，找出文中的过去时态句子，并解释其含义。

-最后，教师总结一般过去时态的规则，强调动词过去式的变化和时态的正确使用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，并用一般过去时态描述他们的旅行经历。其他小组成员听后猜测旅行的地点。

-学生在小组内轮流用英语讲述自己的过去旅行故事，其他成员提供反馈，帮助纠正时态和语法错误。

-教师选取几名学生上台展示他们的旅行故事，全班同学一起评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师发放练习册，让学生完成一些关于一般过去时态的填空和改写句子练习，以巩固所学知识。

-教师提出一个假设情景：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougo?”学生需要用一般过去时态描述他们的“过去旅行”计划。

-最后，教师邀请几名学生分享他们的练习成果，并对整个课堂进行简要总结，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述过去的事件。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在复习一般过去时态和旅游相关词汇方面取得了较好的效果，学生们能够积极参与角色扮演和小组讨论，用英语描述过去的旅行经历。但在互动体验环节，部分学生在使用过去时态时仍然存在混淆，尤其是在动词过去式的变化上。

2.教学改进：针对动词过去式的变化这一难点，下一节课将增加专门的练习环节，通过更多的填空、改写句子和翻译练习，帮助学生熟练掌握不规则动词的过去式。同时，将引入更多的真实语境，如旅行日志、日记等，让学生在实际语境中练习和应用一般过去时态，以提高他们的语言运用能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的旅游主题，布置以下作业：

a)学生需制定一个个人旅行计划，包括目的地、出行方式、预计活动和过去旅行的简短描述，要求使用一般过去时态。

b)学生需要记录并反思一周内的英语学习情况，特别是对一般过去时态的应用，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

c)学生撰写一篇关于旅行的短文，分享他们的旅行经历，以及在旅行中使用英语的感受和体验，短文要求包含至少三句使用一般过去时态的句子。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，并提供详细的反馈，指出学生在时态使用、词汇选择和句子结构上的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课的开始，教师将邀请几名学生分享他们的旅行计划和短文，让全班同学共同学习和借鉴。

-教师会在课堂上对优秀作业进行展示，同时鼓励学生之间相互阅读和评价对方的作业，以促进互相学习和提高。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握正确的知识点。

-教师还会根据学生的作业反馈，调整后续的教学计划，以满足学生的学习需求，提高教学效果。八、九结语

同学们，今天我们一起复习了Unit3Wearegoingtotravel的内容，重点巩固了一般过去时态的用法。通过旅行计划的分享和过去旅行经历的描述，大家展现出了很好的语言运用能力。我非常高兴看到你们能够在互动中积极使用英语，也能够意识到自己在时态运用上的进步和需要改进的地方。

记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够在实际情境中流畅地交流。我希望你们在日常生活中也能多运用英语，比如和家人分享你们的旅行故事，或是记录下你们的旅行日记。这样不仅能够提高你们的英语水平，也能够让你们的旅行体验更加丰富。

别忘了，学习是一个持续的过程，需要你们的坚持和努力。我相信，只要你们保持积极的学习态度，不断实践，你们都能够取得非常好的成绩。下次课，我们会继续我们的英语学习之旅，期待看到你们更加出色的表现！加油，孩子们！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行日志和旅行故事书籍：推荐学生阅读一些英文旅行日志或者旅行故事书籍，如《TheTravelBook:AJourneyThroughEveryCountryintheWorld》等，这些书籍可以提供丰富的语境，让学生在实际语境中学习英语。

-英语学习杂志和报纸：如《NationalGeographicKids》和《TimeforKids》，这些杂志和报纸包含丰富的旅行和探险主题文章，适合学生阅读和练习英语。

-英语电影和电视节目：推荐学生观看一些英语电影和电视节目，如《TheMagicSchoolBus》和《DoratheExplorer》，这些节目有趣且富有教育意义，有助于提高学生的听说能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里建立一个英语角，放置一些英语书籍、杂志和旅行相关的物品，如地图、旅行指南等，让学生在日常生活中自然接触英语。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活或者旅行经历，这样不仅能够练习写作，还能够提高对英语时态和语法的理解。

-建议学生参加英语角或者语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，这样可以在实际对话中练习使用一般过去时态和其他英语知识。

-学生可以制作自己的旅行视频或PPT，用英语介绍他们的旅行经历，这样不仅能够锻炼他们的口头表达能力，还能够帮助他们更好地组织语言。

-推荐学生尝试使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或Babbel，这些应用程序提供互动式学习，能够帮助学生巩固和扩展英语知识。

-学生可以尝试用英语给远方的朋友写信或者发电子邮件，这样不仅能够练习书写，还能够增加与他人的交流机会。

-建议学生参加学校的英语俱乐部或其他相关活动，通过参与活动，学生可以在轻松的氛围中学习英语，同时也能够结识有相同兴趣的朋友。

-学生可以尝试阅读英文版的世界名著，如《Alice'sAdventuresinWonderland》或《TheSecretGarden》，这些书籍不仅能够提高阅读水平